《雨巷》教学教案及反思

1、PAGE6PAGE6雨巷教案及反思雨巷教案及反思【教学设想】整体把握，理清思路，掌握诗歌意象，体会诗人内在情感【教学目标】1.通过掌握意象来把握意境的营造。2.体会“丁香姑娘”的象征义。3.积极引导学生如何面对青春的迷茫。【课时安排】1课时【教学工具】PPT【教学过程】一、导入：双鱼座的人浪漫柔情，以爱情为生命的养分，意志薄弱，喜好幻想，逃避现实，优柔寡断。戴望舒出生于3月5日，照西方星象学的说法，属于双鱼座。戴望舒就是典型的双鱼座性格。二、作者简介“雨巷诗人”:戴望舒生于杭州，望舒是他给自己起的笔名，出自屈原的离骚:“前望舒使先驱兮，后飞廉使奔属。”望舒是神话传说中替月亮驾车的天神，纯洁而温

2、柔，多情又潇洒。三、诗歌赏析:步骤一：【感悟诗歌，整体把握】师：有这样温柔多情的笔名，又有这样浪漫柔和的性情，戴望舒笔下流淌出来的诗句也必然是细腻多情的，下面就让我们12下一页雨巷教案及反思师：这个姑娘是一个什么样的姑娘呢?生：丁香一样的颜色(全体朗读诗人理想中的丁香姑娘)为什么是丁香花而不是其他的呢比如菊花、牡丹花等我们说戴望舒是一个深受中国古典诗风影响的诗人，同时有着法国印象派作风。【课堂小讲座】丁香，又名紫丁香。春季开花，多为淡紫、粉、白色，貌不惊人，容易凋谢，然而却可以散发淡雅的花香。因为它的高洁与冷艳，文人墨客把它作为哀婉、愁怨、惆怅的象征反复吟咏，古来已久。唐代诗人李商隐有诗曰：“

3、芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。”唐中主李璟词曰：“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。”可见，丁香在古典文学当中是个“愁品”，是柔弱和哀愁的象征物。【明确】：选用丁香花是因为丁香姣好却容易凋落，姑娘美好但倏忽即逝，同时又是柔弱和哀愁的象征物。师：根据刚才的课堂小知识，同学们思考一下，在这里丁香一样的姑娘是怎么的姑娘呢?生：(追问学生依据在哪里，尽量从文本来)师：是一个美丽、有着丁香花芳香、忧愁、哀怨、孤寂、彷徨的女孩(允许多种解读)师：丁香一样的姑娘象征着什么呢?生：多种解读师：(从虚实来引导)丁香姑娘她美丽、高洁、飘缈、哀怨，象征着诗人对理想，人生信念、美好爱情等的追求，但是这个追求却又是易碎

4、的，飘忽短暂、转瞬即逝的。师：那么我和这位姑娘照面了没有?请在第4小节中找出一个词。生：没有。飘过(让人感觉有点虚无飘渺)。师：当她向诗人走近时，诗人正想和她说点什么的时候，丁香姑娘的反应是什么呢?生：投出太息一般的眼光，飘过像梦一般的，像梦一般的凄婉迷茫。师：为什么太息呢?生：因为她的忧愁。师：很好。她没有向诗人打招呼，而只是向诗人投出了一道叹息的目光，然后像梦一般轻盈而不着痕迹地飘过了。诗人这时候感觉到她的感觉是凄婉迷茫的。诗人目送这位丁香姑娘在雨巷中渐行渐远：他们在朦胧的雨巷中不期而遇，竟然又失之交臂，这是多么令人遗憾的事啊!眼睁睁地看着美好的(爱情、理想)就这样消失去了，诗人是何等心痛

5、啊。师：诗歌是如何写丁香姑娘离去的?生：她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。(全班朗诵)师：很好。同学们注意这里的一个意象：篱墙，而且前面用定语颓圮修饰。(引导颓圮的意思：坍塌、破败)师：诗人为什么要用一个极美的丁香姑娘消失在极丑的破墙里呢?生：明确：提示：这首诗写于1927年，虽然有些事可能是偶然的，但我想该有必然因素在内。在1927年四一二反革命镇压后，1927年的闻一多在诗集死水中说：“这是一沟绝望的死水”;1927年的朱自清在清华园里“这几天心里颇不宁静”;1927年的戴望舒“撑着油纸伞，独自彷徨在悠长悠长又寂寥的雨巷”。诗人遇见的美好的理想的象征在残酷的现实面前破碎了，因

6、此在这里形成一种美丑对照，来说明诗人心中的美好理想、爱情的希望破灭。师：丁香姑娘消失了，而诗人此时却还依旧回味在刚才相逢的情景中，还处于魂不守舍的状态中，依旧还感受着丁香姑娘的丝丝气息。那么诗人怀念丁香姑娘的什么呢(全班朗诵第5节)生1:：颜色，芬芳，太息般的眼光生2：还有丁香般的惆怅。师：回答非常完整。我们可以想见，诗人一个人呆立在雨巷中，久久地回味着刚才与丁香姑娘相逢时所感受到的颜色、芬芳，甚至她的满含叹息和惆怅的目光。但是残酷的现实却容不得美好的爱情或理想。在诗的最后，我们看到：在“悠长、悠长的雨巷中”又只剩下诗人在独自彷徨。(全班朗诵最后一节)【小结】至此，诗歌通过写自己对“丁香姑娘“

7、这个意象的翘首期盼邂逅相遇伤情离别无情消失，来写出自己在人生道路上理想破灭，对美好事物(革命理想、爱情婚姻)苦苦追寻而不得的苦闷心情。师：在诗的末尾，诗人似乎又将诗的开头所出现的那个镜头又重新播放了一遍。只是将“逢着”改成了“希望”。为什么要这样改呢(全班朗诵最后一节)生：师：一方面表明诗人并没有完全放弃希望，另一方面却让人感到了希望越来越渺茫了。因而，读到诗的最后一节，我们不禁感到：诗中所渲染的那种理想破灭而又无法挽回的苦闷、哀怨而又无奈、惆怅的情感又加了深了一层，升华了诗歌的感情。步骤三【总结全诗】全班再次朗诵全诗。【总结】通过我们刚才对诗歌的分析，诗人选取了油纸伞、雨巷、丁香花、篱墙等意

8、象，通过朦胧、细腻的表现手法描绘出了一副雨天诗人独自彷徨于雨巷的情景，运用了象征的手法，抒发了诗人在时代的孤寂中怀着对美好理想和希望的憧憬与追求，但是，这种美好的理想又是渺茫的、难以实现的迷茫心态。同时这种心态正是大革命失败后一部分有所追求的青年知识分子在政治低压下因找不到出路而陷于惶惑迷惘心境的真实反映。【教学反思】雨巷是一首优美的抒情诗，是戴望舒的成名作。戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，心中总充满了迷惘的情绪和朦胧的希望，这首诗体现了一代知识分子的曲折的心路历程，其中交织着失望和希望、幻灭和追求的双重情调。该诗意象优美，意境朦胧，刚升入高中的学生