《水果店》中班教学教案

1、PAGE9PAGE9水果店中班教案水果店中班教案水果店中班教案1活动目标：1、学习不受物体大小、排列形式的影响，比较10以内数量的多、少、一样多。2、能运用多种方法观察、比较物体数量的差异。3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。4、有兴趣参加数学活动。活动重难点：能运用多种方法观察、比较10以内数量的多、少、一样多。活动准备：1、水果实物图：分别有8个西瓜、8根香蕉、9个桃子、9颗荔枝、10颗、10个哈密瓜。2、分类盒：610数卡、水果小胶粒，幼儿画册。活动过程：一、感知10以内的数量。1、教师以水果超市进了许多水果为题，引出课题。小猫的水果店新进了许多水果，让我们看看有什么吧！（西瓜、香蕉、桃子、

2、荔枝、樱桃、哈密瓜）但是这些水果有多少呢，小猫不知道，让我们帮他数一数吧！2、出示水果实物图，请幼儿观察水果分别有多少，并出示数卡匹配。二、比较水果的多少。以“水果店摆放水果”游戏，引导幼儿学习不受物体大小、排列形式的影响，比较水果的多少，将相同数量的水果放在一起。1、教师出示桃子的图片，你们看这是什么什么水果和它一样多呢你是怎么看出来的2、教师引导幼儿用数一数和一一对应的方法比较水果的多少，并进一步引导幼儿思考同样多的水果，为什么摆放的不一样。（引导幼儿发现因为有的水果大，有的水果小）三、幼儿操作活动。1、水果排队：请幼儿将610的数卡在分类盒上按序插好，并摆放相应数量的水果。2、幼儿画册练

3、习“水果有多少：数数图中各有多少棵，用点子表示出来。水果店中班教案2活动目标：1学习不受物体大小、排列形式的影响，比较10以内数量的多、少、一样多。2能运用多种方法观察、比较物体数量的差异。活动准备：1白板课件2幼儿操作材料、笔活动过程：一、感知10以内的数量。1以儿歌引入课题。2感知水果数量。师：小兔的水果店新进了许多水果，让我们看看有什么吧！（西瓜、香蕉、苹果、梨、）但是这些水果有多少呢，小兔不知道，让我们帮他数一数吧！3出示水果实物图，请幼儿观察水果分别有多少，并出示数卡匹配排序。二、比较水果的多少。以“水果店摆放水果”游戏，引导幼儿学习不受物体大小、排列形式的影响，比较水果的多少，将相

4、同数量的水果放在一起。教师出示草莓，你们看这是什么？什么水果和它一样多。引导幼儿用数一数和一一对应的方法比较水果的多少，并进一步引导幼儿思考同样多的水果为什么摆放得不一样。三、操作活动1根据水果数量写数字2给一样多的画勾3给最少的画勾水果店中班教案3活动目标：、在开水果店的过程中感知以内数的实际意义。、了解吃水果对身体有益。、培养幼儿比较和判断的能力。、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：、水果拼图（数点对应）、各类水果树、水果等、货架：（分别贴上随意排列的各种图形）、灯笼若干（红、黄、绿、蓝）活动过程：一、导入活动：、妈妈要开店了，猜猜要开一家什么店？

5、、拼图游戏，知道要开水果店。（要求幼儿数点对应）、说说为什么要开水果店？师小结：因为夏天水果的品种非常多，而且营养又好，人人都爱吃，有利于身体的成长，所以要开水果店。二、买水果请幼儿买水果，说说、讲讲、数数自己买了些什么水果，它是怎样的？三、送货、幼儿把自己买的水果送到货架上。（引导幼儿物物对应，不受颜色、形状、排列的影响，只要数量相同就送对了，了解不同方法的对应。）、每组检查，帮助纠正。师小结：让幼儿知道尽管标记与标记排列的顺序不同，但是数量相同也能够交朋友。四：挂灯笼、请幼儿说说新店开张怎么庆祝（幼儿自由讨论）、幼儿挂灯笼（要求幼儿必须看清楚标记上的颜色、数量、数字进行对应）、参观灯笼，引

