教案(机械制图)

1、 时间分配教学内容板书版面设计 上课时间上课节次课型理论课 题绪论教学目的了解本课程的性质和任务理解投影法的概念及分类教学方法讲授重点、难点投影法的分类、平行投影特性时间分配教学内容板书版面设计0.1本课程的研究对象和任务研究对象：绘制和阅读机械图样的基本理论和方法， 被称为“工程界技术交流的谛言”。任务：1、学习正投影法的理论及应用；2、培养空间想象能力口形体表达能力；3、培养绘制和阅读图样的基本能力；4、培养计算机绘图的初步能力；0.2机械工程中常用的两种投影图1、轴测投影图特点：直观、易看懂、度量性差、作图繁琐，用于 辅助性图样2、正投影图特点：反映物体的真实形状和大小，度量性好，作 图

2、简单，应用广泛；缺点是直观性差，供专 业人员看图。0.3 课程学习基本要求和方法建议基本要求：1、掌握画法几何的基本知识；2、会使用绘图仪器绘图及徒手绘图；3、正确绘制和阅读一般难度工程图；4、明白技术制图相关国标要求；5、熟悉计算机绘图；学习方法和建议：1、立足教材，根据学习目的做到有的放矢;2、加强习题训练；3、培养空间想象能力；4、多上机绘图；小结1、课程性质和任务；2、投影法概念和分类；3、课程学习要求和建议；上课时间上课节次课型理论课 题制图的基本知识和技能教学目的1、理解国标有美制图的规定；2、了解徒手、尺规绘图的方法与步骤；教学方法讲授重点、难点技术制图相关国家标准时间分配教学内

3、容板书版面设计1.1技术制图相关国豕标准1、图纸的幅面和格式 (GB/T 14689-1993)1)幅向.SCI X 11-Sikl5*XSit2510 *301.02)格式留装订边不留装订边具体图中的a、c、e的距离尺寸，参考上表。2、比例(GB/T 14690-93)比例=图中尺寸/实际尺寸，共分三种，即：二原值比例：1：1“放大比例：2:1、3:1等【缩小比例：1:2、1:3等3、字体(GB/T 14691-93)书写要求：字体工整、比划清楚间隔均匀、排列整齐字号代表字体高度，常用尺寸系列有：2.5、3.5、5、7、10、14、20。1)汉字一一长仿宋体2)数字和字母：A型或直体B型L斜

4、体有恃希暮索的钱我表面的事4、图线(GB/T 4457.4-2002 )K 理i 出叵 用粗实配l奔细培1.尺寸绿及尸L寸界或 剖第三挎引妹4.堂窘断面粘守能港电转1.看眠也乂些1&2加剂呗苣处野坟 %断裂处方巡制EH将熊除拓年画线1,晔 a板肿心情3.剖口蛙L相三端肋客件轮手法2根I耨k庠滤1陋拽翦粒厚强线宽分粗、细两种；线型及用途见上表；5、尺寸注法(GB/T 4458.4-2003)1)基本规则：1、机件的真实大小应以图样上所注的尺寸数值为依 据，与图形的大小及绘图的准确度无关。2、图样中(包括技术要求和其他说明)的尺寸，一般 以毫米为单位。如采用其他单位，则必须注明相应的 计量单位的代

5、号或名称。 时间分配教学内容板书版面设计3、图样中所标注的尺寸，为该图样所表示机件的最后 完工尺寸，否则应另加说明。4、机件的每一尺寸，一般只标注一次，并应标注在反 映该结构最清晰的图形上。2）常用尺寸注法经受例题绘图工具和仪器的使用方法常用绘图工具和仪器包括：图板、丁字尺、三角板、比例尺、圆规、分规、直线比、曲线板等。几何作图主要掌握正多边形和圆弧光滑连接的画法；绘图方法和步骤1、仪器绘图1）准备工作 绘图工具等准备；2）选图幅一一考虑比例及真实大小；3）固定图纸4）打底稿 用H或2H铅笔；5）检查加深2、徒手绘图绘制草图是工程技术人员进行现场技术交流的主要依据；小结：1、技术制图有关制图的

