20212022学年统编版高中语文必修上册14.2《荷塘月色》学案（含答案）

1、Word文档，下载后可任意编辑 20212022学年统编版高中语文必修上册14.2荷塘月色学案（含答案）高中语文统编版必修上册14.2*荷塘月色/朱自清学案1.了解朱自清的生平及作品，了解写作背景，积累文学常识。2.学会运用本文的比喻、通感、动词使用、叠音等修辞手法，初步掌握鉴赏散文的技巧。3.品味文章语言，欣赏所描绘的荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法4.分析并把握文章的行文线索，体会复杂的情感。重点：分析行文线索，体会情感变化。难点：学习艺术特色。一、主题思想荷塘月色是现代抒情散文的名篇。文章写了荷塘月色美丽的景象，含蓄而又委婉地抒发了不满现实，渴望自由，想超脱现实而又不能的复杂思想感

2、情。二、简介朱自清（1898-1948），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，生于江苏东海，长大于江苏扬州，故自称“我是扬州人”现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学，1925 年任清华大学教授，1948年参加拒绝美国救济粮的运动，同年因病去世。三、词语解释幽僻：幽静偏僻。斑驳：色彩相杂。袅娜：形容草或枝条细长柔软；形容女子体态轻盈柔美。四、文体知识1、写景技巧：比喻、拟人、通感（修辞）2、比喻的修辞手法比喻：又叫打比方，由三部分构成，本体、喻词和喻体（三要素）。本体（被比物）、喻词（标明关系）、喻体（作比物），比喻的喻体必须出现。比喻类型（1）明喻：明显的喻词“像、

3、如、好比等。例：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（2）暗喻：不明显的“是、成为等。例：树缝里也漏着一-两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。（3）借喻：隐去本体、喻词，直接用喻体代替本体。例：我的“长生果”（书，人们称为人类文明的长生果）。（4）博喻：一个本体，多个喻体。例：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。3、通感的修辞手法把一种感觉的形象转化为另-种感觉的形象的写法，在修辞学上称为“通感”或“移觉”。这种运用这种修辞方法，可以启发读者更加广阔深远的想像和联想，让读者从各自的生活经历和文化素养出发，去

4、领会作品的思想内容和艺术境界。五官及对应的五种感觉：眼（视觉）、耳（听觉）、舌（味觉）、鼻（嗅觉）、身（触觉）。（1）（嗅觉一 听觉）例：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（2）（视觉一 听觉）例：塘中的月色并不均匀：但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（3）（听觉一 视觉）例：蓝水兵，你的噪音纯得发蓝。4、衬托正面衬托：以叶、花的安谧、宁静衬托月光朦胧柔和。以树影衬托月光的轻盈荡漾侧面衬托：蝉噪蛙鸣衬托内心孤寂。5、叠字叠词本文用了三十多个叠字，不但传神地描摹出眼前之景，同时有-种音韵美。蓊蓊郁郁、远远近近、高高低低的绿树，隐隐约约的远山，曲曲折折的荷塘，亭亭玉

5、立的荷花，缕缕的清香，静静的花叶，薄薄的青雾，既加强了语意，又使文气舒展，音韵和谐。一、给下列加粗的字注音。煤屑(xi)幽僻(p)霎时(sh)蓊蓊郁郁(wng) 袅娜(nio) 梵婀玲(fn)()敛裾(j)二、辨析下列词语，在横线处填入恰当的词语。1宁静安静辨词二者都指没有声音，没有吵闹和喧哗。但二者适用范围不同：“安静”多用于环境；“宁静”除了指环境外，更多的时候是指一种心情上的安宁，是人们追求的不受外界干扰的有质量的生活境界。运用江南水乡古镇的环境很安静，这里的人们过着宁静的生活。2幽僻偏僻辨词“幽僻”指幽静，偏僻，侧重于环境幽静，少有人来；“偏僻”指离城市或中心区远，交通不便，侧重于地点

