五年级下册语文课件－第二单元 快乐读书：读古典名著品百味人生部编版（共10张PPT）

1、第二单元 快乐读书吧 读古典名著，品百味人生课时目标 1.激发学生对古典名著的兴趣。 2.让学生感受古典名著的魅力，激发学生继续阅读的兴趣。一、课程导入诸葛孔明足智多谋，运筹帷幄;黑旋风李遗鲁莽刚猛，还是个大孝子;齐天大圣孙悟空神通广大;大观园里的林妹妹多愁善感让我们一起漫步中国古典名著长廊，走近这些人物，品读精彩故事。这节课就让我们一起去感受古典名著的魅力。 二、感受西游记的魅力 你读过这本书吗? 漫漫取经路上，有妖魔鬼怪，有刀山火海，也有师徒四人坚定的背影和永不停歇的脚步。让我们随着唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧的脚步，体验西游记中险境迭出的取经之旅。三打白骨精、大战红孩儿、女儿国遇险、真假美

2、猴王、三借芭蕉扇一个个扣人心弦的故事会吸引我们一日气读下去。 1.今天，老师要给大家讲西游记中第六十一回“猪八戒助力败魔王，孙行者三调芭蕉扇”中，神通广大的孙悟空与同样变化多端的牛魔王斗法的精彩情形。这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青，飕的一翅，钻在云眼里，倒飞下来，落在天鹅身上，抱住颈项谦眼。那牛王也知是孙行者变化，急忙抖抖翅，变作一只黄鹰，返来谦海东青。行者又变作一个乌凤，专一赶黄鹰。牛王识得，又变作一只白鹤，长咬一声，向南飞去。行者立定，抖抖翎毛，又变作一只丹凤，高鸣一声。那白鹤见凤是鸟王，诸禽不敢妄动，刷的一翅，淬下山崖，将身一变，变作一只香璋，乞乞些些，在崖前吃草。

3、行者认得，也就落下翅来，变作一只饿虎，剪尾跑蹄，要来赶璋作食。魔王慌了手脚，又变作一只金钱花斑的大豹，要伤饿虎。行者见了，迎着风，把头一幌，又变作一只金眼狡倪，声如霹雳，铁额铜头，复转身要食大豹。 2.除了上面的片段选自西游记，三打白骨精、大战红孩儿、女儿国遇险、真假美猴王、三借芭蕉扇它们都是西游记中的精彩内容。 3.西游记简介。西游记为明代小说家吴承恩所著。取材于大唐西域记和民间传说、元杂剧。宋代大唐三藏取经诗话(本名大唐三藏取经记)是西游记故事见于说话文字的最早雏形，其中，唐僧就是以玄奘法师为原型的。 作为中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说，是魔幻现实主义的开创作品。先写了孙悟空出世，然后

4、遇见了唐僧、猪八戒和沙和尚三人，唐僧从投胎到取经受了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真。西游记自问世以来大量被译为英、法、德、意、西、手语、世(世界语)、俄、捷、罗、波、日、朝、越等文，被尊为中国古典四大名著之一。 4.交流西游记的特点。西游记是我国文学史上杰出的充满奇思异想的神魔小说。作者吴承恩运用浪漫主义手法，描绘了一个色彩缤纷、神奇瑰丽的幻想世界，创造了一系列妙趣横生、引人入胜的神话故事，成功地塑造了孙悟空这个超凡入圣的理想化的英雄形象。在奇幻世界中曲折地反映出世态人情和世俗情怀，表现了鲜活的人间智慧，具有丰满的现实血肉和浓郁的生活气息。西游记以它独特的思想和艺术魅力，

5、把读者带进了美丽的艺术殿堂，感受其魅力。西游记的艺术特色，可以用两个字来概括，一是幻，一是趣。“幻”不是一般的幻，是奇幻，“趣”不是一般的趣，是奇趣。小说通过大胆丰富的艺术想象，引人入胜的故事情节，创造出一个神奇绚丽的神话世界。西游记的艺术想象奇特、丰富、大胆，在古今小说作品中无可比拟。孙悟空活动的世界近于童话的幻境，十分有趣，而且在这个世界上，有各种各样稀奇有趣的妖怪，真是千奇百怪，丰富多彩。浪漫的幻想，源于现实生活，在奇幻的描写中折射出世态人情。西游记的人物、情节、场面，乃至所用的法宝、武器，都极尽幻化之能事，却都是凝聚着现实生活的体验而来，都能在奇幻中透出生活气息，折射出世态人情，让读者

6、能够理解，乐于接受。西游记的艺术魅力，除了它的奇异想象，就要数它的趣味了。在中国古典小说中，西游记可以说是趣味性和娱乐性最强的一部作品。虽然取经路上尽是险山恶水，妖魔鬼怪层出不穷，充满刀光剑影，孙悟空的胜利也来之不易，但读者的阅读感受总是轻松的，充满愉悦而没有紧张感和沉重感。西游记的奇趣，跟人物形象的思想性格相辉映。孙悟空豪爽、乐观的喜剧性格;滑稽谐趣却憨厚朴实的猪八戒。他们幽默诙谐、妙趣横生的对话使文章增色不少。人物的性格常常通过谐趣的对话得到生动的表现，这也是西游记充满奇趣的又一大特点。在人物描写上将神性、人性和自然性三者很好地结合起来，也是造成西游记奇趣的重要原因。所谓神性，就是指形象的幻想性;所谓人性，就是指形象的社会性;所谓自然性，就是指所具有的动物属性。西游记展现了一个神化了的动物世界，同时又熔铸进社会生活的内容。西游记张开了幻想的翅膀，驰骋翱翔在美妙的奇思遐想之中，其幻想的思维模式，有着超现实的超前意识。西游记的幻想艺术的确是一份宝贵的思维财富和丰富的艺术财富。西游记不仅是中国文学中的一部杰作，也是世界文学中的瑰宝。三、好书推荐 1.你还读过哪些古典名著? 学生小组交流。 全班交流汇报。 这些故事你们听过吗?讲一讲，说一说。 2.相信你可以读更多。 自由读文，推荐好书，说一说:你最想读哪本书?为什么? 3.故事“推介会” 文学是不分国界的，除了中