20212021学年高中语文第6课六一居士传课件+试卷含答案（2份打包）粤教版选修《唐宋散文选读》

1、Word文档，下载后可任意编辑 20212021学年高中语文第6课六一居士传课件+试卷含答案（2份打包）粤教版选修唐宋散文选读第6课六一居士传采桑子欧阳修轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。词中，以轻松淡雅的笔调，描写泛舟颍州(今安徽阜阳)西湖时所见的美丽景色。词的上片，“轻舟短棹”，一开头就给人以悠然自得的愉快感觉。寥寥数句展现了一幅美丽的西湖春景：春草碧色，春水绿波，长堤上花草散发出芳香，呈现的是一幅淡远的画面；而且短棹轻纵的过程中，随船所向，都会听到柔和的笙箫，隐隐地在春风中吹送。这些乐曲处处随着词人的船，仿佛是为着词人

2、而歌唱。下片着重描写湖上行舟、波平如镜的景色。前三句以静写动，写风平浪静时水面晶莹澄澈，如同琉璃，平滑似镜，游人不觉船移，只是看到船桨轻划，水上形成细小的波纹时，方感船身滑动。结句以动衬静，写涟漪微动难免会惊动沙滩上的水鸟，使之掠过湖岸飞去，而西湖却越显其幽静。全词色调清丽，风格隽秀，充满诗情画意，读来清新可喜。欧阳修(10071072)，字永叔，号醉翁，又号六一居士，江西吉水(今吉安永丰县)人。北宋政治家、文学家。4岁丧父，母贤淑，留下“画荻教子”的美谈。除与宋祁合修新唐书，自撰新五代史外，还著有居士集居士外集六一诗话等。作为当时的文坛领袖，欧阳修担任主考官时的进士有苏轼、苏辙、曾巩等及经他

3、推荐而居高位的王安石、苏洵等均为名列“唐宋八大家”的文人。介绍欧阳修写这篇六一居士传时，已经64岁，自24岁应试及第，授西京留守推官，步入仕途，已整整四十年。他将其毕生精力献给了赵宋王朝。现在，既老且病，春蚕丝尽，蜡泪将干，应该得到休息的机会了。更何况，四十年中，群小与新党中人交相煎迫，以至三度贬官，历尽宦海风涛；到了暮年，还经历了“濮议”之争的惊涛骇浪。宋仁宗死后，无子，欧阳修当时在朝廷，与韩琦等议立英宗。英宗是濮安懿王赵允让的亲生儿子。濮王死后，英宗按例追赠尊亲。有人认为，英宗只能称生身之父允让为皇伯，不能称父。背景解读欧阳修力辟其非。御史弹劾欧阳修“首开邪议”，欧阳修著濮议来反驳。这场宫

4、廷风波使欧阳修“形不病而已悴，心未老而先衰”，此时求去，完全是出于至性真情。写这篇文章后一年，他才获准致仕；又过了一年，病逝颍州。他仅得一年的琴棋书酒之乐便溘然长逝。以后事证今言，再读这篇六一居士传，谁能不为这位老人的晚年遭际愀然动容？这便是文中真挚之情具有感染力量的明证。指旧时出家人对在家信道的人的泛称；同时，君士还是文人雅士的自称，如道家李白自称青莲居士，苏轼自称东坡居士，唐寅自称六如居士等。最早出现于儒家礼记玉藻：“居士锦带。” 郑玄注：“居士，道艺处士也。”道教人也有“居士”的称谓，印度佛教传入后，又被用翻译入佛经。文化常识字音字形古今异义一词多义词类活用(1)六一，何谓也( 宾语前置

5、句，应为“六一，谓何也” )(2)此庄生所诮畏影而走乎日中者也( 也，判断句 )(3)方其得意于五物也( 状语后置句，“于五物”应在“得意”前 )(4)虽响九奏于洞庭之野( 状语后置句，“于洞庭之野”应在“响九奏”之前 )(5)世事之为吾累者众也( 定语后置句，应为“为吾累者之世事众也” )(6)此吾之所以志也( 也，判断句 )文言句式文中的客是虚拟的还是真实的？借用主客问答的形式在表现形式上有什么作用？提示：文中的客是虚拟的。采用了汉赋的主客问答形式，便于逐层推进地阐述他的思想和情趣，使行文跌宕起伏，情感真实。欧阳修这篇自传文，通过对自己更名“六一居士”的陈述，对理想中“六一”之乐的描绘，以

