8《木兰诗》导学案(教师案)

1、8木兰诗导学案课型：精读主备人：初艳丽 课时：三课时【学习目标】：1、了解“乐府”的有关知识；能借助注释、工具书弄懂文意；熟读 并背诵课文。重点2、理解诗歌详略得当的叙事方法，理清故事的基本脉络；结合诗句 展开联想和想象，加深对诗句的理解。难点3、感受木兰这一古代巾帼英雄形象，学习古代劳动人民的爱国精神。【教法】多媒体教学法、点拨法【学法】预习法、朗读法、讨论法、归纳法【导学流程】一.自主预习（第一课时设计意图：培养学生自学能力。一走近作品1、简介木兰诗：2、简介乐府诗集：（二）夯实基础1、正音辨形。利用工具书解决字词问题机杼可汗鞍鞯丨辔头鸣溅溅丨金柝.丨燕山旧时裳除了这些字词，我认为有些字词

2、也很重要。如：2、句子翻译见课后第四题三借助注释朗读课文。设计意图：熟读成诵，能加深理解，培养语感，积累语言材料。 (三)利用工具书并结合注释试译课文； 将疑惑之处画出来， 以备上 课交流；识记课下文言词句。 ( 设计意图：培养学生自译文言文的能 力。五归纳文言知识：通假字、一词多义、古今异义、词类活用、省 略句、倒装句。( 六课文塑造了一个怎样的木兰形象，你喜欢吗？设计意图：培 养学生的理解及概括能力。 七质疑问难把你在自学中遇到的疑惑记录下来二、课堂探究第二课时一、创设情景，激发兴趣中国有一位家喻户晓的女英雄曾被美国迪斯尼公司投巨资搬上 卡通银幕，并轰动了世界， 让全世界人民都知道了这个英

3、勇而美丽的 奇女子。她是谁？学生答复对，她就是花木兰。那么大家想知道 她到底凭借什么魅力， 打动了不同种族人民的心， 以至于风行世界吗？ 今天就让我们一起在木兰诗中寻找答案吧。 板书课题二抽测预习，夯实基础三出示目标，明确任务四朗读课文，培养语感五疏通文意，整体感知自主翻译课文，标记出自己还不理解的地方。学法提示：对译、 替换、保留、删略、补充、调换。1、处理字词及句子。1通假字：对镜帖花黄“帖”通“贴“2一词多义机不闻机杼声名词，织布机万里赴戎机名词，重要的事务市 愿为市鞍马动词，买东市买骏马名词，集市3古今异义赏赐百千强古义：有余今义：强壮，强大。策勋十二转古义：勋位每升一级叫一转。今义：

4、旋转 4词类活用当窗理云鬓名词作状语，像云那样的(5)文言句式a省略句：愿为市鞍马省略句。“为”后面省略宾语“此”b倒装句：问女何所思倒装句。应为“问女何思何”6重点实词：1)木兰当户织门 2)惟闻女叹息只3）军书十二卷表示多数，不是确指4）愿为市鞍马买）5）旦辞爷娘去早晨6）万里赴戎机战事7）朔气传金柝（北方）8）策勋十二转（记功）9）赏赐百千强有余 10）出郭相扶将外城10关山度假设飞越过12）对镜帖花黄通“贴”7用现代汉语翻译句子。1东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。2万里赴戎机，关山度假设飞。3将军百战死，壮士十年归。4策勋十二转，赏赐百千强。5雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双

5、兔傍地走，安能辨我是雄雌。设计意图：引导学生理解文言文词语和句子的解释， 积累一些文言 知识。2、翻译课文3、整体感知梳理课文的故事情节，看哪些地方表达得详细，哪些地方简略。六品味赏析，解决质疑1、怎样理解文中“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买 长鞭”这句话？她真的是分别到四个集市去准备这些出征用品吗？（兼用排比和互文的修辞手法，写木兰出生前紧张地购买战马和乘马 用具的情形，表现了她处事果断、精明干练的性格特征。“旦辞爷娘去，但闻黄河流水鸣溅溅”一节中的景物描写有什 么作用？文章采用了复沓的修辞方法。连用两次表达了木兰对家乡亲人的 思念之情。“旦辞”、“暮至” 极言时间之短促。夸张地

