《圆明园的毁灭》教案与习习题

1、PAGE5PAGE5圆明园的毁灭教案与习题圆明园的毁灭教案与习题圆明园的毁灭目的是激发读者的责任感和使命感，不忘国耻，振兴中华。下面是圆明园的毁灭教案与习题，希望能对你有所帮助。圆明园的毁灭教案【设计思想】圆明园的辉煌已成为历史的记载，因为介绍的内容都已经消失，无法再现，教学时，要注意引导学生扎扎实实地理解语言文字，并展开想象，使学生对当年圆明园辉煌景观有个大致的了解，可以凭借插图，也可以通过收集有关圆明园的文字、图片、音像资料，使学生对圆明园有更多、更形象的了解，从而激发学生振兴中华的责任感。老师还可以紧扣语言文字适当补充一些内容帮助学生理解课文。本课教学设计力求促进学生和谐、主动地发展，体

2、现“五主”原则，即以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以教材为主源，以学生素质提高为主旨的原则。牢固树立主体意识，训练意识，创新意识。【素质教育目标】1、知识与技能：了解圆明园的辉煌和它的毁灭，提高学生的阅读、感悟、想像能力和收集、处理信息的能力。有感情地朗读课文，背诵课文。2、过程与方法：经历材料收集、自主阅读、合作探究、朗读感悟等过程，引导学生扎扎实实理解语文文字，并展开想像，多读、多想、多体会，分清文章的主次，体会文章所表达的思想感情，领悟作者的表达方法。3、情感态度与价值观：祖国文化的灿烂悠久，增强自豪感;了解屈辱的历史，激发不忘不了耻、振兴中华的责任感和使命感。【教学重点】1、

3、通过理解语言文字，想象圆明园原来的样子。2、了解圆明园是怎样被毁灭的，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。【教学难点】1、引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日的景观。2、体会到作者安排材料的匠心。【教学准备】圆明园园景的幻灯片。【教学过程】一、板书课题，直奔主题1、同学们让我们一起来写圆明园的毁灭。2、学生读课题。3、读了题目，你们想了解些什么。4、学生围绕课题质疑。5、师生12下一页圆明园的毁灭教案与习题1、总结：这篇课文讲述了圆明园当年的.辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。2、指名有感情地朗读全文。【教学反思】

4、一、引导学生进行个性化阅读，张扬个性“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”语文课程标准中也特意指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践要珍惜学生独特的感受、体验和理解。”“对于学生的独特感受和体验应加以鼓励”教者在课堂教学中这一理念显得尤为突出。学生通过用自己喜欢的方式，自由阅读课文，使课堂充满生机，畅所欲言，无疑学生的个性得以张扬!二、创设和谐宽松的学习空间，平等对话语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人。语文教学应致力于激发学生的学习兴趣，为学生创设良好的学习情境，鼓励学生选择自己的学习方式进行学习。教者在教学中始终在引领学生，用语言、神情与学生

5、进行心与心的交流。因而在一个和谐宽松的学习空间里，学生学得舒心、学得轻松也学有所乐。比如：“假如此时你正在圆明园的废墟旁，你想说些什么”“读了题目，你们想了解些什么”诸如此类的充满人性化的语言，使学生一下拉近了与老师的距离，在一个和谐宽松的学习空间里，老师与学生平等地对话，共同投入到课堂学习中去。总之，语文课堂教学的真正主人是学生，教师只是学习活动的组织者和引导者。我们应该创造性地理解和使用文本教材，用新课程标准的理念来武装头脑，采用灵活多变扎实有效的教学策略，才能引导学生在求知的过程中，真正学会学习!圆明园的毁灭习题及答案一、看拼音写词语。二、查字典，填表。三、将下列词语按一定顺序排列。1.圆明园皇家园林长春园园林2.元清唐明宋3.播种收获浇水买种翻地四、把有关联的项目用直线连起来。杭州双龙洞买卖街金华趵突泉主苏堤春晓济南圆明园石钟乳北京西子湖小泉五、按课文内容填空。1.课文是从_、_和_三个方面来描写圆明园的，其中第_个方面写得最详细。2.读课文第三小节，我们可以知道圆明园在园林建筑上有三个主要特点：(1)_(2)_(3)_3.圆明园被誉为“万园之园”，你知道是为什么吗?参考答案：一、(略)二、J、;Y廾三;S月五三、1.园林皇家园林圆明园长春园(范围从大到小)2.唐宋元明清(朝代从古到近)3.买种翻地播种浇水收获(操作顺序)四、(略)五、1.组成部分园林建筑收藏文