二班级数学教学的工作总结

1、二班级数学教学的工作总结二班级数学教学的工作总结篇1 二班级数学教学，重在初步培育同学的抽象、概括力气，分析、综合力气，推断、推理力气和思维的灵敏性，灵敏性等，着眼于进展同学数学力气。通过让同学多了解数学学问的来源和用途，培育同学良好的行为习惯。本学期依据同学的实际状况，实行有效措施，激发同学的（学习）爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参与学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点： 一、以课堂教学为核心。 1、备课。学期初，认真阅读了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数;学期中，着重进行了单元备课，把握每一部分学问在单元中，在整册书中的地位，作用。思考同学（怎样）学，同学将会产

2、生（什么）疑难，该怎样解决。在备课中体现老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。 (1)创设各种情境，激发同学思考。放手让同学探究，动手，动口，动眼，动脑;针对教学重，难点，选择同学的探究结果，让同学进行比较，沟通，争辩，从中把握学问，培育力气;让同学练习在同层次的习题，巩固学问，形成力气，进展思维;尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。 (2)准时复习。我的做法是：新授学问基本上是当天或其次天复习，以后再慢慢延长复习时间。该法特殊适合低班级同学遗忘快，不会复习的缺点。 (3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串;每单元整理复习形成学问

3、链;一学期对整册书进行整理复习。同学经受教材由北变厚，再变北的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简洁产生学习迁移，给同学的创新、实践供应了可能。 3、批改作业。针对不同的练习错误进行面批，指出共性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增加同学的分析力气。同学订正后，赐予好的评价，鼓舞同学独立完成作业。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。 4、留意对学困生的辅导。对学困生进行分层次要求。在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们接受自己的方法慢速度学习，留意学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高学习自信念，对同学的回答采劝扬弃的

4、态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思考。 5、做好测试评估工作。评估不只是看同学学习（成果）如何，更重要的是了解同学学习的心理，作为改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现同学思维过程的试题。测试的结果不再作为评价同学唯一依据，而是着重同学的学问把握状况，学习的态度。在讲评试卷时，按挨次逐题讲解的模式，尝试接受按类讲解。如：将试卷中有关概念的归成一类进行讲解。希望能通过这种方式，让同学从不同角度把握学问。 二、设计符合（学校）生年龄特点的实践活动。 二班级同学把握的数学学问不算多，接触社会的范围也比较窄。因此依据同学的实际状况设计出有效的活动形式。让同学通过测量自己的

5、身高，加深对长度单位的理解。在进行这个活动时，（同学）们相互测量身高，提高了实践活动的力气。 三、奇异渗透环保教育，关怀环保。 在教育过程中，消逝一些应用题，如：用纸折角、拼图等。在完成学问教育后，教育同学将剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，爱惜环境的良好习惯。 四、勤与家长沟通，实现共同教育。 与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长准时了解孩子在校的学习（生活）状况，与此同时，老师更能加深对同学共性的了解，做到因材施教。 五、乐观参加教研活动。 每月按时参加校本培训活动，并坚持详细做好笔记。乐观参与网上教研活动，发帖、回帖做到高质量。认真参加教学预案设计，听、评课活动，主动与同班级同学科

6、老师探讨教材、教法。本学期在博客上撰写了自己的多篇教育教学心得、教学反思。通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上了一个新的台阶。 二班级数学教学的工作总结篇2 一、基本状况分析： 经过训练，大部分同学的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课乐观举手回答问题，同学之间能相互关怀,相互学习,相互团结。个别同学学问的把握较差，有些同学现在上课还是不会听讲，留意力不集中，理解力气较差，因此，在今后的教学中，要留意同学学习习惯的培育等。 二、取得的成果和阅历： 1.同学经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在 日常生活中的作用，初步形成综

7、合运用数学学问解决问题的力气。 2.同学体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 3.同学初步形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。 4.同学养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 三、（其他）的阅历和总结： 1、运用恰当的教具、学具，把抽象的数学学问变成生动活泼的具体形象，以激发同学的学习数学的爱好。在数学课教学中，教具和学具的选用是否恰当，对于同学猎取学问的影响，体现的很明显。留意多媒体在课堂中的使用，用各种好玩的动画形象来激发同学的爱好，能提高教学效果。 2、数学课上，强化了学问的趣味性，以数学学问本身的魅力去吸引同学、感染同学;结合事例和史料对同学

8、进行了学习目的的教育，如：数学家的故事，让同学通过学习知道了任何一个数学家的成功后面都包含着他的辛勤汗水。培育了同学良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。因此，在上学期我留意了课内容丰富多采，形式多样，富有吸引力，激发了同学参与的爱好，同学在数学课中感到新颖好玩。并得到成功的满足，培育对数学的爱好，同学乐在其中，坚决同学学好数学的信念，增加了同学的意志力，养成了良好的习惯。 3、挖掘数学中学问美的因素，数学本身具有无穷的奇异，认为数学枯燥，没有艺术性，这种看法是错误的。数学学问的内在魅力，可以诱发同学热（爱）数学的情感。因此，我在教学过程中充分利用数学符号、公式的抽象美，数学学问的协调美，

