d t教学教案 教案教学设计_第1页
d t教学教案 教案教学设计_第2页
d t教学教案 教案教学设计_第3页
d t教学教案 教案教学设计_第4页
d t教学教案 教案教学设计_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、PAGE6PAGE6d t教案 教案教学设计dt教案教案教学设计北大附小李松技教学目标：、能借助图学会声母d、t。能认清形，读准音。、学会声母d、t与单韵母a、e、u与复韵母ai、ei、ao、ou、ui拼音，掌握拼音方法。、练习着图读音节。教学重点：、指导七的发音。、指导练习d和u,七和a两个音节的四声。教学难点：练习用直呼音节。教学时间，2课时。教学设计：一、复习。、抽读d、p、m、f卡片。、说一说你是怎么记住这四个声母的。二、授新课。今天我的学习汉语拼音第9课，（板书课次9）这课学习两个声母，哪两个呢，请同学们看图片。、出示d的图片，学习声d.。师问：图上画着一匹什么：（犬马）、指导读音。

2、师问：大马跑时发出什么声音？我们把马跑时发出的d.d.d的声音读得短而轻就是声母“d”的音。教方法：舌尖抵住上牙床，突然放开，不吐气。范读齐读指名读学生自由读再指名读。（）、记字母形。记忆半圆的位置。半圆在一竖的左下边是d。顺口溜：左下半圆d.d.d。用手势示意。右手大拇指向上，回指握紧面向自己时，形势d。、出示t的图片，学习声母t.(1)出示图片。师问：图上画的是什么：（一把伞）追问：我们看下个字母象伞的什么？（这个字母象伞把。）它念什么？（）指导读音。教学法：舌尖抵住上牙床，突然放开时，要吐气。范读领读学生自由读再指名读。（）记字母形。教顺口溜：伞把朝下t.t.t.。、区别：t-f、d-b

3、字母的形。师问：今天我们学的声母d与我们的前学哪个声母相似：（b）你怎拌分清两个字母的形状呢？用手势示意。左手大拇向上，四指握紧面向地形似了b,当右手做同样的动作时,形似d.(左手向上b.b.b,右手向上d.d.d.)师问:t与以前学的哪个声母相似:你怎样区别t与f?4、指导书写。5、学习拼音：、出示图。师问：图上画的.是谁干什么（小学生读书。）师说：“读书的”、“读”这个音节应怎样呢？请同学们看黑板。板书：dd（）指名拼读音节。（）教直呼音节方法。摆好声母d的发音口型,心里想着的读音,一口气呼出d(读).老师边说要领,学生边做,然后直呼音节的本音.(3)用同拌的方法练习du的回声.dddd2出示图。师问：图上画的是谁干什么：（小学生踏步。）用同拌方法练习读tata和ta、ta、ta、ta。、出示图、。方法：先看图意，再读音节：d.dao.（大刀）、baitu（白兔）。、练习不带图不带调音节的读法。UiaiddDtiaoIuoutt(1)自己练习读。(2)互相读。(3)指名读。、抽卡片读音节。Detedaideidoutui6、结束语。这节课学习了声母d.t，还学习了看图读音节，主要是学习了直呼音节的方法。请同学们回家把课文读熟。板

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论