哈尔滨工程大学通识教育选修课程管理规定

1、哈尔滨工程大学通识教育选修课程管理规定为提高通识教育选修课程的教学质量，规范通识教育选修 课程的管理制度，进一步在本科生中加强通识教育，特制定本 规定。一、通识教育选修课程的性质与教育目标通识教育选修课程是面向全校本科生开设的公共课程，是 我校本科人才培养方案的重要组成部分，是科学构建学生自身 知识体系必不可少的一环，具有与必修课程同等重要的地位。通过通识教育选修课程的开设，引导学生广泛涉猎不同学 科及领域，构建合理的知识结构，使理工科学生兼具人文素质 的底蕴，文科学生获得科学精神的熏陶，培养出通专并重的社 会有用人才，从而实现素质教育与专业教育、人文教育与科学 教育的有机结合，为提高大学生的

2、文化素质，培养高素质创新 型人才打下良好基础。二、通识教育选修课程管理（一）通识教育选修课程由学校国家大学生文化素质教育 基地负责，主要工作有：.对文化素质教育课程体系进行建设，深入研究教学现 状，认真分析解决问题，提出改革方案并组织实施；.负责本科人才培养方案中关于通识教育选修类课程相 关内容的调整审批工作；.负责组织开展我校通识教育选修类课程的教学研究、 教学改革（如精品课程、双语教学、教材建设）等相关工作。.负责通识教育选修类新开课程申报遴选以及相关组织 管理工作；.开展通识教育课程质量监控、评估和考核工作，实行 课程开设滚动制，及时淘汰不合格和不适宜的课程，确保课程 质量。（二）各教学

3、单位应充分重视通识教育选修课程，做好以 下工作：.总体指导通识教育选修课程的教学研究和教学改革工 作，确保课程开设质量，.积极组织申报符合学校文化素质教育课程体系建设目 标的通识教育选修课程，充分共享优秀资源；.鼓励选派优秀教师承担通识教育课程的教学工作；.按照学校通识教育课程体系的总体规划，配合基地做 好课程建设、管理的各项工作；三、通识教育选修课程相关要求（一）课程申报标准1 .原则性：符合学校人才培养方案总体指导思想，课程 建设总体规划以及文化素质课程体系建设目标；2.整合性：对不同学科领域的内容和知识进行融合贯通、 综合交叉，提供学生分析问题的多种视角，多元化的认识视野 和多角度的思维

4、方式；能够启发学生的心智；3目的性：不仅要让学生获取广泛的知识，更重要的是通过知识的学习，发展完备理性，培养优美情感、陶冶健康人 格，从而促进学生和谐而自由的发展；4.方法性：要注重教学方法的传授与启迪学生思考能力， 采取多种手段进行授课，成绩考核方式灵活，始终坚持教育思 想观念、教学方法、教学手段和教学管理的改革和创新。（二）主讲教师资格要求我校通识教育选修课程的主讲教师应严格遵守哈尔滨工 程大学关于本科课程主讲教师资格的认定办法中的相关规 定。任课教师出现下列情形之一应取消该门课程的主讲教师资 格：.无正当理由不接受教学任务；.课堂教学质量考核不合格。（三）课程申请程序及其他申请承担新开设

5、通识教育选修类课程教学任务的教师应 严格遵守哈尔滨工程大学关于新开设课程的管理规定中的 要求，填写哈尔滨工程大学通识教育选修课程新开课审批表 （见附件），按照时间要求上报学校国家大学生文化素质教育 基地，经基地组织相关部门认真评定课程内容、任课教师教学 能力等相关因素后并进行试讲之后再确定是否开设。课程开设过程中，学校组织相关部门对课程质量实行监 控，并根据课程具体情况提出意见和建议。对于需要改进的课 程要求任课教师限期予以改进，对于出现下列情形之一的课程 原则上应停止开设：1 .内容偏离通识课程教育目标；2 .连续两轮因没有教师承担教学任务而导致课程停开。附件：哈尔滨工程大学通识教育选修课程新开课审批表附件:哈尔滨工程大学通识教育选修课程新开课审批表课程名称总学时学分开课单位学院（单位）系（研究所、中心、）开课学期现有相近课程课程设置类别自然科学与技术口经济、管理与法律口语言与文化口人文与艺术口学校特色口申请教师情况姓 名职 称学 历出生年月联系电话是否具备主讲教师资格相近课程任课经历（如有填写课程名称、学分、开课时间）课程简介（包括课程开设目的、教学大纲要点、教案撰写、教材推荐、实验上机等开课 条件简介）开课单位意见（公章）主管教学院长（主任）签字：年月日校国家大学生文 化素质教育基地 审核意见 （公章）负责人签字：年月日注：1 .各院（系）教务办