北师大版六年级语文下册《告别童年万岁,母校》公开课教案

1、万岁，母校教学设计【教材分析】万岁，母校是一首现代叙事诗, 这首诗通过叙述母校校庆时学生纷纷回母校的情景, 表达了作者对母校的赞美之情。【学情分析】这篇课文是一首现代叙述诗，学生通过反复诵读，理解一些含义深刻的句子；通过在多读的基础上，体会莘莘学子对母校的深情。【教学目标】1、 正确、流利、有感情地诵读这首诗。2、读课文，体会小学教育在人生历程中的意义，尊敬和怀念培养我们、帮助我们成长的师长。【重点难点】、有感情地诵读诗歌，感受诗歌字里行间洋溢的炽热情感。、学习诗歌的抒情方法，深入挖掘重点诗句的情调与韵味，感受诗人表达的思想感情。【教学构想】通过观看视频导入本课内容，检查学生的预习情况，在学生

2、初读课文的基础上，理清全诗结构。学生再读诗歌深入理解诗句，引导学生抓住关键的词句，写批注，体会全诗思想。【教学准备】多媒体课件【教学时间】1 课时【教学过程】一、情景介绍，导入新课1、观看视频，感受校庆时热闹的气氛。2、板书课题，释题。“万岁，母校”是“母校万岁”的倒装句。3、简介作者。（设计意图：“好的开端是成功的一半”，用小视频导入可以激发学生的学习兴趣，感受校庆时在各行各业工作的曾经学子都回到母校，感受校园气氛的热烈。）二、自读课文，感知内容1 出示学生容易读错的字，注音。2自由读诗歌，你读懂了什么？万岁，母校是一首现代叙事诗，这首诗通过叙述母校校庆时学生纷纷回母校的情景，表达了 作者对

3、母校的赞美之情。（设计意图：为学生提供巩固字词的机会，提高学习字词的效力和质量。）三、再读课文，理清思路1、自由读诗歌，概括段意。2、再读诗歌，明确结构。生分组讨论后汇报，师相机引导明确。（ 1）第一、二小节，点出建校五十年校庆之际， 许多过去的学生重返母校，所以今天的校园与以往不同。（ 2）第三至七节，介绍了不同职业的学生。再 现了当年母校丰富多彩的校园生活。（ 3）第八至十一节，描述了师生共聚的感人场 景。（设计意图：新课标指出：在教学中尤其要重视培养学生良好的语感和整体把握的能力。而要整体把握教材就得理清作者的写作思路。作者在写文章时，进行立意和谋篇的思维之路，是写作时串联文章的关键，是

4、阅读时理解文章的重点。只有理清了文章思路，才能正确理解作者的态度和感情，从而实现学生对文章的整体把握。）四、品读诗歌，读中悟情反复诵读，读中感悟：1、为什么说“可今天在我们的眼里，它一下子变了模样”？今天是学校五十周年校庆，学校里来了许多在这里毕业的学生，这些已成为国家各领域人才的人表达了各自对母校的感激重感情。2、作者通过怎样的叙述使我们感受到校园生活的丰富多彩？请找出相关语句。（学生交流。）“作家伯伯”对“墙报特别感兴趣”；“空军军官”带来“发黄的航模飞机”；“体操冠军”倚 着“矮小的单双杠”；“大哥大姐”跳起“队会上 获奖”的舞蹈，使我们感受到校园丰富多彩的生活。3、“好多好多陌生人”，

5、他们都有哪些共同特 点呢？（生自由说，师相机引导。）他们都是从这所学校毕业的。长大后，他们走上不同的岗位，都为社会做贡 献。小学为他们的发展打下来良好的基础。他们都很快乐，积极开朗，这些都是小学育人 的功劳。他们都怀念童年时光，深切地感谢小学教育。4、为什么“台上的老师润湿了眼睛，台下的学 生流出了热泪”？因为五十周年校庆这个重大的聚会，身在祖国四面八方的毕业生都回来了，师生重逢是一个感人 的场景。当学生们用敬礼对老师表达感激之情时， 老师们更是心情激动，一种真挚、热烈、浓厚的师 生情在礼堂上空回旋流转。5、再读诗歌最后一小节，想想作者此刻感想。在真挚的师生之情的感染下，作者内心也分外激动，对

6、校园有了新的认识，觉得自己的校园就是 一个培养栋梁之才的地方。6、全诗的思想内容是什么？（生自由说后师小结。）本文通过叙述在母校五十周年校庆之际，新老学生与老师欢聚一堂时的感人情景，抒发了对母校 及老师的感激与赞颂之情。启发我们要珍惜现在，努力学习。（设计意图：读，是学生与文本进行情感交流的纽带，以读为本，读中理解、读中感悟、尊重学 生的独特感受，既加强了读书的指导，又走进了文本，同时感悟诗歌的主题思想。）五、赏析全文，升华情感1、作者用充满激情的笔调，以一个学生的视觉， 讲述了在母校五十周年校庆时的所见所闻所感，抒 发了对母校深深的眷恋、感激与赞颂之情。同学们， 人生犹如一列前行的列车，母校是我们经历的第一 站。在这里，我们要吸取知识的营养，打好前行的 基础，选择正确的人生轨道。只有这样，我们才能 充满自信，勇往直前！那么，就让我们珍惜现在的 每一分，每一秒，认真学习文化知识，为将来能有 所作为而努力拼搏，奋发进取吧！2、亲爱的孩子们，再过几天，你们也要离开这所学校，将进入更广阔的天地。十几年后，无论你们在哪里，无论你们在从事什么样的职业，我都希望你们能在平凡中成就不平凡，我这个小学老师为你们感到骄傲！母校也以你们为荣！（预设）学生高呼：“母校万岁！”3、请大家带着这份激昂，这份自豪，这份眷恋， 有感情地朗读全诗。（设计意图：学生