《求一个数是另一个数的几倍的实际问习题》教案设计_第1页
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文档简介

1、PAGE4PAGE4求一个数是另一个数的几倍的实际问题教案设计求一个数是另一个数的几倍的实际问题教案设计教学内容：教科书73的例题以及“想想做做”第14题。教学目标：1理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，掌握“一个数是另一个数的几倍”的计算方法。2让学生在学习过程中体会数学知识之间的内在联系，发展观察、比较、抽象、概括和合理推理能力。3让学生进一步体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣和信心。教学重点、难点：理解并掌握“一个数是另一个数的几倍”的计算方法。教学准备：图形卡片、小棒。教学过程：一、游戏导入1老师考验你们的听力怎么样？（1）第一次拍3下，第2次拍6（2个3）下，提问：你能用

2、一句话表示第1次和第2次的关系吗？教师补充：第2次拍的次数是第1次的2倍。（2）第一次拍2下，第2次拍6（3个2）下，提问：你能用一句话表示第1次和第2次的关系吗？教师补充：第2次拍的次数是第1次的3倍。2“倍”这个字你们认识吗“倍”是什么意思呢今天我们就一起来研究一下。3板书课题。二、新授1.学习例1：出示2朵兰花，出示6朵黄花，学生说说两种花的关系。我们还可以把2朵蓝花看成一份，怎么来表示这是一份呢？教师示范将2朵兰花圈起来，那么黄花有这样的几份呢想一想黄花该怎样圈同桌互相讨论。指名演示。出示：黄花有（）个2朵，黄花的朵数是兰花的（）倍。如果我拿走2朵黄花，谁能告诉我现在的黄花朵数是蓝花的

3、几倍为什么现在黄花还是6朵，蓝花呢，变成3朵，你能用倍来说说他们之间的关系吗?小结：要回答黄花是蓝花的几倍，不能只看一种花的朵数，我们一定要看一种花几朵，另一种花有几个这样的几朵，我们就说是几倍。2.学习例2：学生打开书本第73页。数一数蓝花和红花分别有几朵？请学生根据例1将花用自己喜欢的那种颜色的水彩笔一份一份圈起来。提问：蓝花2朵看成一份，红花将怎样圈？红花有（）个2朵，红花的朵数是兰花的（）倍。谈话：刚刚我们用圈一圈知道了一个数是另一个数的几倍，但现实生活中很多问题简单的圈一圈就能完成，还要研究如何计算，题目仍然是蓝花有2朵，红花有8朵，红花朵数是蓝花的几倍不用圈，怎么列式计算同桌讨论为什么要计算求8里面有几个2，算式82=4小结：求一个数是另一个数的几倍，我们用除法计算，得数后面不要写单位名称，因为“倍”不是单位名称。四、练习1完成“想想做做”第1题。学生独立做题，集体订正时让学生说说你是怎么看出红带子的长沙绿带子的5倍？2.完成“想想做做”第2题。指名读题，根据题目要求学生操作，填空，教师巡视指导。提问：6里面有几个36是3的几倍15里面有几个3，15是3的几倍填好后，要求学生把句子完整地读一读。用除法计算检验。3完成“想想做做”第3题。学生在图上连一连，再根据情况列出算式。4完成“想想做做”第4题。根据题目要求先量出这两条线段各长几厘米提问：你把哪根线

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