2022年小学语文教研第二学期工作计划

1、第PAGE10页共NUMPAGES10页2022年小学语文教研第二学期工作计划一、工作思路本学期，我们将在市教育局、市教科院的领导下，深入贯彻落实_市中长期教育发展规划、小语学科“_”发展规划，坚持以课程改革为中心，切实履行研究、指导、服务的职能，遵循教育教学规律，坚守教育常识，直面课程与教学改革过程中的新问题、新挑战，努力促进教研方式的转变和教师的专业成长，积极推进素质教育，全面提升小语学科的教研品质，鲜明我市小学语文学科的教学特色。二、主要工作.结合新课程标准，开展苏版新教材的研修活动。(_)针对落实课标的重难点，制订切实可行的研修方案，提高研修的实效性。(_)采取多种方式引导教师加深对课

2、程标准和教材有关内容的理解，提升教师用好新教材的能力。.启动“_”学科发展规划落实的相关工作。(_)组织规划的学习。(_)听取相关专家及一线教师对本规划实施的意见和建议。3.加强课堂教学研究，提升教学领导力。(_)会同各区域教研员与学科中心组成员就省规划重点课题“学科关键能力监测研究”后续研究进一步加深专业理解，带动基于学科核心素养的学科关键问题的研究，进一步改进教学实践。(_)开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。推进同题异构教学研究，推进学科信息化建设，加强对数字化学习的研究。(3)引导广大教师认真学习集我市众多特级教师、学科带头人等优秀教师智慧的小学语文课型范式与实施策略丛书，切实加强课

3、型研究，形成具有_特色的课堂教学新范式。(4)组织中小学教师认真学习教学预设与生成关系论着作，加强生成性教学的实践研究，引导教师提升教学设计与生成性资源利用、开发的能力。(5)推进_小学语文低年段教学研究室的各项工作，结合苏版一年级新教材的培训，进一步总结提炼具有_特色的低年级语文教学经验。(6)积极推广区域在语文课程建设方面的实践经验，互通有无，共同提高。4.积极探索和践行网络教研方式。利用_省中小学教研室“教学新时空”平台，加强_青语网、小语网建设，积极探索和践行网络教研方式，通过网络建立对话、交流和指导机制，加强区域共享性优质课程资源及共享平台的建设，扩大教研参与面和受益面。5.完善学科

4、中心组建设，健全教学设计指导小组、命题指导小组和微型课题研究指导小组的活动，促进优秀教师专业成长。6.以创建国家级“中小学教育质量综合评价改革试验区”为契机，强化“证据意识”，积极开展教育评价研究。(_)继续开展学科学业水平的常态监测研究。科学分析现状，准确谋划未来，为学生的学业发展和教师的有效指导提供翔实的素材和方向性引领。(_)加强对区域内各类考试的研究，增强考试命题的科学性和针对性。认真反思教学工作的得失，总结经验，查找问题，促进命题研究从经验走向科学。7.指导学校积极开展校本教研。(_)关注_市小学语文课程基地的建设和发展，引导学校间的交流与合作，充分发挥基地学校的研究、示范和幅射功能

5、。(_)加强学科教研基地建设，提高教研基地的示范与辐射能力。(3)加强教研组建设。以示范教研组和优秀教研组评比为契机，促进教研组主动发展。加强对校本教研方式的研究与指导。三、日程安排二月份.各年级期初教材培训.交流教研工作计划，申报市级教研活动3.组织_市小语青年教师基本功竞赛三月份.一年级新教材教学研讨活动.语文课程基地学校展示活动四月份.全市同题异构活动._市小学生写字团体比赛五月份.一年级新教材教学研讨活动.全国小语教师素养大赛3.毕业班复习研讨活动六月份.区域专题汇报.学期期末考试2022年小学语文教研第二学期工作计划（二）一、指导思想本学期我校语文教研工作继续紧紧围绕学校工作目标，以

