十三课 用友善创造和谐复习课

1、学校学科道德与法治教师课题复习第13课课型复习班级初二时间案序教 材 分 析学 情 分 析教 学 目 标 确 定 的 依 据教 学 目 标本课的生活主题是“友善待人”，围绕这一主题，引导学生理解友善的重要意义，明确 友善做人的基本要求，在交往中培养友善的品质。促使学生友善待人。随着社会开展，我们需要更多地与陌生人交流相处，友善成为联系社会成员的价值纽 带。友善交流的态度，与人为善的宽厚的品格，可以增进陌生人之间的感情，从而推动相 互之间的进一步协作。初中学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，强调诚信友善，不仅有利于 他们形成良好的道德品质，也有利于他们建立良好的人际关系。对于青少年而

2、言，首先， 要明晰友善观是成为一名合格公民的重要基础。其次，要在与他人的交往中培育友善的道 德意识，在社会生活中学会宽容、忍让和友爱，在坚持道德原那么的前提下理解他人，理性 地处理人际关系。特别要自觉遵守社会规章、制度，在规范自我行为的同时磨砺道德意志, 把他律转化为自律。再次，在社会生活中要做到权利和责任、义务的平衡、对等，在维护和促进自我利益的同时、也要努力完成作为公民所应该承当的职责，爱岗敬业、诚信待人。（1）在交往中培养友善的品质，做到平等待人、尊重他人、理解他人、宽容待人、乐于助人。（2）提高对友善重要性的认识，逐步培养友善的品质。（3）观察生活，提高明辨是非善恶的能 力。（4）理解

3、友善的基本内涵和重要意义。（5）明确友善做人的基本要求。教 学 过 程教学 环节教师活动学生活动设计意图“以所不欲勿施与人”一句句经典的话语，告诉着开放我们为人处世的道理，学会平等待人、与人为善，培养良好单独思考要大致回想学过的导入的交往品德，我们的人际关系会越来越融洽，生活之路越走 越宽广。回忆本课的主要问题？占八、主要内容一、复习提问检查识记情况1怎样做到平等待人？ 2、怎样做到心中有他人？二、构建知识结构人生而平等。同桌互查 个别提问r平等待人1平等待人，从我做起用友善创造和谐川f理解至上，核心中看他人，茄:谷他人。乐于助人师生共同梳强化总体把握所理学内容三、识记重点知识心1怎样做到平等

4、待人？2、怎样尊重他人？过程推进3、怎样做到理解他人？理解他人的表现？4、宽容他人的重要性？怎样做到宽容他人？5、怎样帮助他人？四、当堂检测（单项选择题）. 2017年5月26日，聊城市人民检察院举行检察开放日活 动暨主题为“防治校园欺凌,护航未成年人成长”的新闻发布 会。为防治校园欺凌事件发生，以下做法你赞同的有（A ） 同学间相互理解、宽容,与人为善 学校加强道德法治及 平安教育父母做好家庭教育，加强监管公安机关公 开审讯，严惩施暴者A. B. C.D.,以下能表达“宽容”这一中华民族传统美德的是（C ）A. 天下兴亡，匹夫有责B.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐C. 量小失众友,度大集群朋

5、D.富贵不能淫,贫贱不能移,威武不 能屈.战国时期，赵国谋士蔺相如因“完璧归赵”有功而被封为 上卿,位列武将廉颇之上。廉颇很不服气,扬言要当面羞辱 他。蔺相如知道后,考虑到正是有他和廉颇将军在,秦国才不 敢进攻赵国，所以尽量防止与廉颇发生冲突。廉颇得知后， 羞愧万分,主动去蔺相如门前“负荆请罪”,为后人留下了“将 相和”的美谈。以下语句与故事所蕴含的道理一致的是 （C ）穷且益坚,不坠青云之志君子莫大乎与人为 善以大度兼容，那么万物兼济读书破万卷，下笔如有 神A.B.C. D.自主复习 组内互查个别抽查单独完成， 核对答案把握重点及时识记学以致用开放 延伸.在日常生活中你那些方面没有做到平等待人？.在日常生活中那些行为代表做到了心中有他人？课堂 小结通过复习，我们进一步加深了对平等待人的重要意义和基本要求、