6、基本规定；2、绘图工具及仪器的使用；3、徒手绘图；上课时间上课节次课型理论课 题正投影法基础教学目的1、掌握点、直线、平面的投影特性；2、掌握基本体二视图及其上点的二面投影；教学方法讲授重点、难点 点、直线、平面的投影特性；基本体的三视图时间分配教学内容板书版面设计2.1投影法概述1、概念投射线通过物体在投影面上留下图形的方法，如图所示：光线物体影子投影面2、投影法的分类a）影子b）投影1）中心投影法投影特点：不反映空间物体的真实形状和大小一一度量性差2）平行投影法投影特点：反映空间物体的真实形 状和大小一一度量性好。时间分配教学内容板书版面设计 时间分配教学内容板书版面设计 3、平行投影的基

7、本特性1）同素性一一直线投影还是直线平面投影还是平面2）真实性反映物体实长或实形3）积聚性一一积聚成直线或点4）从属性一一直线或平面上几何元素的投影在直线 或平面的投影上5）平行性一一空间直线或平面相互平行则其投影也 相互平行6）定比性一一符合定比定理2.2三视图的形成及其投影规律1、三视图的形成1）三面投影的建立侧立投影面 Z正立投影面XO水平投影面 H2）三投影面的展开与视图形成2、点的投影规律1）点的投影规律投影规律：ss OXs s OZss x=s sz2）空间两点的相对位置判断方法：X坐标值大者为左，小者为右；Y坐标值大者为前，小者为后；Z坐标值大者为上，小者为下；3）重影点及其可

8、见性定义：若空间两点对某一投影面的投影重合为一点则称此两点为对该投影面的重影点。标注：在不可见的投影上加括号；应用：可以利用重影点法来判断可见性。3、直线的投影1）直线的投影特性投影面平行线空间直线根据其相对位置可以分为 J投影面垂直线（一般位置直线a）、投影面平行线一一平行于某一投影面而倾斜于另 两投影面正平线（V）J水平线（H）I侧平线（W）投影特性：投影面平行线在它所平行的投影面上的投 影反映实长，且倾斜于投影轴，该投影与相应投 影轴之间的夹角，反映空间直线与另外两个投影 面的倾角；其余两个投影平行于相应的投影轴， 长度小于实长。b）、投影面垂直线一一垂直于某一投影面正垂线（V） j铅垂

9、线（H） 1侧垂线（W） 投影特性：投影面垂直线在它所垂直的投影面上的投影 积聚为一点；另外两个投影平行于相应的投影 轴，且反映实长。c）、一般位置直线一一与三个投影面都倾斜投影特性：三面投影都缩短了，不反映实长。2）、直线上的点定比定理：若点在直线上，则点的投影必在直线的同 名投影上且分线段与投影分线段的投影成相同的比 例，反之也必然。即：AB/BC=ab/bc=a b 7b c=ab/bcC平行3）、两直线的相对位置相交 I交叉（异面）a）、平行两直线平行仁 三面投影相互平行即：-ab/cdAB/CDab 7/cdlab/c”db）、相交判断方法：若空间两直线相交，则三面投影必相交且交点符

10、合空间一点的投影规律。【注】：对于两一般位置直线，只要两面投影相 交且交点符合空间一点投影规律，则空间两直线相交。c）、交叉判断方法：空间交叉两直线其三面投影可能相 交，但交点不符合空间点的投影规律。4、平面的投影1）、平面表小法2）平面的投影特性L投影面平行面V投影面垂直面j一般位置平面a）、投影面平行面平行于某一投影面l正平面（V）S 水平面（H）j侧平面（W）投影特性：投影面平行面在其所平行的投影面上的投影反映实形，另外两面投影均积聚成平行于相应投影轴的直线b）、投影垂直面垂直于某一投影面而与另外 两投影面倾斜广正垂面（V）Y 铅垂面（H）J侧垂面（W）投影特性：投影面垂直面在所垂直的投

11、影面上的投影积聚直线， 并反映该平面对其他两个投影面得倾角；其他两面投 影都表现出类似性。c）、一般位置平面一一与三个投影面都倾斜投影特性：三面投影都表现出类似性；3）、平面内的直线和点a）、判断直线是否在平面上方法方法一：若一直线过平面上两点，则此直线在平 面上；方法二：若一直线过平面上一点且平行于平面内 某条直线，则该直线也在平面上b）、判断点是否在平面上方法先面上取线，再线上定点；5、直线于平面及两平面的相对位置1）、平行问题a）、直线与平面平行定理：若一平面外直线平行于平面内某条直线，则该直线与该平面平行。b）、平面与平面平行定理：一平面内两相交直线对应平行于另一平面 内两相交直线，则

