2020学年第一学期教导处工作总结

1、2020学年第一学期教导处工作总结以市“强校工程”建设为依托，提高办学质量为宗旨，加强师资 队伍建设为目标，在教改和中考改革的背景下，结合我校实际情况, “迈小步”，“不停步”，有条不紊地全面推进学校教学和科研工作 的开展。强师资、重出口，夯实本学期各项重点工作。1.强教研、促科研，提升各层次师资业务能力和综合素养。 以师训工程为载体，提升25年青年教师教学基本功。本学期英语、数学、政史地组继续开展学科主题教学月，结合 组室研讨内容，定主题，开展教学展示，积极组织学生活动。以初一数学备课组为主，对初一年级数学有浓厚兴趣及学有余 力的学生进行每周一次的数学思维拓展，青年教师杨铭积极参与教学 并有

2、一定成效。做好龙头课题的课例撰写、编辑工作。整理了龙头课题教学资 源包（含教学设计、观察量表、流程图、课例、论文、案例等）催促教师继续上好家常课，组内研讨课，做好资料整合工作。 任佳老师参与科学空中课堂的录制，并交流了录制心得。陈亮、 郁千一、顾佳妮、周彦童、张平等教师利用三长会议、组内研讨的形 式开展公开教学。在期中、期末时期收集了各教研组的校本资料。国家课程校本化实施课题组按照课堂要求逐步推进课堂研究。 数学组在教研组长带着下，六一一八年级编订即时检测题集。英语组 在教研员指导下，由教研组长领衔，确定教学检测内容，选取切入口， 编制检测单内容。数学、英语课题组组长，负责整理资料，准备子课

3、题结题报告的撰写。2.查缺漏、补短板、凝心聚力，确保中考学业质量稳步提升。结合初三期中考试质量分析，落实解决数据背后呈现的教、学 问题的措施。初三年级在英语和数学组的日常教学中开展“3+2”的 走班教学，年级组在分层教学时依靠备课组的集体力量，有针对性面 向不同水平的学生开展培优补差工作。继续落实“培优、辅差、带中间”的教学策略，做好个别辅导。团结协作，加强集体备课。关注中考动向，备课组加强研究工 作；课堂教学提高实效，精讲多练，认真研读考试手册，针对学情开 展切实有效的教学。切实减轻学生过重课业负担，确保科学有效提升 初三教学质量。学校领导、教导处深入课堂、备课组，开展各层面的座谈会、 家长

4、会、学生大会，零距离接触初三教育教学工作，调动全体师生的 教、学主动性，解决实际问题。本学期初三年级公开了 2次家长会, 2次初三年级学生大会，1次局部学生和家长的座谈会，3次教师会 议。结合中考改革新政关注初三跨学科案例分析的常态化教学。聘 请了兰生复旦中学的地理老师对初三学生进行地理知识的复习，本校 时默吟、任佳老师随堂听课学习。任佳、时默吟两位老师参与了区初 三跨学科案例的编制以及初二期末跨学科案例分析试题的编制。初三 英语听说进行2次模拟练习，1次期末考试。二、强管理、细分工、重配合，确保教导处常规工作有序进行。做好学生学籍的常规管理工作，尤其是毕业和起始年级的学籍 管理。规范并执行好各项教学常规管理制度。安排好教师课务，不随 意换课，同时配合教师进修学习、会务安排，及时调整课务，尽力做 到规那么化和人性化相结合。通过智慧校园平台通知老师换课情况。加强专用教室的日常管理。以平安检查为契机，做好专用教室 的规范管理并落实好专用教室专人责任制。图书馆做好教师、学生的 图书征订、采购和借阅、开放工作。结合中考新政，听说教室、理化 实验室逐步试用。做好本届初三毕业班的各项工作，热心服务考生和家长，确保 零过失。 完善教师、教研组长和备课组长的考核制度，调开工作