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1、PAGE4PAGE4采薇课堂教案采薇课堂教案学习目标：1.了解诗经常识：风、雅、颂、赋、比、兴。2.学习诗中的比兴手法及重章叠唱的章法。3.了解诗经的现实主义传统，认识现实主义创作方法的特点。4.了解古代劳动人民的生活。学习方法：颂读法;讨论法;文本研习法课时安排一课时诗经采薇导学案学习目标：1.了解诗经常识：风、雅、颂、赋、比、兴。2.学习诗中的比兴手法及重章叠唱的章法。3.了解诗经的现实主义传统，认识现实主义创作方法的特点。4.了解古代劳动人民的生活。学习方法：颂读法;讨论法;文本研习法课时安排一课时教学步骤：一、复习诗经有关常识。诗经是我国最早的诗歌总集。它收集了从西周初期至春秋中叶大约

2、500年间的诗歌305篇。先秦称为诗，或取其整数称诗三百。西汉时被尊为儒家经典，始称诗经，并沿用至今。诗经所录，均为曾经入乐的歌词。诗经的体例是按照音乐性质的不同来划分的，分为风、雅、颂三类。风，是不同地区的地方音乐。风诗是从周南、召南、魏、唐、秦、陈、桧、曹、等15个地区采集上来的土风歌谣。12下一页采薇课堂教案从艺术上讲这首诗很有特点。首先，诗歌十分注重用具体生动的细节来展现生活图景，比如，对战争场面的描写，并不是直接写刀光剑影和厮打拼杀，而是写战车、战马，写象弭、鱼服，写劳累奔波，写饥渴难当，但我们通过这些描写可以想见战争的残酷。其次，是情景交融，诗末章首四句，历代传诵不已，被视为情景交

3、融的佳句。王夫之在薑斋诗话里说：“昔我往矣，杨柳依依;今我来思，雨雪霏霏。以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。”再次，是它的旋律协调，音节和谐，一唱三叹，诗的前三章开头句式相似，反复吟唱，一方面以植物的生长暗示时间的流逝，另一方面也在鲜明的节奏中表现出诗歌特有的音乐之美。三、布置作业：背诵最后一段。四.教后感诗经两首答案答案(一)一.MngchfiqinqingyunshZijuxtushngJinchngwngmxxpn二.恋爱结婚婚变有变化三.1.见面送别约婚2.男子忠心女子热心期待恋人出现3.比兴暗示女子婚姻的不幸。4.伤心男子变心5.比喻不满，果断，清醒答案(二)一.mpnyngjuLkufirj二.1.没有家室，外敌入侵的缘故2.忧心如焚，感到饥渴3.内心痛苦，我不回家4.怎敢定居?一月中多次打胜仗5.我悲伤，无人知道我的悲哀

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