6、课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展课堂教学研究。牢固树立“以生为本”的教育思想，以课堂教学为主渠道，以优化语文课堂教学为中心，着力研究、解决语文课堂教学中存在和遇到的具体问题。以校本培训、研究学习为主要方式，继续抓好教学常规的落实，优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的实际，营造良好的教研氛围和展示平台，全面提高教师们的课堂教学水平及业务能力，更好地为全体学生的全面发展服务。二、工作重点、抓学习促课改，提高教学水平。、抓训练强基础，提高课堂效率。3、立足校情切实开展校本教研培训和课题研究活动探索“请进来，走出去。”的教学交流模式，促进教师成长。5、结合学科特

7、点开展丰富多彩的语文活动，提升学生语文素养的提高。6、抓好团队建设，凝聚集体力量，注重团队精神培养。三、具体工作和要求(一)重视教育理论学习学习，积极开展校本教研培训和课题研究。继续积极组织教师认真学习新课标等有关理论，更新教学理念，提高课堂教学效。把新课程的理念，实施新课程的方法贯彻到教学中去。教师们要牢固确立“教师为主导，学生为主体”的教学理念，注重课堂教学要着眼于学生的发展。做到有明确的教学目标，灵活的教学方法，努力提高课堂实效。加强校本教研培训、学习，努力创新校本教研培训模式，注重时效性和针对性。本学期将进行六次校本培训，培训内容由一至六年级各备课组长安排选定并组织教师参加培训，要有主

8、题，中心发言人，记录人。备课组长要做好培训过程的签到和记录工作，培训结束后备课组长将资料上交教导处存档备查。培训时间具体安排如下：第三周一年级，第七周二年级，第十一周三年级，第十三周四年级，第十四周五年级，第十八周六年级，届时请各备课组长做好准备。提倡和鼓励教师之间相互交流、沟通，在形式多样的培训、交流、学习的过程中扬长避短，使得教师的教学水平和自身素质得到不断提升。鼓励教师积极开展课题研究活动，把课题与日常教学工作密切联系起来，认真参与课题组活动，以提高每位教师的科研能力。问题就是课题，教研就是科研，成绩就是成果，课题应小而精，能够解决实际问题，注重实效。通过扎实地开展课题研究，促进教师不断

9、改进教学策略，转变教学方式和学习方式，努力探索、提炼、构筑高效课堂的策略，形成本校的课题研究特色。(二)扎实抓好常规管理，提高教研实效。.抓好备课。充分发挥各备课组的作用，突破难点，资源共享，组织好集体备课，写好教案和反思。第十周前各备课组长将各老师手写教案装订成一册，上交教导处进行检查。.继续抓好课堂教学研究，向课堂四十分钟要质量，努力做到“减负增效”。积极开展教学实践活动，继续抓好校级公开课和同级交流课听课、评课活动。切磋教学技艺，发现不足，学习新方法，积累新经验，努力创新形式，注重实效。各备课组继续开展同级交流课听评课活动，五十周岁以下(含_岁)老师一节，_岁以上老师要求全程参与听评课活

10、动。第三周星期五前各备课组长将各老师开课时间登记好统一以电子文档形式上交副校长室存档，第四周开始到第十六周结束。上公开课前，备课组长应提前一天发信息通知全校老师，挂级行政要准时参加加听评课活动。如遇特殊情况不能按时开课可提前或推后两天，超过一周通过教导处批准。部分老师上好学校公开课，本学期第六周、第十二周、第十五周共三节。为了保证校级公开课的质量，使校级公开课真正起到示范引领作用，安排上公开课的老师思想上要重视，该老师所在备课组全体语文老师要发挥集体智慧，形成合力积极协助该老师对授课内容、课型等认真进行研究，试教，磨课，备课组长和教研组长要把好关。评课、议课时老师们认真对待，深入探讨交流，不要

