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文档简介

1、PAGE3PAGE3贴商标教案贴商标教案游戏适用范围：本游戏适用于拼音复习、课后词语复习或单元阶段性复习。如人教版第一册中自选商场和菜场里这两篇课文的复习巩固便可采用该游戏。适用内容包括音节词和词语。活动目标：1、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。2、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。游戏准备：各种实物以及相对应的音节或词语卡片。实物可以按照类别来进行准备。比如：1、文具类：铅笔、尺子、橡皮、卷笔刀、字典、铅笔盒、练习本2、水果类：苹果、香蕉、梨、橘子、桃子3、蔬菜类：茄子、黄瓜、豆角、萝卜、南瓜、白菜、卷心菜、西红柿除此以外

2、，我们也可以就地取材，利用教室里已有的实物。比如：粉笔、黑板擦、花盆、金鱼缸、饮水机、电脑、电视机等等进行游戏准备。游戏操作过程：（准备：在讲台上摆放各种实物，黑板粘贴好打乱的音节词或词语卡片。）导语：小朋友你们瞧，超市里摆放了这么多的物品。可是这些物品的商标名称还来不及粘贴，麻烦你们暂时担当一下超市管理员，把黑板上的这些商标贴到对应的物品上去吧。我们一起来“贴商标”。生齐：“找找找，贴贴贴，一一对应妙妙妙！”（拍手）1、请一位学生上台，从黑板上取下会读的一张音节词或词语卡片，接着将它粘贴在相对应的物品上。2、学生举起粘贴好商标的实物，大声朗读。全班同学作评委。3、如果该生认读粘贴都正确生齐：

3、“棒棒棒！”）学生再跟读一遍。如果该生认读或粘贴出错生齐：“错错错！再想想！”）【摆摆手】会念的小朋友立即作出反应：（各自举手）“我来帮！”然后，该生带读，其余学生跟读。活动反思：成功之处：活动来源于幼儿，切入点好在“逛超市”一系列活动中，我细心地观察着幼儿的兴趣点，抓住了标记这个切入点，作为了活动中重点解决的问题，也提升了幼儿的现有经验。环节设计清晰，层层递进整个活动紧紧围绕目标展开，较清晰地将标签这个生活中常用的符号进行解读，并通过绘画的方式进行呈现，环节过渡流畅。从经验回顾到设计标记再通过分享交流来解决问题，环环紧扣，层层递进。不足之处：缺乏生生互动在设计标志的环节，我没有将问题抛给孩子，而更像是教师在与幼儿对话，并没有充分引发生生互动。我完全可以将

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