一年级上册科学教案-5 小乐器-制作各种小乐器｜沪教版

1、课题：制作各种小乐器【单元】第一册第五单元小乐器【课题】制作各种小乐器【教材分析】制作各种小乐器是小学科学与技术第一册第五单元小乐器第二课时的教学内容，隶属于“能与能源”模块中的“声音”部分。本单元第一课时是制作纸哨，用“吹”的方式使物体发声，这节课安排在第一课时做纸哨内容之后,在第一课时的基础上继续进行创新设计,尝试用身边易得的材料制作各种小乐器。这是一节实践课，教学内容主要是引导学生充分利用各种材料，通过自己的想象与创造，设计并制作各种小乐器，发挥学生的创新思维。【学情分析】经过前面四个单元认识周围、身边的物体、走近植物、小纸扇的学习和制作，一年级小朋友已经具备简单的动手操作和设计制作能力

2、，能将自己的想法付诸行动、进行初步设计并形成小作品。【教学目标】能认识常见的乐器，知道这些乐器的发声方式：“吹、弹、摇、敲”等；通过交流初步的设想，能根据需求选择材料制作简易小乐器；通过展示与评价，能对自制小乐器进行改进；4. 在设想与制作小乐器的过程中，逐步养成良好的交流与思考的习惯，提高创新意识。【教学重点和难点】教学重点：认识常见乐器，知道这些常见乐器的发声方式。教学难点：能根据自己的设计，选择材料制作小乐器。【设计思路】教学重点及其解决思路本课时要突出的重点是：认识一些常见的乐器，知道不同乐器通过不同形式发出不同声音。方法是：首先，引导学生观察一些常见的乐器，知道这些乐器的发声方式；其

3、次，引导学生将吹、弹、敲、摇等这几种形式的乐器发声方式融入设计制作中，活学活用。学习难点及其突破方法本课时要突破的难点是：选择材料自制一个小乐器。先通过小组讨论，让学生对小乐器的设计有初步的想法，再通过班级交流，充分交流设计灵感；制作过程由教师巡视指导，学生两人一小组共同完成，降低了难度系数。【教学资源】PPT制作各种小乐器、学习单、大米、黑豆、细沙、矿泉水瓶、筷子、气球、橡皮筋、硬纸板、彩色纸、吸管、纸盒、粘贴纸等常见物品。一些小乐器（口风琴、口琴、三角铁、双响筒、铃鼓、舞板、沙球、小铃、串铃等）【教学过程】活动一 交流：常见乐器的发声方式学生活动教师指导策略说明* 交流：常见乐器的发声方式

4、* 引导学生小组观察并说说盒子里这些乐器的名称及发声方式，并进行板书小结。【发声方式：吹、弹、敲、摇】教师尽量准备多一些的乐器实物让学生观察，碰到学生不认识的常见乐器，教师也可做简单介绍。通过交流讨论活动，让学生了解用“吹、弹、摇、敲”的方法可以使乐器发出声音。为后续学生设计小乐器提供思路和方向。活动二 制作：各种小乐器学生活动教师指导策略说明* 交流设计：每两人一小组选择小乐器的材料、确定制作方式和演奏方式，设计一个小乐器，并记录在学习单上。* 制作：根据设计进行制作（小组合作）。* 引导学生从活动一中获得灵感：不同的乐器通过不同的演奏方式都能发出独特的音乐。启发学生利用现有的材料以小组形式

5、做一个简单的小乐器，板书【制作各种小乐器】。* 在巡视指导中引导学生耐心制作，相互合作，发现问题及时给予纠正。这是本节课的难点环节，从设计、制作、评价到改进，要注意引导学生，又要注意合理安排教学时间活动三 评价：改进小乐器学生活动教师指导策略说明* 评价：学生展示作品，互评。* 改进：根据其他小组的意见对自己组的小乐器进行改进。* 演奏：跟着音乐用制作好的小乐器轻轻打节拍，手里没有乐器的小朋友轻轻地拍手。* 引导学生对他组的小作品进行合理评价（是否实用、美观等），以鼓励为主。* 引导学生正确面对他人的评价意见，可进行适当改进。改进后自行试试演奏效果并进行自我评价（制作、效果、合作）。* 引导学

