北师大版小学语文一年级《看花灯》公开课教学设计_第1页
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文档简介

1、看花灯教学设计教学目标1、理解本课的 15 个生字，会书写 8 个生字。2、知道元宵节也是灯节，想象花灯的样子，培养学生的创新水平。3、调动相关情感体验，有感情地朗读课文。教学过程导入师：同学们你们喜欢过年吗 ?为什么 ?师：过年真是太好了，全家人都在一起，热热闹闹、喜气洋洋的。爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、还有小朋友们个个都乐呵呵、笑哈哈的。老师也特别喜欢过年，而且我还把过年时快乐的事情都录了下来，我们一起来看看吧!（ 播放录像，其中有放鞭炮、贴春联、舞狮子、看花灯等场面，录制的场面热烈、欢庆，并且有本班学生的身影。 ）师： 同学们， 你们也去看花灯了吗 ?你还看到了什么样有趣、漂亮的花灯呢，给大

2、家说说吧 !谈话师：你们看（ 出示花灯形状字卡：花灯 ） 我还自己动手做了两个漂亮的小灯笼呢 ! 小灯笼上的字你们也理解吗 ?师：你们是怎样理解的呢?以前在哪见过吗?（ 板书：看花灯 ）范读师： 先听老师读读课文， 会读的同学能够轻声地和我一起读。生评评老师的读文，也试着读读。测读师：我还知道有一些字，同学们以前就理解了。现在我们就一起来测一测，小灯笼上的字，如果你会读就大声地读出来，如果不会读，就请你诚实地把手举起来，告诉老师。教师将学生认的较好的字，贴在黑板的左侧，将绝大部分学生认得不好的字贴在黑板的右侧，个别学生不理解的字，即时练读。（ 指黑板左侧多数学生理解的字，学生再齐读。 ）识字师

3、： （ 指黑板右侧 ） 这边的字有办法和它们成为好朋友吗 ?学生用问一问，拼拼音的方法理解生字。再组内交流学习识字、读词。师：谁愿意做小老师，领大家来读一读。再组个词。师：能给“年”字再多组几个词吗 ?写字师： （教师课件出示田字格中的字，学生交流记忆的方法。 ）能够用记笔画的方法，用换部件的方法。用猜谜语的方法。教师重点指导书写“年”和“团” 。 （学生练写。 ）交流诵读师：再读读课文，看看你最喜欢哪一种花灯呢 ?为什么？（学生以作动作或语言描述等方法动情诵读。 ）表演师： （播放课始录像中看花灯片段） 听 ! 欢庆的锣鼓又敲响了，美丽的花灯又亮起来了，小朋友们让我们手拉手一起去看花灯吧 ! 和你的好伙伴朗诵、表演儿歌吧!学生排练或个人读，或多人读，或加动作演。汇报演。识字巩固：师：还有这么多漂亮的花灯 （ 送给汇报的同学后剩下的 ） 谁想提回家，就请你来读一读字，再组个词吧 !师：没有得到灯笼的同学可别着急，你别忘了，你自己不也是个小设计师吗 ?动动脑、动动手，老师相信你准能做出更奇妙、更漂亮的花灯。做好后，能够把它们带到学校来，用你们的小手把我

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