11、走过场，不说不痛不痒的话。要全员参与，畅所欲言，尤其是经验丰富的老教师。“玉不琢，不成器。”只有不断切磋琢磨，发现自己的不足，推陈出新，才有助于教师专业的成长和提升。每位教师听课不少于_节，同时要做好听课记录和写好教学意见或建议。_把教研工作做细、做实。全体语文教师每周一下午:40分准时集中教研，(如需分组教研时将短信通知)进行听课、评课、学习交流、对教材进行研讨、备课等活动。各备课组长要认真做好教研记录。各年级按班级顺序就坐，第一、二组一到三年级，第三、四组四到六年级，各老师自觉签到，无特殊情况不得迟到、早退、请假。4.继续加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导等常规检查监控。本学期将进行两

12、次常规检查，第八周，第十六周各检查一次，一二年级检查写字本，写话本，三至六年级检查作文本和读书笔记。发现问题及时反馈和改进。学校还将不定期对作业批改情况进行抽查，尤其是作文批改。(三)充分利用资源，探索“请进来，走出去。”的教学经验交流模式，向兄弟学校学习取经，开阔思维，开拓眼界，利用平台为教师成长提供更多机会。本学期拟第五周组织部分老师外出学习。(四)采取一切可行的办法，抓好习惯养成教育，提升学生的语文素养。.抓好学生作业的布置与批改。作业布置注重“精”，“巧”，量适中。做到有布置有检查，认真进行批改。批改时注重指导学生书写要规范，督促学生及时改正错误。体现“轻负荷，高质量”的教学思想。.狠

13、抓学生书写和卷面。认真上好习字课，充分利用好每周中午练字时间引导学生书写工整、规范。3.注重课堂朗读指导。教师要交给学生朗读技巧，认真引导学生进行声情并茂的朗读，努力提高学生朗读水平。4.重视教学质量的考评，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，及时检测，及时考评，及时查缺补漏。5.课堂上关注“学困生”，做好帮扶工作，努力培养学困生的学习兴趣，想方设法提高学困生的学习成绩，并做好“学困生”的辅导工作和跟踪记载工作，尽力缩小班级层次间的差距，不让一个孩子掉队。6.进行合理、有效、针对性强的基本功训练，开展学科竞赛，提高学生参与的积极性，夯实基础。第九周和第十六周将开展

14、基础知识竞赛活动，第九周竞赛内容：一二年级词汇训练，三四年级句型练习，五六年级阅读练习。第十六周竞赛内容：当堂作文，一二年级看图写话，三至六年级半命题作文(二选一)。奖项设立：一等奖三名，二等奖三名，三等奖四名。第七周和十四周前各备课组出好试题，以电子文档的形式上交教导处。各备课组要群策群力，竞赛试题要做到难易结合，训练到位，努力提高竞赛的针对性、有效性和学生参与的积极性。7.围绕学校“少儿诗歌创作”这一特色，积极开展诗歌创作班教学，鼓励学生进行诗歌创作活动。各老师要积极鼓励和指导学生进行诗歌创作，发掘好苗子，本学期每班推荐优秀诗歌作品篇以上。三个诗歌诵读班于第三周开始每周四下午第三节课上课。

15、授课老师安排：一二年级，曾媚楣老师、侯秋玲老师；三四年级钟丽文老师，邹欣琴老师；五六年级黄英娜老师、刘阅老师。地点在一年级、3班教师。每班挑选到_名学生，挑选的学生要准时参加，不得与其它活动冲撞。(四)开展丰富多彩的学科活动，促进师生共同发展。.各年级继续积极开展大阅读活动，提高学生的阅读水平，使学生养成良好的阅读习惯和积累习惯。充分利用班级图书角、学校图书室等资源引导学生进行阅读，做好读书笔记。积极动员家长参加亲子阅读，营造家庭阅读氛围。一二年级读书笔记每天一句话，用小作文本。三四年级读书笔记积累好词好句，写感受，用软皮本。五六年级读书笔记可以写读后感、随笔、诗歌、日记等。各班自行举办各种读书交流展示活动，并通过学校宣传栏、小广播等阵地进行宣传交流。各备课组长于第三周星期五前将推荐书目目录以电子文档形式上交教导处，打印纸质内容张贴到教室里。.继续开展经典诵读活动，努力营造书声琅琅的氛围。第一、二周复习上学期诵读内容，