北师大版一年级语文上册《咏鹅》教学设计(二)

1、一年级语文上册咏鹅教学设计四坝小学边玉玲教学目标：1、知识目标：认识本课的 4个生字，会写4个字。2、能力目标：学习正确流利，有感情地朗读，背诵课文。3、情感目标：引导学生欣赏鹅的形象、颜色、姿态，感受鹅 的美好形象，使学生产生对鹅的喜爱之情，受到美的教育，激发 学生学习古诗的兴趣。教学重点、难点：教学重点：认识本课的 4个生字，会写4个字教学难点：体会鹅的美丽可爱，激发学生热爱动物的情 感。教具准备：课件，带生字的苹果。教学过程：一、导入。师：同学们喜欢猜谜语吗？今天老师和同学们一起猜谜语 好吗？（谜语：头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子，脚登一双红 鞋子，唱着歌儿伸脖子）（设计意图：猜谜语是低

2、年级学生最喜欢的语文活动，本课以猜谜语作为开头，引出本课的学习内容，以激发学生的学习兴趣。）师：同学们真聪明，下面老师有一幅鹅的图请同学们看看和谜语描述的一样吗？（出示鹅的图）师：今天老师就和同学们一起学习一首关于鹅的诗。（板书课题，读课题咏鹅）课件出示古诗，这首诗是唐代诗人骆宾 王写的，诗人小时候有一次在湖边玩， 看到这幅美景就吟了这首 诗，当时诗人才7岁可见他非常聪明，而我们的同学们跟他差不 多大，也是很聪明的，老师相信聪明的你们一定能把这首诗学好。（设计意图：通过简介作者迁移兴趣，引入古诗）师：在学习这首诗之前老师想问问谁会背这首诗，背给大家听听好吗？那老师问问你们什么时候就会背这首诗了

3、？我们这节课的任务不光是会背诗更重要的是要认识很多生字朋友呢？师：下面同学们把书打到 39页，老师读这首诗同学们认真听，注意听清字音并且圈出认识的字。 这首诗里还有一些生字要 和我们交朋友呢，我们赶快去认识它们吧。二、识字学习田宇格里的生字，先观察“向”在田字格里的占格，然后老师范写并要求同学们认真看字的笔顺，老师解释字的意思并 和同学们给字组词，然后老师领读学生跟着书空。 同样的方法学 习生字“白、毛、水” o还有几个生字朋友没有和我们打招呼呢，我们去跟它们打打招呼好吗。认读生字“鹅、歌、绿、红” o三、游戏（摘苹果）看这颗树上结满了红红的苹果， 同学们想不想摘苹果啊？只 要同学们读对苹果上

4、的字就能摘到对应的苹果了。四、学习古诗这些生字又回到了诗中，我们一起去诗中见见它们好吗？（ 2 ）听读，体会韵律。师：同学们已经能读出一点味道了。其实， 每首古诗都有 一定的韵律节拍，只有按照它的节拍读才能理解得好， 你们想知 道这首诗的节拍吗？请认真听录音朗读，仔细体会。（可边听边画停顿）师：听了录音，你体会到它的节拍了吗？图画结合，进入情境，体会诗情画意“鹅鹅鹅，曲项向天歌”。师：（手指鹅脖）哪个小朋友愿意告诉大家，这“曲项”指 的是鹅的什么部位？生：鹅的脖子。师：很对，指的是鹅的弯弯的脖子。大白鹅把头昂得高高的， 干什么呢？生：唱歌呢。师：啊，大白鹅在唱歌。鹅弯着脖子昂着头，朝着天空高声唱歌“白毛浮绿水”。师：这一句应该怎么理解呢？雪白的羽毛浮在碧绿的水面上“红掌拨清波”。师：这一句应该怎么理解呢？红红的脚掌拨着清清的水波师：老师的眼前出现了一幅美丽的图画：在清澈的湖 水里，几只美丽的大白鹅弯着脖子对着天高兴地唱着歌，雪白的羽毛浮在碧绿的水面上，红色的脚掌在清凌凌的水波中拨动，多美丽啊！诗人只用了这么少的字