6、及对自己应该归隐的分析，表现了自己为官场事务所累的苦闷和对归隐后闲适安逸生活的向往。1第三段中，讲了退休的“三宜去”，这与前面的“六一”是什么关系？“三宜去”是“六一”的前提。“轩裳珪组劳吾心于外，忧患思虑劳吾心于内使得与此五物皆返于田庐，庶几偿其夙愿焉。”表明世事令他烦忧，希望脱身于世俗杂务，回归自然，寄情五物。官场事务不仅劳形，常有不测之祸，十分令人担心。至于悠游陶醉于五物，不仅安逸舒适，还有安全感，不会带来任何祸患。所以，“六一”是结果，“三宜去”是前提。2欧阳修的醉翁亭记谈到了快乐，苏辙的黄州快哉亭记和范仲淹的岳阳楼记也谈到了快乐，本文也极写人生的快乐，谈谈你的理解。醉翁亭记中的乐是入

7、世的“与民同乐”；岳阳楼记中的乐是“后天下人乐”之乐，有强烈的民本思想；黄州快哉亭记中的乐是“安贫乐道”之乐；而本文中的乐是一种“得意于五物”的豁达开朗之乐。3对比欧阳修、苏轼、苏辙、范仲淹这几位文人的快乐观，作为新时代一员的你觉得应该有怎样的快乐观呢？略。(能讲出自己的理想和价值观，知道自己人生的奋斗目标并为之努力，从中得到快乐和幸福就可以。注意引导健康积极的快乐观)本文运用主客问答、抑客扬主的形式议论抒情，如果不用这种设为问答的特殊形式而改用直接议论抒情，则文章板滞沉闷！用了这种形式，使文情顿生波澜，起伏荡漾，变板滞为活泼多姿，化沉闷为轻松流走，借问答而层层推进。所谓“举重若轻”“娓娓而道

8、”的风调，就是以主客问答的形式展现出来的。技法镜鉴运用主客问答的形式，简洁凝练地表达自己的某种思想。(300字左右)示例：一天，苏格拉底和弟子们聚在一起聊天。一位其父相当富有的学生，趾高气扬地向所有同学炫耀：他家在雅典附近拥有一望无边的肥沃土地。当他口若悬河大肆吹嘘的时候，一直在其身旁不动声色的苏格拉底拿出了一张世界地图，然后说：“麻烦你指给我看看，亚细亚在哪里？”“这一大片全是。”学生指着地图洋洋得意地回答。“很好！那么，希腊在哪里？”苏格拉底又问。学生好不容易在地图上将希腊找出来，但和亚细亚相比，希腊的确是太小了。“雅典在哪儿？”苏格拉底又问。“雅典，这就更小了，好像是在这儿。”学生指着地

9、图上的一个小点说。最后，苏格拉底看着他说：“现在，请你再指给我看看，你家那块一望无边的肥沃土地在哪里？”学生急得满头大汗，当然还是找不到。他家那块一望无边的肥沃土地在地图上连个影子也没有。他很尴尬地回答道：“对不起，我找不到！”在这个世界上，总有一些自以为是的人，这恰恰说明了他们某些方面的贫乏。这就像是警钟敲醒了我们，不要做井底之蛙。世界很大，我们很渺小。偏义复词偏义复词是指古汉语中，有的合成词是由两个意义相同或相反的单音语素构成，而用义却偏在其中的一个语素上，另一个语素不表示意义，只是起陪衬作用。1两个语素意义相近的。如：今有一人，入人园圃，窃其桃李。(墨子非攻)“园”是种树的地方，“圃”是

10、种菜的地方，在句中“圃”只作陪衬，只有“园”这个语素意义。对接高考2两个语素意义相对的。如：昼夜勤作息。(孔雀东南飞)句中的“作息”为偏义复词，用义偏在“作”，“息”仅作陪衬。需要注意的是，两个语素意义相近的偏义复词和同义复词要区别开来。如孔雀东南飞的“举动自专由”中的“专由”，就是说“自专”或“自由”，为同义复词。阅读时，遇到偏义复词，必须依据上下文确定什么语素表示词义，什么语素不表示词义，然后予以正确解释。问：“思食否？”曰：“甚思之，奈为医者戒余勿食何？”崔曰：“此症何碍于食？”遂命之食。饮啖甚健，愈不解。久之，视其室中，病榻桌椅漆气熏人，忽大悟，曰：“余得之矣！”亟命别迁一室，以螃蟹数

