-一年级下册音乐教案 （简谱） 放牛歌(3) 人音版

1、人音版一年级音乐下册教学设计滁州市实验小学 叶何萍教学内容：1、歌曲放牛歌 2、聆听牧童教学目标：1、准确有感情的演唱放牛歌，感受歌曲欢快的情绪。2、引导学生在间奏处加入适当的节奏，对学生进行简单的三声部节奏训练。3、通过聆听牧童，学唱放牛歌，感受牧童生活，热爱家乡，热爱大自然，懂得珍惜学习时光。教材分析：放牛歌是一首民歌风的创作歌曲。4/2拍，五声徵调式，一段体结构。歌曲欢快活泼，很有朝气。有趣的是聪明的作曲家采用模仿笛声的小过门作为乐句的加花补充，使得歌曲演唱难度小，听起来还很丰满。在歌唱中，小牧童吹着小笛、骑着牛儿兴致勃勃把家回的情景，仿佛活生生的出现在人们面前。学生分析：一年级小学生经

2、过一学期音乐课的系统学习，对音的高低、长短已有了初步的认识，对于新鲜事物有浓厚的兴趣，好动，模仿力强，有很强的探知欲和表现能力。教学重点：1、有感情的演唱歌曲。2、在间奏处做动作。教学难点：1、在实践活动中在歌曲放牛歌间奏处加入打击乐伴奏。2、1 6 1 3 | 2 1 6 | 5 5 6 | 教具准备：课件 、打击乐器、电子琴。 教学过程：一、激情引趣1、导入：小朋友们好!欢迎大家来到音乐课堂.快乐的音乐四十分又开始了.今天老师带大家去郊游,开心吗? (开心)那跟着音乐,我们一起出发吧.课件音乐2、律动 学生跟着音乐一起律动二、新歌学习，理解体验。1、新歌导入：师：来到郊外你看到什么?课件出

3、示图片放音乐伴奏学生观看图片回答:有大山 有河流 树木 草地 吃草的牛儿 花小朋友观察的很仔细说的非常好.有小朋友说看到了牛,今天有一位小牧童他骑着牛唱着歌来到了我们的课堂.教师出示牧童骑牛图.播放课件视频放牛歌。2观看视频师：你感觉牧童的心情怎样？学生回答：（开心快乐）教师板书。今天我们来学这首歌曲放牛歌。出示课题放牛歌贴板书放牛歌。3、聆听歌曲，感受的情绪怎样？课件出示音乐放牛歌学生听完回答。教师总结板书：欢快、活泼4、按节奏朗读歌词（1）歌词中唱了什么？我们来做个游戏，我来问你来答。 （ ） （ ）| 悠悠 吹| （ ）（ ） | 轻轻 飞| 骑着 （ ） |（ ）| 蹚着 水|赶着 （

4、 ） | 把 家 | 回 把家 |回 |接读游戏：老师读歌词的前半句，学生读歌词的后半句。笛 儿 |（ 悠悠 ） 吹|云 儿 | （轻轻） 飞|骑着 牛| 儿 |（ 蹚着 水）|赶着 夕阳 |把 家 | 回（ 把家 |回 ） |老师来读一遍，你发现有什不同。教师读歌词间奏处加拍手 笛 儿 | 悠悠 吹| | |云 儿 | 轻轻 飞| | |骑着 牛| 儿 | 蹚着 水| |赶着 夕阳 |把 家 | 回 把家 |回 |学生回答:加了拍手.师:在什么地方加了拍手?学生回答老师总结:在前三句的歌词后面加了拍手节奏。歌曲中没有歌词的旋律我们把它叫做间奏，老师只在间奏处做了拍手的动作，你们也试一试.小朋

5、友一起来拍拍手,课件出示节奏: | |（4）学生间奏处拍手读歌词。5、教师范唱歌曲。小牧童的歌曲好听吗？6、学生用“嘟”哼唱歌曲。教师弹琴学生听琴唱。7、加入歌词小声唱歌曲。教师弹琴学生听琴唱。8、难点解决：（1）师：你们唱歌的时候发现哪一句比较难唱？学生举手回答。教师课件出示：1 6 1 3 | 2 1 6 | 5 5 6 0 | 骑着 牛 儿 蹚着 水教师先范唱连音线的唱法，再听琴唱最后用身体动作示范唱。（2）比较第一段和第二段的结尾不同师：还有认为比较难的地方吗？老师认为第一段的结尾处和第二段的结尾处旋律不同。有同学会唱成一样的。课件出示：66 | 5- | 和 33 |2| 教师范唱的

6、同时用手势高低不同让学生形象记忆音高不同。再让学生跟琴唱，加深记忆。然后把俩段的结尾乐句各唱一遍。9、完整演唱歌曲放牛歌间奏处加弹舌。教师弹琴。10、跟音乐原唱唱歌曲放牛歌间奏处学生拍手11、跟音乐伴奏演唱歌曲间奏处点头。 三、表演歌曲用动作表演歌曲。师：小朋友唱的真动听我们能用动作表演歌曲。课件出示音乐，教师示范表演学生跟着音乐模仿2、乐器伴奏师：老师带来几种乐器，我们用它们来给歌曲伴奏。（1）介绍乐器。师：这是-双响筒说想在间奏处伴奏，它的节奏是：| | |和 |，我们来练习这个节奏，教师示范，学生练习。（2）依次介绍乐器 -木鱼的节奏是： 0| 0|（3）三角铁也来了，它的节奏是： -| -|分组练习，教师指导，让学生分三组跟音乐歌曲练习。（5）合作演奏四、拓展延伸1、聆听歌曲牧童小朋友的合作非常默契，表演的很精彩。我们的小牧童看完你们的表演，他骑着牛唱着歌要回家了，可是呀又来了一位牧童，听他唱着歌来了。课件出示音乐牧童师：他的的歌声好听吗？你听完心情怎样？教师总结：欢快活泼。介绍歌曲牧童师：这首歌曲牧童，是斯洛伐克的民歌，旋律欢快、