八年级道德与法治上册 《尊重他人》教学课件

1、第四课 社会生活讲道德尊重他人 自由与规则的辩证关系。如何遵守规则？如何维护规则？如何改进规则？知识复习：新闻点评9月5日，江苏昆山一电子厂，工作人员给厂里新入职的员工发放工作证时，就像扔垃圾一样漫不经心的点着员工的名字，然后随手把工作证件往地上扔，被点到名字的人，不得不走上前来弯腰到地上去捡自己的工作证件。这种缺乏最起码的对人尊重的行为，立刻引起了网友的气愤。事件发生后这家工厂主管出面致歉，承认员工行为不当，将依厂规处理。在事情曝光之后，该电子厂的大批员工（90%)选择了离职，许多生产线因此而停工瘫痪。思考为什么会出现停工现象？尊重的含义及表现？如何尊重他人？学习目标尊重对个人和社会的意义第

2、一目尊重是交往的起点周末你去到市图书馆查阅相关资料。在图书馆里，你发现有些读者在读书前能主动洗手，阅读过程中不大声喧哗，有些读者能及时把书归还到原位置去，思考：除了以上的行为外，你在图书馆中还观察到哪些尊重他人的行为？读书前主动洗手，不大声喧哗，体现了对谁的尊重？一、尊重的含义及表现？1、含义： 尊敬、重视，是一个人内在修养的外在表现 表现：在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等（最为基本的表现）二、尊重对个人和社会的意义1、尊重他人是一个人内在修养的外在表现屠格涅夫的礼物 一天，俄罗斯大作家屠格涅夫在街上遇到一个乞丐。他翻遍全身所有的口袋，却一个铜子儿也找不到。这期间，乞丐的手一直伸着

3、，在寒风中微微打颤。屠格涅夫又急又羞，不知所措地伸出双手，和乞丐那只冻得发紫的手握在一起。“兄弟，别怪我，”作家尴尬地说，“我身上没带钱。”老乞丐抬起头，布满血丝的眼睛里透出的是感激：“你管我叫兄弟，”老人脸上是满足的笑容，“这是最高贵的礼物。”这个故事给我们什么启示？马斯洛需求层次理论如：身体对事物、温暖的需要如：对保护、秩序、稳定的需要如：爱情、友谊、归属感如：受到尊重与肯定如：发挥潜能、实现理想尊重需要是每个人基本的需要二、尊重对个人和社会的意义 2、每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。 江苏一工厂将员工证件随意扔在地上

4、 9月5日，江苏昆山某电子厂，这事件后，该电子厂的大批员工（90%)选择了离职，许多新生产线也因此而停工瘫痪。这个案例给我们什么启示？二、尊重对个人和社会的意义 3、尊重使社会生活和谐融洽。 尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。 二、尊重对个人和社会的意义1、尊重他人是一个人内在修养的外在表现。2、每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。3、尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。 第二目尊重从我做起 探究与分享情境一 当小东准备去参观美术馆时，同学拿着数学试卷请教问题。情境二

5、当小光看足球比赛时，约好的同学来家里商量演讲稿的事。 如果遇到类似的情境，你会怎么做？并说明理由 情境一： 站在小东的角度看，去美术馆的时间可以调整，可以先给同学解决困难以后再去。站在同学的角度看，如果小东有事需要办，可以其他时间请教问题。 情境二：站在小光的角度看，撰写演讲稿是集体的事，选择将集体的事放在第一位，这也是对同学们尊重的表现。站在同学们的角度看，如果时间比较充裕，可以再换一个时间讨论。提示三、如何尊重他人？1、积极关注、重视他人 杭州图书馆对所有读者免费开放，因此也有了乞丐和拾荒者进门阅览。图书馆对他们的唯一要求是把手洗干净再阅读。有的读者无法接受，说此举是对其他读者的不尊重。馆

6、长回答：“我无权拒绝他们入内阅读，但是您有权利离开。”很多人因此称杭州图书馆为“史上最温暖图书馆”。思考：“杭图”的做法告诉我们应该怎样做到尊重他人？三、如何尊重他人？1、积极关注、重视他人2、平等对待他人。 情境三小明的舅舅兴致勃勃地谈起前一天晚上看过的电影，小明确并不感兴趣。思考：你会怎么做？说明理由三、如何尊重他人？1、积极关注、重视他人2、平等对待他人。3、学会换位思考。 情境四社团课上，心灵手巧的同桌小茗，很快就做好了漂亮又结实的中国结，骄傲地向我展示她作品。但我学了那么久，编织出的成品还特别丑，我对她说：“不要烦我，不就是个手工品吗，有什么好炫耀的。”思考：你会怎么做？说明理由三、如何尊重他人（怎么样）？1、积极关注、重视