9、数学语言的规律美，图形的对称美等等，引导同学去探究数学学问的规律，收到了良好效果。 4、通过数学玩耍培育爱好的目的，爱玩耍是儿童的天性，绝大多数同学对数学玩耍都有深厚的爱好。在本学期教学过程中，可能性，数学广角，两节内容，同学对其中的教学玩耍特别感爱好，我想要是能够通过不断的加工，使我们的教学不断的玩耍化，同学学的欢快。 5、把书本学问与实际生活相联系，进展思维，培育力气，当同学把握了基本学问后，把同学的实际生活与学习的学问联系起来，提高了同学的学习爱好，又进展了同学的思维力气和推理力气，使同学立足实际，面对将来，进一步实现素养教育。 四、今后努力的方向： 1、针对我们班学困生比较多的特点，我

10、主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的协作，连续抓好常规管理，使同学明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。 2、加强几何初步学问的教学，进展同学的空间观念，让同学运用七巧板拼图形，初步理解所学的图形之间的关系，进展同学的空间观念。 3、结合教学内容进行德育渗透。在教学中留意培育同学学习数学的爱好和良好的学习习惯。 二班级数学教学的工作总结篇3 一、业务素养 本期来，自己认真坚持业务理论学习，撰写业务学习笔记和教学反思数篇，自己业务熟识有了明显转变，工作事业心，责任感大大加强。我坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务力气进一步提高。我乐观参加教研活

11、动，认真听取专家们的阅历，以不断地充实自己。做到了学习与教学的有机结合，认真反省工作得失，虚心接受他人的看法，准时整改，使自己的业务素养不断提高。 二、 教学工作 这学期，我坚持认真上好第一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更好。 1、备课。我认真备课的同时加强老师用书的钻研，在书上批注，做到每个学问点严抓细扣，精确把握同学的接受力气，体现备课的有用性。 2、上课。上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，精确把握同学的学习的动态，实行灵敏多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班同学学习的主动性，使同学全身心地投入到学习活动中来。 留意在教学中充分利用教具。

12、在教学中，我充分利用教具和学具进行直观教学。使同学学得快乐，学得轻松，学得扎实。依据学校生心理特点及熟识规律，实物学具对进展同学抽象思维力气有确定的作用。 留意同学的学法指导，加强同学的基本力气的培育，使同学会学习、爱学习、把学习的主动权交给同学。 3、批改作业。 针对不同的练习错误，老师面批，指出共性问题，集体订正共性问题。批改作业时，我也实行因材施教：对于较好的同学，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增加同学的分析力气;对于有困难的同学，就当面分析错因，当面订正之后，仍给优分。鼓舞同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学

13、的针对性。 4、培育同学良好的学习习惯。抓好倾听、提问、认真审题、书写、细心检查等学习习惯。 5、特别留意对后进生的辅导。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们接受自己的方法慢速度学习。留意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对同学的回答实行扬弃的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思考，从而提高教学的针对性。 三、研发和美课堂 天时不如地利、地利不如人和。和谐能产生美，产生最佳效益。侨乐学校的进展规划是打造和美侨乐，而课堂是学校教学的主阵地，本学期我们侨乐的老师也围绕学校中心工作研发和美课堂。 下面结合数学科来谈谈如何创设和美的

14、课堂。 1、愉悦和谐，促进认知与情感的统一 首先，创设融洽的情感气氛，营造和谐课堂氛围。 课堂教学中，老师时刻留意运用鼓舞性评价方式，不断激励同学学习学问和深化探究的爱好。 其次，突出民主交往方式，制造和谐课堂氛围。 课堂交往方式，主要指师生的交往方式，也指生与生之间的交往活动。一般有三种方式： 第1种方式是师生单向交往，即老师讲，同学听;第2种是师生双向交往，即老师不但讲，还要重视反馈信息，敬重同学的看法;第3种师生双向交往，生生相互交往，即老师引导，师生沟通，同学之间相互探讨、启发，在争论中学习，也就是我们所提倡的民主交往方式。 2、以开讲艺术，萌发同学求知欲望 为了萌发同学乐观主动探究新

15、知的欲望，就要重视每节课的导入，即开讲艺术。 俗话说：良好的开端是成功的一半。假如从一开头同学就对所学内容产生深厚的爱好，就会产生猛烈的求知欲望。为了激发同学乐观主动探究新知的欲望，我特别重视新课的导入。除了考虑到新、旧学问的固定联系外，在方式上我接受温故知新、设疑激趣、趣题引路、逼上梁山等多种手段，使同学尽快地进入最佳学习状态，也使课堂气氛最大限度地活跃起来。 3、手脑并用，激发同学探究新知欲望 依据同学惊奇、爱动的特点，我充分利用教具演示，进行直观教学，并运用学具，让每个同学在学习过程中都有动手操作的机会。这些实践活动，一方面满足了同学动手、动脑和求知的需要，另一方面可以为数学概念的建立打下形象的、生动的表象基础，这样就简洁激发同学的学习爱好，充分调动了学习的乐观性和主动性。 4、设计练习，促使同学思维力气进展 课堂练习是教学过程的主要组成部分，是让