6、导幼儿发现灯笼有规律地排列。五、延伸活动：妈妈的水果店开张了，我们一起去品尝水果。水果店中班教案4【活动目标】1、学习9的组成，知道9有8种分合法。2、感受和体验9的组成两个部分数之间的关系，根据分合法列加减法。3、让孩子们能正确判断数量。4、引导幼儿对数字产生兴趣。【活动准备】画有圆点的购物劵若干、水果、布置好的水果店。【活动流程】一、复习以内的加减法。游戏：开火车。师：我的火车就要开。幼：儿点开。老师出示算数卡，说：请你猜一猜。幼：1+7=8你的火车8点开。游戏由慢到快。二、学习9的组成；（1）分给幼儿购物劵，让幼儿共同认识购物劵上的圆点，告诉幼儿一个圆点代表1圆钱。（2）水果店里的水果每

7、一种都是9圆钱小朋友想一想，你手中的哪两张合起来是9。（3）请幼儿到水果店买水果，一幼儿当营业员。一定看好，小朋友是不是付的9元钱请幼儿说一说，我用哪两张购物劵买的水果买的越多越好，然后让幼儿进行记录。三、师幼共同讨论9有8种分合法。师：有这么多的分合法，我们来顺序一下，整理9的分合法，让幼儿读一读。四、引导幼儿根据9的分合法列出相应的加减法。1、教师：9能分成1和8，1和8合起来是9.合起来是什么意思？谁能根据这个分合法列出一道加法式子。2、引导幼儿理解交换规律，感受两个加数交换，得数不变。五、让幼儿根据书上的要求进行操作，教师巡视。【活动反思】活动时以游戏方法复习8的加减法幼儿学习兴趣高。

8、进一步理解巩固进行第二个环节。学习9的组成时，用购物劵买水果，让幼儿进行购买水果。来掌握9的组成，并进行记录。然行讨论、整理，最后引导幼儿根据9的分合法进行设计提问，并请幼儿列出相应的加法算式。【课后小结】本次活动，幼儿通过动手操作、学习，掌握39的组成，并能根据分合法进行运算，感知互认、互换的关系。教学反思：通过模拟水果店的导入，让幼儿更进一步的理解数字的加减。整个活动中，教师得到了幼儿的积极配合，让他们大胆地说出自己想说的。幼儿始终有浓厚的兴趣，在不知不觉参加教学活动，教师也达到了教学目标。水果店中班教案5活动设计背景为了让幼儿更好地理解水果店布置，同时也更多的认识了水果名称。培养幼儿的感

9、受能力，提高幼儿对事物的感兴趣。活动目标1.增强幼儿记忆的准确性。2.让幼儿知道更多的水果名称。3.提高幼儿的绘画能力。4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点、难点重点：能说出在商店里看到的各种水果，并介绍及其的陈列规律；难点：用汉语说出自己喜欢的各种水果名称；活动准备1.教学挂图开商店，教师自制的各种水果的卡片若干，幼儿数学用书；2.活动前，幼儿已参观过水果摊子、超市等地方；3.教师自制水彩笔，白纸；活动过程一.开始部分教师引发幼儿回忆参观水果店或超市的经历。1.我们在参观水果店时，你们看到哪些水果它们是什么颜色的2.在水果店里那儿有哪些水果怎样摆放的师生共同归纳小结：水果店里的水果按一定规律摆放的。二.展开部分看图片，理解规律：1.教师出示水果店背景图（见附图）（1）水果店里还可以进哪些货物呢（引导幼儿在空格处贴上相应的水果卡片）（2）摆放这些水果可以有几种方法（引导幼儿体验到摆放的各种规律）2.分享交流：（1）请每位幼儿画出自己最喜欢的水果。（让幼儿互相评价自己画的怎么样）（2）哪个小朋友给我们看摆放这些水果呢（教师引发幼儿说出摆放的规律）三.结束部分幼儿完成数学用书开商店的练习，教师关注幼儿完成作业的情况