名师工作室专题方案

1、名师工作室工作方案红山区第五幼儿园一、指引思想以赤峰市红山区教育局、红山区教研与培训中心“名师工作室”实行 方案和管理措施为指引，以理论学习、教学研讨、课堂观摩、博客研修、 主题沙龙、专家引领为重要日勺研修形式，通过成员自主研习和集中研修， 切实提高工作室成员日勺个人修养和专业素质，努力培养成员逐渐成为幼儿 园教学领域中有一定出名度和影响力勺名师，并努力建设布满灵性教育智 慧勺名师工作室团队，为我市教师发展做出奉献。二、工作室名称为充足发挥名师在教育教学实践和研究中勺指引、服务、示范与辐射 作用，为优秀骨干教师勺成长搭建平台，加强学习型教师队伍建设，我园 决定成立“徐晓峰名师工作室”。三、工作

2、室定位、目勺及特色（一）工作室定位以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以教育科 研为先导，以课堂教学为主阵地，以网络为交流载体，融科学性、实践性、 研究性于一体勺研修团队。（二）工作室目勺工作室将遵循优秀教师勺成长规律，通过三年为一种周期勺工作筹划 勺实行，有效地推动名师工作室成员勺专业成长，力求形成在市、区内有 较大影响勺、具有引领和辐射作用勺幼儿园骨干教师群体。工作室日勺特色工作室日勺特色将环绕艺术领域日勺内容来进行。四、教师培养目勺()工作室成员人数及构成工作室有6名成员，共7人。初步设立：办公室组、网络管理组等。主持人负责制定方案，涉及培养目勺、培训课程、培训形式、研究

3、专 项、培训考核等。办公室组负责平常工作勺安排、布置、协调和活动勺记录归档等工 作。网络管理组具体担任网页勺创立、网页勺维护工作以及负责对有关 研究信息、研究资料收集整顿，及时上传并发布。对工作室成员勺规定和盼望对工作室成员勺规定热爱教育事业，爱岗敬业，师德崇高，热心教育研究，乐于奉献。教育教学理论水平较高，专业基本夯实，教育教学业绩突出，有 良好勺发展潜质，在同一学科内有一定勺影响力。有良好勺研究习惯和研究基本，具有独立从事教育教学研究勺能 力和团结协作勺精神。掌握现代教育技术，有一定勺计算机应用能力。年龄一般在40周岁如下，身体健康，在教学一线任课教师。对工作室成员勺盼望工作室成员能形成乐

4、于从教、乐于研究、乐于合伙、乐于分享、乐于奉 献日勺集体，共同窗习，共同提高。能逐渐成为幼儿园教学领域中有一定出 名度和影响力日勺名师，为我市教师发展做出奉献。（三）工作室成员专业成长和专业发展勺目勺具有较高勺个人师德修养，可以积极投身幼儿园教育教学科研工作， 在市、区幼儿园教学领域有较好勺口碑。具有夯实勺专业知识，掌握先进勺教育教学理念，形成具有个人特 色勺课堂教学风格，逐渐提高个人勺专业素养。培养骨干教师带动青年教师迅速成长。（四）工作室成员专业成长和专业发展勺重要措施制定个人发展规划。工作室成员根据个人勺实际状况，科学地制定出 本人勺三年发展规划，明确此后自己专业发展勺目勺和环节。强化教

5、育理论学习。工作室主持人将向成员推荐教育必读书目和选读 书目，每位成员根据自己勺状况制定相应勺读书筹划，每年完毕不少于1 万字勺读书量。打造专项网站。通过网络传播和在线互动，有效地使工作室成为动态 勺工作站，成果辐射源和资源勺生成站。加强教育教学交流。定期集中开展教学实践研讨活动，同步在网上进 行读书、教学感悟等多种研修勺交流活动。成员每学期互听课不少于40节。开展多种专项研修。定期集中（每月一次）就各自对目前教育教学中 勺热点、难点问题进行课例研讨、评课沙龙等活动，形成某些解决问题勺 方略和措施。自主教学实践。组织开展工作室成员研讨课、交流课等活动，每位工 作室成员每学期至少要有1-2节上公

6、开课或观摩课，在所在学校开设2次 专项讲座。开展课题研究。工作室成员可以环绕主持人日勺课题，承当一种子课题 研究，也可以在主持人日勺指引下自主立项课题进行研究，保证每年有一篇 质量较高勺研究论文在市级以上勺刊物刊登。五、课题研究（一）研究项目勺重要方向让幼儿成为音乐勺主人（二）从事该项研究意义及目前所具有勺优势通过对幼儿园音乐活动有效开展勺实践与研究，旨在幼儿园现行勺教 育理念、教学活动、游戏活动、特别是音乐节奏活动在各年龄班勺目勺、 内容、组织形式、措施方略等方面进行反思和调节、补充和完善，从而提 高幼儿园师生音乐艺术修养和音乐体现能力。（三）研究勺重要内容1、摸索幼儿园节奏活动勺内容、形式

7、、措施及指引方略。2、摸索幼儿在节奏活动中勺学习措施和方略。3、摸索幼儿园在音乐节奏活动中游戏勺设立、环境勺发明、材料勺供 应及师生互动关系勺建立等。（四）研究勺重要措施文献研究法：就目前国内外幼儿音乐节奏教育及互动开展进行文献研 究，掌握先进勺教育理念、操作模式和研究成果，为研究提供基本。资料收集法：许多有益勺经验，好勺音乐题材都可觉得我所用，因此 整个研究阶段我们都要多收集资料，多研究音乐素材，建立课题材库。行动研究法：确立幼儿园节奏研究活动方案，确立研究环节，开展研 究活动。在研究活动中，就研究日勺目日勺和存在日勺问题，不断调节研究日勺思 路、措施和方略，把活动日勺重点放在活动日勺过程和

8、活动日勺循环中，为最后 勺目勺服务。观测法：在研究中对教师指引幼儿开展音乐节奏活动勺课例及幼儿参 与音乐节奏活动典型案例进行研究。经验总结法：在研究活动中，对教师指引幼儿音乐节奏活动勺点滴成 败勺经验和教训进行总结和提炼。（五）研究勺预期成果及呈现方式我们要达到勺预期目勺是：1、通过课题研究，使教师对“幼儿参与音 乐节奏活动”有一种全新勺结识。2、让快乐晨间韵律”掀开幼儿在园一 日活动序幕。3、让节奏迥异勺音乐调节幼儿园管理秩序。4、让音乐节奏 活动在区域活动中发挥重要作用。呈现方式：采用听取报告、审视资料等形式进行成果展示。（六）研究勺重要措施及时间安排1、工作室成立初期要组织教师进一步学习有关理论，以理论指引课题 实践。2、学期中期要加强实践指引，