11、斤生捣，遍敷其身。不一二日，肿消痘现，则极顺之症也。盖其人为漆所咬，他医皆不识云。把文中画线的句子翻译成现代汉语。盖目眶尽肿，不可开合也。由于眼眶全肿了，不能睁开眼。本题考查文言文翻译的能力。本题难度并不高，但如果对偏义复词不甚了解，就容易把“开合”这个偏义复词当作两个词处理，导致翻译出错。文白对译六一居士传一、基础积累1下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A吾固知名之不可逃固：本来B累于此者既佚矣，幸无患 幸：幸好C是为五一尔，奈何 尔：罢了D聊以志吾之乐尔 聊：依靠，依赖D聊：姑且、暂且。2下列六句话分别编成四组，能说明想退休原因的一组是()吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也使得与此

12、五物皆返于田庐，庶几偿其夙愿焉夫士少而仕，老而休累于彼者已劳矣，又多忧置之，区区不足较也吾尝用于时矣，而讫无称焉ABCDC是议论名声的问题，是说被官场繁杂事务所累所忧，表达客人对的理解。3和“处江湖之远则忧其君”句式相同的一项是()A六一，何谓也B此吾之所以志也C世事之为吾累者众也D虽响九奏于洞庭之野CA项，宾语前置句。B项，判断句。C项，与例句均为定语后置句。D项，状语后置句。4下列句子中，没有词类活用现象的一项是()A忧患思虑劳吾心于内B累于此者既佚矣C使吾形不病而已悴D使得与此五物皆返于田庐DA项，“劳”是形容词的使动用法。B项，“累”是形容词作动词。C项，“病”是名词用作动词。二、课内

13、阅读阅读下面的文言文，完成后面的题。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”客笑曰：“子欲逃名者乎，而屡易其号，此庄生所诮畏影而走乎日中者也。余将见子疾走大喘渴死，而名不得逃也。”居士曰：“吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾为此名，聊以志吾之乐尔。”客曰：“其乐如何？”居士曰：“吾之乐可胜道哉！方其得意于五物也，太山在前而不见，疾雷破柱而不惊；虽响九奏于洞庭之野，阅大战于涿鹿之原，未足喻其乐且适也。然常患不得极吾乐于其间者，世事之为

14、吾累者众也。其大者有二焉，轩裳珪组劳吾形于外，忧患思虑劳吾心于内，使吾形不病而已悴，心未老而先衰，尚何暇于五物哉？虽然，吾自乞其身于朝者三年矣，一日天子恻然哀之，赐其骸骨，使得与此五物皆返于田庐，庶几偿其夙愿焉。此吾之所以志也。”客复笑曰：“子知轩裳珪组之累其形，而不知五物之累其心乎？”居士曰：“不然。累于彼者已劳矣，又多忧；累于此者既佚矣，幸无患。吾其何择哉？”于是与客俱起，握手大笑曰：“置之，区区不足较也。”5下列加点词的解释，错误的一项是()A而屡易其号易：改变B吾之乐可胜道哉 胜：承受C一日天子恻然哀之 一日：一旦，终有一天D庶几偿其夙愿焉 庶几：大概，差不多B胜：尽。6下列句子中，“

15、为”字的用法不同于其他三项的一项是()A是为五一尔，奈何B是岂不为六一乎C世事之为吾累者众也D中峨冠而多髯者为东坡CC项，介词，表被动。A、B、D三项均为动词，是。7翻译下列句子。(1)子欲逃名者乎，而屡易其号。_(2)累于此者既佚矣，幸无患。_(1)您大概是一位想逃避名声的人吧，因而屡次改换名号。(2)被这些物品所吸引，既安逸，又庆幸没有祸患。三、课外阅读阅读下面的文言文，完成后面的题。董其昌，字元宰，松江华亭人。举万历十七年进士，改庶吉士。礼部侍郎田一俊以教习卒官，其昌请假，走数千里，护其丧归葬。迁授编修。皇长子出阁，充讲官，因事启沃，皇长子每目属之。坐失执政意，出为湖广副使，移疾归。起故

