2022年学科教学中渗透法制教育计划精编

1、第PAGE6页共NUMPAGES6页2022年学科教学中渗透法制教育计划精编义龙试验区第一高级中学学科教学中渗透法制教育工作总结根据国家和省中长期教育规划纲要、国家中小学法制教育指导纲要、省教育_在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作_文件及区的相关要求，我校周密筹划、精心安排，把学科教学中渗透法制教育工作作为学校的重要工作抓紧抓实，取得了一定的成效，现在具体工作完成情况总结如下：一、提高认识，加强领导。学校是青少年法制教育的主阵地，而法制教育又是学校德育工作的一项重要内容。培养学生的法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们树立_民主法制、公平正

2、义理念；树立爱国意识、守法意识、自我保护意识和正确的人生观、价值观、是非观、荣辱观；帮助学生养成遵纪守法的行为习惯，提高学生学法、知法、守法、用法的能力。为加强对该项工作的指导，我校成立了义龙试验区第一高级中学学科教学渗透法制教育工作领导小组，其人员组成如下：组长：邓吉怀副组长：李荣明成员：岑华富、_武、各教研组长二、精心部署、分步推进。为有效、有序的推进学科教学中渗透法制教育工作，我们采取了四步走的办法保证了此项工作的有序推进。第一步：校本培训(暑期政治业务学习期间)，学校_教师全员培训。第二步：自学与上网学习。教师通过网上下载学习资料、网上互动和法制教育与学科教学及配套的教师法制常识进行学

3、习，掌握学科渗透法制教育的相关知识与具体操作方法。第三步。课堂教学渗透。教师通过课堂教学方式，开始实施学科教学渗透法制教育工作，教研组通过开展教研活动、_备课等方法把法制教育知识渗透到各学科教学中。第四步。检查评比与总结。学校对教务处、教研组、各教师落实这项工作情况进行检查评比，并对此项工作进行总结。三、强化措施，确保成效。1、认真搞好教师用书配置和教师培训工作。为切实开展此项工作，我校在暑期政治业务学习期间对教师进行学科教学中如何渗透法制教育的相关培训，对义务教育法、教师法等相关法律法规进行了再学习。同时，学校还要求全体教师必须深研法制教育与学科教学读本。通过培训学习，进一步增强教师在学科教

4、学中渗透法制教育的责任心和自觉性，熟练掌握法制教育与学科教学和教师法制常识知识，为本项工作的开展打下了良好的基础。2、上好开学典礼和国旗下讲话法制教育大课每学期的“开学典礼”和“不定期的国旗下讲话”，我们都要求相关部门的领导或学校教师为全校师生上法制大课。法制教育大课灵活渗透了_义务教育法、未成年人保_、_道路交通安全法、_食品安全法、_国旗法、_国家通用语言文字法等相关法律法规。3、各学科教学积极主动渗透法制教育。班会是法制教育的主阵地，在抓好抓实的同时，我们还把法制教育渗透到语文、数学、音乐、体育、美术、信息技术等各科教学中，具体做法是：(1)教务处、教研组、科任教师在学科教学工作计划中写

5、入了学科教学渗透法制教育的相关安排和具体内容。(2)开学初，教务处_各部门认真梳理各学科法制教育渗透点提供给全校教师作参考，为此工作的有序开展作好了充分的准备。(3)把学科教学渗透法制教育作为教研活动的新内容来抓，通过_备课、示范课、优质课、观摩课、知识竞赛等方式把学科教学渗透法制教育教研工作做好做实。(4)充分利用网络、影视、图书等资源，丰富法制教育的内容和手段。4、主动将渗透工作纳入教学常规考核。(1)学校将实施学科教学渗透法制教育纳入教师继续教育计划，教师做到学习有笔记，成绩记入教师继续教育登记证中。(2)教师在课堂教学中渗透法制教育并体现在教案中。要求至少要体现法制教育与学科教学渗透的

6、内容。(3)学校将实施学科教学渗透法制教育纳入对教师的年度绩效考核，按有关规定兑现奖惩。(4)对各科教师渗透情况的了解，学校“推门听课”小组也同样把这项工作纳入了推门听课考核的重要一项。在听课活动中，不仅要看上课教师是否体现了必要法制教育的渗透，还要看法制教育的渗透与学科教学是否有机整合，是否准确把握了渗透度。通过努力，我校教师学法氛围更浓，知法程度更高，用法意识更强，学科教学中渗透法制教育的自觉性更高；全校学生了解的法律法规越来越多，懂得的法律法规知识越来越丰富，学法、用法的意识普遍提高。四、存在的问题及今后工作的打算1、以学科教学为本位的思想没能彻底扭转。仍需加强教师培训，提升教师在学科教

7、学中渗透法制教育的教学水平，增强渗透的艺术性，做到学科教学与法制教育的有机统一。2、学科教学中渗透法制教育的相关教材和成功经验不多，需要在不断摸索中总结。2022年学科教学中渗透法制教育计划精编（二）汇川区沙湾中学_年春季学期学科渗透法制教育工作计划一、充分发挥教师在教学中体现的人格_力。德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。比如，为了上好一堂数学课，老师做了大量的准备，采取了灵活多样的教学手段，这样学生不仅学得很

8、愉快，而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。二、充分利用教材挖掘德育素材。在小学数学教材中，大部分思想教育内容并不占明显的地位，这就需要教师认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。例如在教学多位数的读法的时候，可以列出我国改革开放以来的一些数据让学生进行练习，这样一方面学生掌握了知识，另一发面也从中体会到我们国家取得的辉煌成就。在教学时分秒时可以对学生进行珍惜时间的教育。在教学圆周率时，可以介绍圆周率是我国的一位伟大的数学家和天文学家祖冲之计算出来的，他是世界上第一个把圆周率的值的计算精

9、确到小数点后_位小数的人。并讲述了祖冲之在追求数学道路上的感人故事，这样既可以学生的民族自豪感，自尊心和自信心，从而转化为为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性，另一方面也可以学生培养不畏艰难，艰苦奋斗，刻苦钻研的献身精神。可以说是一举多得。这样的例子在数学中还很多，只要教师充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。三、在教学过程中进行德育渗透。教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育，比如研究性学习，合作性学习等。在数学中，有很多规律和定律如果光靠老师口头传授是起不到作用了，这时候就可以引导学生进行讨论，共同思考，总结。这样不断可以培养学生的各种能力，而且还可以培养他们团结合作的能力等。拿教学方法来说，我们可以采取小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要