12、两平面平行。 #时间分配教学内容板书版面设计2）、相交问题作图方法与步骤：I、求交点/ 交线找公共部分/辅助平向法；观察法II、判别可见性一一彳重影点法观察法：利用比较相应坐标值的大小来判断可见性。重影点法：找重影点、标注重影点、判断（从重影点 到交点，谁在前谁可见）。辅助平面法：a）、一般位置直线于平面相交步骤：、包含已知直线做辅助平面（特殊位置平面）、求辅助平面与已知平面的交线；、求出交线与已知直线的交点，即为所求。b）、两一般位置平面相交步骤：利用辅助平面法分别求出两平面交线上的两个 共有点，相连即得到所求交线。时间分配教学内容板书版面设计 时间分配教学内容板书版面设计 面内所有直线。3

13、）、垂直问题a）、直线与平面垂直直线若垂立于一平面内任2.3平面立体三视图的画法产棱柱常见的平面立体包括4I棱锥平面立体构成该体的所有表面均是平面比m辅助平面法意两条相交直线，则该直线垂直于该平面且垂直于平b）、平面与平面垂直若两相互垂宜的平面同垂宜于同一个投影面时，两投影面有积聚性的同面投影垂直，交线是该投影面的垂直线1、棱柱 1）、投影分析棱柱的几个构成面一般情况下都处于特殊位置，因此 可以利用投影特性来进行作图、分析。2）、画图步骤、先画对称中心线；、选取总容易的视图入手，并将其作出；、按“三等”关系准确作图；、检查、加深。3）、面上取点、取线面上取点可以用棱柱的表面的积聚性进行求解;面

14、上取线可根据两点确定一直线来实现；2、棱锥1）、投影分析棱锥各侧面都是三角形且均为一般位置平面，底面通 常均为特殊位置平面。2）、画图步骤、先画对称中心线；、选取总容易的视图入手，并将其作出；、按“三等”关系准确作图；、检查、加深。3）、表面取点、取线表面取点可采用“面上取点”的方法，即面上取点, 先面上取线，再线上定点；2.4回转体的三视图1、回转面的形成一动线（直线或曲线）绕另一固定的直线旋转所形 成的曲面。2、常见回转体及其投影厂圆柱常见回转体i圆锥圆球1）、圆柱体、投影分析上下两底面为投影面平行面，中间圆柱面虽然为曲面, 但其水平投影表现出积聚性，可利用这样的积聚性求 解相关问题。、三

15、视图及体表面取点【注】：其他圆柱面上的点可利用其投影的积聚性和“三等”关系来确定2）、圆锥体、投影分析圆锥体由底面和锥面构成，圆锥面可以看成是由 无数条素线或无数个纬圆构成。正是因此，圆锥面上 取点的问题可以用辅助素线法或辅助纬圆法来求解。、二视图及体表面取点辅助素线法与辅助纬圆法3）、圆球体、投影分析该体表面均为曲面，任意剖面均为圆形，可以视为一 圆绕其某一直径旋转360。形成的。、三视图及体表面取点对于圆球体，由于其表面不存在直线，故只能采 用辅助纬圆法来进行求解，如上图所示。【注】：在以上求面上点的投影时要注意可见性 判断，不可见时需用括号括起来。时间分配教学内容板书版面设计 小结：1、

16、几何元素（点、线、面）的投影特性;2、基本体的三视图。作业：练习册相关习题。上课时间上课节次课型 理论课 题换面法教学目的1、掌握换面法的换面原埋；2、理解换面法的四个“基本问题”；教学方法讲授重点、难点换面原埋、四个“基本问题”时间分配教学内容板书版面设计概述问题引入：一般位置直线或平面在二面投影体系中的 投影均不反映几何元素的实长或实形以及与投影面的 夹角，如何求出几何元素的实形/实长以及真实夹角大 小？基本概念:换面法就是保持空间几何元素不动，用一个新的投影面替换其中一个原来的投影面，使新投影面对于空间几何元素处于有利于解题的位置。然后找出其在新投影面上的投影。换面原则：1、新投影面必须