6、生有序演奏，和学生一起打节拍。引导学生多思考、多评价，培养学生的发散性思维和交流表达能力，为今后的设计制作奠定基础。活动四 交流：其他小乐器学生活动教师指导策略说明* 观看：视频垃圾堆里的天籁* 交流：视频里小乐器所用到的材料。* 引导学生认真观看* 引导学生观察废旧物品也能做成小乐器，树立学生的环保意识。这是拓展部分，引导学生学会废物利用，学会多动脑筋，勇于创新。【板书设计】制作各种小乐器发声方式：吹、弹、敲、摇【设计意图】本课时从常见的乐器实物导入，通过敲一敲、摇一摇、吹一吹、弹一弹的体验活动，让学生了解用“敲、摇、吹、弹”等方式可以使乐器发声，同时为后续学生的设计制作提供思路和方向。在整

7、个学生设计与制作过程中，采用“扶一扶，放一放”的方法。扶，即在设计环节通过简单的提示和演示，让学生充分利用现有材料进行设想；放，即通过学生设计制作过程中的指导和评价，树立学生制作的信心，顺利完成作品。同时，将评价渗透于教学课堂的方方面面，不仅仅是教师对学生的点对点评价，还有学生的自评和互评，评价形式更加多样化，评价主体更加多元化。最后引导学生用自制小乐器进行演奏，让学生从中获得小小成就感。同时通过让学生观看用废弃物品制作小乐器的视频，树立学生的环保意识，鼓励学生多动脑筋，勇于创新。【学习单】制作各种小乐器1.将选用的材料打“”： 黑豆 大米 细沙 水瓶（ ） （ ） （ ） （ ） 气球 筷子

8、 皮筋 粘贴纸 （ ） （ ） （ ） （ ） 硬纸板 纸盒 吸管 彩纸 （ ） （ ） （ ） （ ） 自制小乐器的发声方式：（请打“”） qio yo chu tn敲 摇 吹 弹（ ） （ ） （ ） （ ）自评表（请打“”）项目自评制作 效果 合作姓名： 、 、 课后反思：这堂课主要分为两个环节，第一个环节主要通过生生交流、师生交流让学生认识叶的不同形态，在观察和交流叶片形态的过程中，逐步提高学生观察的兴趣。经历了前两个单元的学习，学生慢慢开始有意识地往颜色、形状、大小等方面去观察叶子，而这节课的重点在于认识叶的不同形态，弱化颜色和大小。教材中一共提出了叶子的七种形态，整堂课下来，学生对

9、披针形的叶子不敏感，也有部分学生混淆了卵形叶和披针形叶。由于在第一节课教学中呈现的板书只有文字，一年级小朋友还不能完全认识板书里的字，如“披针形”的“披”字会读成“波”字，因此在后面几个班级的教学板书中将叶子形态与其图形相对应，使叶子的形态更加直观、易懂。在画叶这个环节中，发现某学生将叶脉画成网格状，正好作为反面教材，以之为切入点，引导学生仔细观察、正确认识植物叶片的叶脉分布，同时带领学生认识了叶脉、叶片和叶柄。由于低年级小朋友对于科学专业术语是没有明确定义的，所以只能说，像这样子的.是叶脉。总体来说，尽可能关注一整个班的孩子，尽可能发现孩子的“错误”，才能知道自己的授课哪个环节有欠缺，才能知

10、道孩子们哪个点不明白，然后在后续的班级授课中加以改进。导师评课：课后反思：本节课从常见的小乐器导入，引导学生知道可以用“敲、摇、吹、弹”等方式可以使乐器发声，在此基础上用日常生活中的小材料设计可以敲、摇、吹、弹的乐器，然后进行小组制作，再引导学生进行互评和改进，最后给自己的作品一个合理的评价，通过设计-制作-互评-改进-自评的过程，让学生进行自主学习。最后引导学生用自制小乐器进行演奏，让学生从中获得小小成就感。同时通过让学生观看用废弃物品制作小乐器的视频，树立学生的环保意识，鼓励学生多动脑筋，勇于创新。一次汇报课抵得上好几次常态课，从自己一次次的备课、上课、到导师及整个备课组对一次次试教课的听课、评课，整个过程中学习到了很多。比如备教案的时候有很多细节是需要注意的，如：小组几人合作、小乐器发下去是否要收回来、学习单的设计要考虑到学生的识字量等等；再比如备教具的时候要提前准备，甚至要进行不断调整，既需要考虑用具的卫生又需要考虑学生的安全。没有无遗憾的课堂。本次授课之后，深知有很多不足的地方。一是事先没有十足地进行准备，对突发事件的处理不够妥善，以后应注