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1、PAGE3PAGE3小石潭记教案设计小石潭记教案设计一、导入新课二、诵读课文1、学生自读课文。(读准课文，不要漏字)2、教师范读提示，学生再读课文。(想象在欣赏自己的作品)3、出示标题。(多媒体显示)(1)小石潭记(2)小石潭记4、释题(1)解释“游记”(2)回忆江雪：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”体验孤独的情感。5、体验情感，再读课文。三、整体感知1、学生分段朗读，疏通文意。(多媒体显示)2、重点字词理解。(多媒体显示)清冽、参差披拂、蒙络摇缀、往来翕忽、犬牙差互、凄神寒骨、悄怆幽邃四、探究发现1、学生自读课文，词句探究。(1)欣赏“闻水声，如鸣佩环”提示：明写水，暗写

2、石。(2)欣赏“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”提示：明写鱼，暗写水;正面写鱼，侧面写水。(3)“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人”，是写外界景色的，“凄神寒骨，悄怆幽邃”，是写人物内心的.感受的。(4)欣赏“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见”提示：巧妙地运用比喻，把溪流比作北斗星那样曲折，又比作蛇行那样弯曲，让人读了有身临其境之感。2、写法探究。(多媒体显示)五、拓展延伸(一)趣味欣赏课文，把握写景特点。从文中任选一处造句，必须要用含有“清”字的一个词。(1)“水尤清冽”形容水“清澈”透明。(2)“寂寥无人，凄神寒骨”的环境是“清寂”的。(3)流水撞击两岸发出“清脆”的声音。(4)“清凉”的竹林里飘散着“清新”的气息。(5)“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见”，景物很“清幽”。(6)“以其境过清，不可久居，乃记之而去”，气氛显得很“清冷”，内心很“凄清”。(二)小石潭记趣味欣赏。学生记录并朗诵。(多

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