17、和空间的几何元素处于有利于解题的 位置；2、新投影面必须垂直于一个原有的投影面；3、在新建立的投影体系中仍然采用正投影法。点的投影变换规律1、点的一次换面作图规律：a）新投影到不变的旧投影的连线垂直于新投影轴；b）新投影到新轴的跑离等于不变的旧投影到旧轴的 距离。1）、换V面见下图2）、换H面见下图换V面换H面2、点的二次换面先H后V先V后H【注】：在进行二次或多次换面时，V、H投影面是被交替换面的。四个基本作图问题1、一般位置直线投影面发行线时间分配教学内容板书版面设计【注】：在线实长以;小。2、一M 位1上图口知，这种变换主要用于求T 及一般位置直线与V、H两投影倾角:置直线匚二投影面垂直

18、线1位置直向真实大b0H b。/5 y/oXN、【注】：这种情况下由于通过一次换面只能将一般位 置直线转换成投影面平行线，故需要采用二次换面。3、一般位置平闻 投影间垂直向X，1/ Hr JCFRVVsCJA开bd5O【注】：投 角人小， 的夹角人，a7E影面垂直向能够反映空1日平闻与投影 牧主要应用于求一般位置平面与空间才 小。面的夹殳影面时间分配教学内容板书版面设计 时间分配教学内容板书版面设计 4、一般位置平面匚二投影面平行面【注】：投影面平行面反映实形，故利用这种变换可求 出一股位置平面的真实形状，但需要经过二次换面， 先将其转换成投影面垂直面，再转换成投影面平行面， 才可反映实形。解

19、题举例例：已知两条交叉直线AB CD求两直线间的距离小结：1、换面法概念及换面原则;次换面）2、点的换面法（一次换面、3、四个基本问题（重点）作业：习题册相关习题 上课时间上课节次课型理论组合体教学目的1、了解组合体的形成;2、掌握组合体视图画法;3、理解截交线、相贯线的作图方法;4、掌握组合体的尺寸标注;5、理解组合体视图的阅读方法;教学方法讲授重点、难点截交线、相贯线、组合体视图的阅读时间分配教学内容板书版面设计4.1组合体的构成1、组合方式叠加包括挖切最常见挖切综合叠加2、形体间表面过渡关系平齐前后平齐叠加（无线） 前平齐后不平齐（虚线）表面过渡关系前不平齐（实线）相交实线I相切无线时间

20、分配教学内容板书版面设计 时间分配教学内容板书版面设计 4.2组合体视图的画法基本方法：形体分析法画图步骤：1、形体分析采用形体分析法将组合体分解成若干个基本体或 简单组合体。2、弄清各个分解形体间的表面过渡关系；3、画底稿一一分别画出每个基本形体的三视图；4、检查、加深。【注】：在画底稿时，要注意每个基本形体彼此间的表 面过渡关系；另外要使用H或2H这样颜色较浅的铅笔 来打底稿。平面与回转面的交线截交线：平面与立体的交线。L共有性性质1封闭性表面性1、平面与圆柱体相交根据接平面的位置不同，可能会有以下几种情况:2、平面与圆锥相交根据接平面的位置不同，可能会有以下几种情况:3、平面与圆球体相交

21、由于球面的特殊性，不论在什么位置，用什么样的截平面，其截交线均为正圆。如下图所示：时间分配教学内容板书版面设计 时间分配教学内容板书版面设计 作图步骤:、作特殊点。根据正面投影和侧面投影可作出特殊 点的水平投影1、3、5、6、8、10;、求一般点。利用辅助圆法求出双曲线上一般点的 水平投影2、4,以及椭圆弧上的一般点7、9;、将各点的水平投影依次连接起来，即为所求截交 线的水平投影。两回转面的交线相贯线：立体与立体的交线。L共有性性质封闭性表面性作图步骤：、分析两相贯形体的形状和相对位置，了解相贯线 的形状特征；、确定投影作图方法；、求出相贯线上的一系列共有点（先求特殊点，再 求一般点）；、依

22、次光滑连接各点的同名投影，并判别可见性；1、表面取点法一一利用投影的积聚性卬力:仲国lb）实贯立体与立体相交相贯形式 虚贯一一孔与孔相交%虚实贯立体与孔相交2、辅助平面法1）、作图步骤a）、选辅助面与两回转体相交；b）、分别作出辅助平面与两回转体的截交线；c）、找出两截交线的交点，即为相贯线上的点。2）、辅助平面的选择原则a）、位置应位于两回转体的公共相交部分；b）、辅助平面与两立体的截交线应同时为直线或圆;3）、解题步骤a）、找出特殊点；b）、利用辅助平面法求解若干个一般位置点；c）、光滑连接各点并判别可见性。区田相党田 ：,；咒三浓镇4.5组合体的尺寸标注1、标注要求：正确一一符合国家标准