16、官，督湖广学政，不徇请嘱，为势家所怨，嗾生儒数百人鼓噪，毁其公署。其昌即拜疏求去，帝不许，而令所司按治，其昌卒谢事归。起山东副使、登莱兵备、河南参政，并不赴。光宗立，问：“旧讲官董先生安在？”乃召为太常少卿，掌国子司业事。天启二年，擢本寺卿，兼侍读学士。时修神宗实录，命往南方采辑先朝章疏及遗事，其昌广搜博征，录成三百本。又采留中之疏切于国本、藩封、人才、风俗、河渠、食货、吏治、边防者，别为四十卷。仿史赞之例每篇系以笔断书成表进有诏褒美宣付史馆明年秋擢礼部右侍郎协理詹事府事寻转左侍郎。五年正月，拜南京礼部尚书。时政在奄竖，党祸酷烈。其昌深自引远，逾年请告归。崇祯四年，起故官，掌詹事府事。居三年，

17、屡疏乞休，诏加太子太保致仕。又二年卒，年八十有三。赠太子傅。福王时，谥文敏。其昌天才俊逸，少负重名。初，华亭自沈度、沈粲以后，南安知府张弼、詹事陆深、布政莫如忠及子是龙皆以善书称。其昌后出，超越诸家。始以宋米芾为宗，后自成一家，名闻外国。其画集宋、元诸家之长，行以己意，潇洒生动，非人力所及也。四方金石之刻，得其制作手书，以为二绝。造请无虚日，尺素短札，流布人间，争购宝之。精于品题，收藏家得片语只字以为重。性和易，通禅理，萧闲吐纳，终日无俗语。人撅之米芾、赵孟頫云。同时以善书名者，临邑刑侗、顺天米万钟、晋江张瑞图，时人谓刑、张、米、董，又曰南董、北米。然三人者，不逮其昌远甚。(选自明史董其昌传)

18、党祸酷烈：此处指明朝东林党人受到宦官的残酷镇压和迫害。8下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A仿史赞之/例每篇系以/笔断书成/表进有诏/褒美宣付史馆/明年秋/擢礼部右侍郎/协理詹事府事/寻转左侍郎B仿史赞之/例每篇系以笔断/书成表进/有诏褒美/宣付史馆/明年秋/擢礼部右侍郎/协理詹事府事/寻转左侍郎C仿史赞之例/每篇系以/笔断书成/表进有诏/褒美宣付史馆/明年秋/擢礼部右侍郎/协理詹事府事/寻转左侍郎D仿史赞之例/每篇系以笔断/书成表进/有诏褒美/宣付史馆/明年秋/擢礼部右侍郎/协理詹事府事/寻转左侍郎D9下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A古人生下来三个月时取“

19、字”，通常和“名”有意义上的联系，也便于他人称呼。对平辈或尊辈称字出于礼貌和尊敬。B“礼部”为中国古代官署，主要管理全国学校事务、科举考试及藩属和外国之往来事务等。其最高长官为礼部尚书。C“疏”在文中指古代一种重要文体，用于臣下向皇帝分条陈述意见。疏还可指对古书的旧注做进一步解释。D“致仕”在文中意为古代官员正常退休。古人还常用“致事”“致政”等词来指官员辞职归家。A“字”是古人成年时取的。10下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一顶是()A董其昌为人仗义，礼部侍郎田一俊因为教授学业死在任上，董其昌为此事请假，奔走数千里路程，把田一俊的灵柩护送回乡里安葬。B董其昌很正直，他担任南京礼部尚书

20、时，看不惯宦官把持朝政，对东林党人残酷迫害，就对东林党人加以援手，从而受到牵连被贬。C董其昌做事很踏实，修撰神宗实录时，朝廷派他搜集神宗朝时大臣的奏章和遗闻逸事，他搜集记录了三百多本，受到皇上褒奖。D董其昌有多种才能，擅长书法、绘画、书画鉴赏，还精于禅理，并取得很大成就，人们把他比作米芾、赵孟頫，后又称他为“南董”。B“对东林党人加以援手，从而受到牵连被贬”于文无据，原文只是说他遇事则远远躲开，并请假回乡，并没有受到牵连被贬。11把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)不徇请嘱，为势家所怨，嗾生儒数百人鼓噪，毁其公署。_(2)造请无虚日，尺素短札，流布人间，争购宝之。_(1)他不谋求私下的宴请嘱托，受到有权势人的怨恨，他们唆使数百个生儒闹事，捣毁了其昌的衙门。(2)每天都有许多人登门造访求书画，(他的)一小幅画或一封信息，流传到社会上，人们竞相购买珍藏他的书画和书信，把他的书画和书信当作宝贝。四、语言运用12有人建议废除现在大陆通用的简体汉字