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文档简介

1、活动名称：比较长短 王小玲活动目标：1、通过观察，初步感知物体的长短，学习不受物体排列形式的影响，正确感知物体的长短。2、能大胆的表达自己的想法。活动准备：1、布置场景：森里、小河、道路。 2、幼儿记录单、操作材料人手一份；郊游音乐磁带。 3、多媒体图片：三只猴子、三个小朋友跳舞、三只大象。活动过程：教师运用游戏导入活动，引起幼儿活动兴趣。师：春天到了，天气多好呀！今天老师带小朋友们一起去树林郊游，好吗？请小朋友们一起跟着老师出发吧！（师生齐边唱边跳郊游进入活动室）比较物体的长短。比较河流的长短。 A、师：小朋友们看前面有什么？（河流）小河挡住了我们的去路，我们一定要通过小河，才能到树林里的草

2、地上去玩。你们看有几条小河？（两条）这两条小河一样吗？哪条小河长？哪条小河短？你是怎么知道的？ 师：这两条小河的一边是对齐的，看看这两条河的另一边，相比有的多出来的就表示这条河长。（强调比较长短应将一头对齐比较） 师：我们要过河了，你想过长的小河你就从长的小河上通过，你想走短的小河那你就从短的小河上通过，把裤脚卷上去，过河的时候要注意安全，不能拥挤，不要滑到了。（师生过河） B、请幼儿根据长短标记图站立，表示自己过的是哪条河流。 师：老师这里有两个标记图，你知道它们分别表示什么意思吗？短一点的横线表示短标记，长一点的横线表示长标记图，你刚才是从长的小河通过的，你就站在长标记图的后面，你刚才是从

3、短的小河通过的，你就站在短标记图的后面。（放音乐郊游）比较道路的长短。 师：树林里的风景多美呀！我们来到了树林的小路上。看，前面有两条小路，你们觉得我们应该走哪条路能近一点呢？为什么？ （引导幼儿发现：比较长短时还要关注物体的弯曲程度，同样起点和终点的两条路，中间的弯度越多它就越长） 师：小朋友们一起跟着老师走过短短的小路去草地上休息一会儿吧！幼儿操作。 师：我们走了这么久的路，好累呀！坐下来休息一会儿吧！比较小猴尾巴的长短。 师：你们看，小猴子看到我们来了真高兴，也爬到树上凑热闹了，树上有几只猴子？（3只）一样吗？哪只猴子的尾巴长？哪只猴子的尾巴短？哪只猴子的尾巴不长不短？你们的垫子下都有一张记录单和一张贴纸图片，请你从贴纸上找出动物图片贴在相应的标记旁边。比较飘带的长短。 师：树林里真热闹，三个小女孩跳起了欢乐的舞蹈，她们手上拿着什么?（飘带）她们的飘带一样长吗？请你比一比哪根长哪根短？并从贴纸上找出小女孩的图片贴在相应的长短标记旁边。比较鼻子长短。 师：你们看谁来了？大象正在忙着搬木头呢！哪只大象的鼻子长哪只大象的鼻子短？请你在贴纸上找出大象的图片贴在相应的长短标记旁边。 （强调要2个以上的物体才能进行比较）结束活动 师：今天你们玩的开心吗？我们已经出来玩

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