23、规定;y完全一一不重复、不遗漏；:正晰一一要便于阅读；2、尺寸基准长、宽、高三个基准，通常以物体的上下底面、前 后左右侧面以及对称轴、对称中心线为基准。3、尺寸类型L定形尺寸确定形状和大小的尺寸；寸定位尺寸一一确定相对位置的尺寸：总体尺寸总长、总宽、总高；4、标注方法一一形体分析法5、尺寸清晰布置1）、尺寸应尽量标注在视图外面，与两个视图有关的 尺寸最好布置在两个视图之间；2）、定形、定位尺寸尽量标注在反映形状和位置特征 的视图上；3）、同一基本形体的定形、定位尺寸应尽量集中标注;4）、直径尺寸尽量标注在投影为非圆的视图上；5）、尺寸尽量不标注在虚线上；6）、尺寸线、尺寸界线与轮廓线尽量不要相

24、交；4.6读组合体视图的方法1、读图的基本要领1）、将各个视图联系起来阅读；2）、理解视图中线框和图线的含义；3）、善于构思物体的形状2、读图的基本方法1）形体分析法a）、分线框、对投影；b）、按投影想形体；c）、综合起来想整体；例：读组合体视图。 I1123综合形体【注】：形体分析法主要用于叠加式形体或综合性形体的阅读；2）、面形分析法面形分析法是从“面”和“线”的角度去分析并看懂 投影图，视图中的图线可表示面与面的交线、具有积 聚性的平面、曲面的转型轮廓线等。【注】：面形分析法主要用于挖切式形体的阅读;小结：1、组合体的构成；2、组合体视图的画法；3、截交线、相贯线的作图;4、组合体视图的

25、尺寸标注;5、组合体视图的阅读方法。作业：练习册上相关习题。 #上课时间上课节次课型理论课 题机件形状的基本表水方法教学目的1、了解视图表达方法；3、掌握断面图画法及标注；2、掌握剖视图的作图方法及标注；教学方法讲授重点、难点剖视图、断面图时间分配教学内容板书版面设计6.1视图1、基本视图1）、视图问投影规律“三等”关系，即“长对正、高平齐、宽相等”2）、视图位置布置2、向视图位置可以自由配置的视图，但前提是必须要正确标注。时间分配教学内容板书版面设计 时间分配教学内容板书版面设计 时间分配教学方法板书版面设计 标注方法：用箭头指明投射方向并在相应的视图上方标注相同的字母。3、局部视图将机件的

26、某一部分向基本投影面投射所得的视图。画法：1）、局部视图断裂处边界用波浪线表示；2）、标注可以按基本视图或向视图配置;4、斜视图将机件向不平行于任何基本投影面平面投射所得的 视图，用来表示倾斜表面的真实形状。画法及标注：1）、断裂边界以波浪线表示；2）、配置时按向视图配置；3）、标注相应视图名称。6.2剖视图1、基本知识概念：假想用一剖切平面将机件剖开，移去剖切面和观 察者之间的部分，对其他部分向基本投影面投影，并在 剖面区域画上剖面符号的视图。画法及注意事项：1）、剖切是种假想，其它视图应完整的绘出；2）、剖面区域应画上剖面符号；3）、剖切面后方可见部分仍画出；4）、剖视图上已经表达清楚的结

27、构，而此部分结构在其 它视图上投影为虚线，则虚线可以省略。标注：剖视图名称、剖切线、剖切符号2、剖视图的种类1）、全剖视图一一完整的剖开物体所得到的视图 应用：外形简单，内形复杂而形状又不对称的场合；2）、半剖视图一半画成视图，一半画成剖视图 应用：内外形都需要表达，而形状又对称或基本对称的 场合；II L3）、局部剖视图一一局部的剖开物体所得到的视图应用：、需要同时表达不对称机件的内外形时，可以采用局 部视图；、虽有对称面，但轮廓线与对称中心线重合而不宜采 用半剖视图时，可采用局部视图；、实心杆上有孔或槽结构时，宜采用局部剖视图；、表达机件底板、凸缘上的小孔等结构，宜采用局部 视图；3、剖切