6、表现了木兰行 军的神速，军情的紧迫，心情的急迫。 3.“万里赴戎机，关山度假设飞”两句在诗篇前后段落上起着什么作 用？概括上文“旦辞”八句，夸张地描写了木兰奔赴战场的雄姿。 文中结尾是吟唱者的赞词，有何作用？吟唱者以双兔为喻， 表达了对木兰的喜爱之情， 赞美了木兰多年参 军中未被发现时女郎的谨慎和机敏。 本文的写作特色是什么 ?详略得当 2民歌风格(七)拓展延伸，深化理解历史上不独有木兰这一个巾帼英雄， 有许多可歌可泣的女英雄让我们仰慕。你还能再举一些中外历史上的巾帼英雄的例子吗？八导学反思，收获感悟我的收获：知识、能力、规律、方法、情感我的疑惑：九布置作业，稳固练习【拓展检测案】第三课时 一

7、、以下加点字注音完全正确的一项是 ( ) 机杼(zh M可汗(k eh cn) 鞍鞯(ji m) 鸣溅溅(ji cn) 辔头(p e)燕山(y c) 红妆(zhu mg) 云鬓(b in) 戎机(r印 金柝(tu c)著裳(zh M 鸣啾啾(ji 策勋(x tn)朔(shu C 傍地走(b cnc)阿姊(z 0二、解释以下诗句中的加点字词。惟闻女叹息 (2) 万里赴戎机 (3) 但闻黄河流水鸣溅溅 (4) 双兔傍地走 (5) 策勋十二转 (6) 木兰不用尚书郎 (7) 出郭相扶将 (8) 著我旧时裳 三、下面各组加点的词语意思相同的两项是 ( )愿为市鞍马东市买骏马 不闻爷娘唤女声 阿姊闻妹来

8、策勋十二转军书十二卷朔气传金柝 雄兔脚扑朔四、对木兰诗修辞手法分析错误的一项是 ( )“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅 溅但闻燕山胡骑鸣啾啾”几句夸张地表现了木兰行进的神速、 军情的紧迫、心情的迫切。“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ ”运 用了比喻、反问的修辞手法，别具一格，语气中充满了对木兰的赞美 和歌颂。诗中东西南北四句排比，把木兰及其一家紧张而又周密地准备气 氛完全衬托出来了。“策勋十二转，赏赐百千强”一句用对偶、夸张的手法，从侧面衬 托了木兰英勇善战、战功赫赫。五、翻译以下句子。万里赴戎机，关山度假设飞。愿驰千里足，送儿还故乡。双兔傍地走

9、，安能辨我是雄雌？六、理解文义，默写填空(1) 写木兰深明大义，代父参军的句子是：写木兰出征前紧张周密准备的句子是：诗中描写边塞战地夜景的两句是：突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是：结尾妙用比喻的议论句是：七、答复以下问题1、怎样理解文中“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买 长鞭”这句话？她真的是分别到四个集市去准备这些出征用品吗？文中运用了排比、 互文的手法， 写出了木兰紧张而有序的购买战 马和马具。东南西北是虚指，并非实指。2、文中的“不闻但闻”采用了什么方法？连续用两次有什 么作用？文中连用“旦辞” 、“暮至”说明了什么？文章采用了复沓的修辞方法。 连用两次表达了木兰对家乡亲

10、人的 思念之情。 “旦辞”、“暮至” 极言时间之短促，夸张地表现了木兰 行军的神速，军情的紧迫，心情的急迫。3、谈谈你对“将军百战死，壮士十年归”的理解？运用了互文、对偶的修辞手法，概述战争旷日持久，战斗激烈悲 壮。4、文中结尾是吟唱者的赞词，有何作用？吟唱者以双兔为喻， 表达了对木兰的喜爱之情， 赞美了木兰多年参军中未被发现时女郎的谨慎和机敏5、文中“开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当 窗理云鬓，对镜帖花黄。 ”一句中使用了什么描写方法，表现了木兰 什么心情？使用了动作描写手法， 表现了木兰回家后的喜悦的心情和恢复女 儿装后的激动的心情。6、读完本诗后，你觉得木兰是一个怎样的女子？木兰是一个深明大义，勤劳，善良，不慕