28、平面的种类1）、单一剖切平面2）、一组相互平行的剖切平面（阶梯剖）3）、一组相交剖切平面（旋转剖）4）、不平行于任何投影面的剖切面6.3断面图1、概念假想用剖切平面将机件某处切断， 仅画出剖切区域 部分的图形。2、分类与画法广移出断面图一一常见（重点）分类v*重合断面图移出断面图：特点：画在视图以外，轮廓线用粗实线表示。【注意】：1）、当剖切平面通过回转孔的轴线时，按剖视图画，即剖切面后方可见部分也要画出，如下图 1所示；2）、当剖切平面剖切会造成两个完全分离的断面时，也 按剖视图画，如下图2所示。9 i牛图1图2重合断面图：特点：画在视图里面，轮廓线用细实线表示。标注：不对称的重合断面图需要

29、标注投射方向，对称的 重合断面图可以省略标注。6.4其它表达方法1、局部放大图应用场合：机件的有些细小结构，在原定比例的视图中 无法清晰地表达而且不便于标注尺寸。一Ig3 寸A-A 777卬卷卷标注：如上图所示。【注】：局部放大图与被放大的部分的表达方式无关， 可以画成视图、剖视图、断面图，局部放大图应尽量画 在被放大部位的附近。2、简化画法1）、机件上肋板的画法纵向剖切不画剖面符号，横向剖切画剖面符号；时间分配板书版面设计 时间分配板书版面设计 #教学内容2）、相同结构的简化画法若干相同结构且成规律分布的结构要素（孔、槽、 齿等）可以仅画出一个或几个完整的结构，其余的只需 要用细实线画出其中

30、心线，然后布图中注明结构要素的 总数即可，如下图所示。3）、对称机构画法在不致引起误解的情况下，可以画一半或1/4,但需要标注；4）、较长机件的画法对于较长的机件（如轴、杆、型材、连杆等），沿长度方向的形状一致或者按照一定的规律变化时， 可以I日断开后缩短绘制。【注】：标注尺寸时，应标注机件的真实尺寸。时间分配教学内容板书版面设计 #时间分配教学内容板书版面设计 5）、小平面的简化画法当图形不能充分表达平面时，可以用平面符号（两 条相交的细线）表示。小结：1、了解几种视图表达方法；2、掌握剖视图的画法及应用场合;3、掌握断面图的画法及标注；4、了解局部放大图；5、理解视图的其他简化画法。作业：

31、练习册相关习题。 #上课时间上课节次课型 理论课 题零件图教学目的教学方法讲授重点、难点时间分配教学内容板书版面设计零件图的作用和内容作用：表达设计思想、表达机器对零件要求，是制造和 检验零件的依据。内容：1、一组视图正确、完整、清晰的表达零件的结构 和形状；2、完整的尺寸一一能完整的表达零件各部分的尺寸大 小；3、技术要求一一表示零件加工制造所要达到的技术 指标或相关处理要求；4、标题栏一一表达零件图的基本信息。极限与配合1、基本概念1）、互换性：从一批相同的零件中任取一件，不经修配就能装配使用，并能保证使用性能要求。2）、尺寸公差基本尺寸：设计确定的尺寸；极限尺寸：允许尺寸变化的两个极限值

32、；实际尺寸：实际测量得到的尺寸；时间分配教学内容板书版面设计 时间分配教学内容板书版面设计 尺寸偏差：基本尺寸一实际尺寸；上偏差=最大极限尺寸一基本尺寸；下偏差=最小极限尺寸一基本尺寸；标准公差：国家颁布的标准公差数值，共分 20个等级, 其中IT01级最高，IT18级最低。基本偏差；用以确定公差带相对于零线的那个偏差，一 般取靠近零线的那个偏差。3）配合基本尺寸相同的孔与轴的公差带之间的关系。间隙配合（包括最小间隙为0）配合种类I 过渡配合（可能为间隙或过盈的配合） I过盈配合（包括最小过盈为0）【注】：可以用轴和孔的公差带之间的位置关系来判断配 合的种类。基孔制（孔的偏差代号为H） 配合制”、基轴制（轴的偏差代号为h）2、极限与配合的选用及标注1）选用、应选用优先配合和常用配合；、优先选用基孔制；、在配合时，选用孔比轴低一级的公差等级;2）标注、在装配图上的标注通用形式：基本尺寸孔的公差带代号/轴的公差带代号,H7懒描口中嬲rw工。S几何公差形位公差概念：零件的实际形状和实际位置对理想形状和理想位 置的允许变动量。代号:分类项目