6、的偏远。运用退休后，老人来到位置偏僻的老家，尽管这里的生活条件不是很好，但自从住进这条幽僻的小巷，他就感受到一种在喧嚣城市中难以觅得的清静，内心无比惬意。3斑驳斑斓辨词“斑驳”侧重于颜色、花纹相杂，不单纯，不统一，常形容旧壁、旧画；“斑斓”侧重于色彩错杂，灿烂多彩，常形容色彩。运用昨天，参观五彩斑斓的海底世界，他目不暇接，兴致勃勃；今天，看到颐和园彩画斑驳，是否修复又引起了他的关注。4没精打采萎靡不振辨词两者都可用来形容人的精神状态不好。前者形容精神不振，提不起劲头；后者形容意志消沉，精神颓废。两者的区别在于词义的轻重，前者词义轻。运用他的学习劲头不足，整天没精打采的，像没有睡醒一样，老师批评

7、他缺乏战胜困难的勇气，没有远大的抱负，如果就这样萎靡不振下去，最终会一事无成。三、下文中使用了哪些修辞手法？判断正确的一项是()叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。A比喻拟人通感 B拟人借代通感C比喻夸张通感 D拟人排比借代答案A1本文中，的一切活动缘于“这几天心里颇不宁静”，为了排遣这种心情，他走出家门。他的心情有怎样的变化？_答案颇不宁静寻找宁静受用宁静

8、仍不宁静。2课文第7段至结尾主要写故乡江南的古人采莲的活动，你觉得这些内容与“颇不宁静”的心情有关系吗？为什么？_答案有关系。人心情不好的时候往往想家，想起以往的快乐。“颇不宁静”的心情在游荷塘时得到了一定的释放，而由荷塘、荷花忆起故乡古代的采莲盛况，则表达了对古代采莲盛况的向往和对家乡的怀念，而这些内容也可以进一步缓解现实造成的苦闷彷徨的心情。3描写的荷塘美景中寄寓着自己怎样的思想感情？试简要分析。_答案以夜游荷塘的行踪为线索，委婉细腻地描写了荷塘月色的恬静朦胧，抒发了不满现实而又无法改变现实的无奈与苦闷之情。通过对荷塘美景的描绘也流露出对美好自由生活的向往和追求。4本文最突出之处就是写景的

9、细腻生动与手法多样，其写景突出之处，就是将描写月下荷塘与描写荷塘上月色巧妙地结合起来。请结合文本填写下面的表格。画面 画面意象 画面特征 手法 表达效果月下荷塘 荷叶、荷花、荷香、荷波、流水 幽静、淡雅 比喻、拟人、通感、动静结合 荷塘月色 荷塘四周 树色、树姿、远山、蝉声、蛙声 阴沉、模糊 侧面烘托、对比答案月光、青雾、树影朦胧、缥缈衬托、对比、通感写月色、荷塘及周围的景致，营造了一种朦胧、幽静的意境，给人一种美的感受5试从动静、虚实的角度分析本文是如何描写荷塘和月色的。_答案写荷塘，动静结合。先写田田的荷叶，后写绿叶中零星地点缀着的荷花，这是静的画面。“这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电

10、般，霎时传过荷塘的那边去了”则是动的景致。动静结合，形象地传达出月下荷塘幽静而又富有生气的特点。虽无“月”字，但处处有月色。叶子、花以及被微风带起的凝碧的波痕，都是在月色映射下才形成了动人的景致。写月色，虚实结合。先写月光如流水般泻在叶子和花上的情景，“薄薄的青雾浮起在荷塘里”，这是实写。“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦”则是虚写，但虚中见实，贴切地表现了朦胧月色下荷花飘忽的姿态。写月下的投影，有“灌木”的“参差的斑驳的黑影”，也有“弯弯的杨柳的稀疏的倩影”，而这些“影”又像是“画在荷叶上”，光影交错，把岸边树、塘中荷连在一起，构成了美丽的图景。此处写月色，但处处有荷塘。6本文

11、语言清新典雅，生动传神，充满了诗情画意，请结合文本赏析下列语句。(1)“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”请赏析这句话的修辞手法和表达效果。_(2)“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”“弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。”精心选用动词，增强了文章的表现力，说说加点动词的表达效果。_(3)“通感”指感觉的转化、迁移，品味下面的句子，指出其中通感的用法及其艺术效果。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。_(4)本文善用叠字。如“蓊蓊郁郁”“远远近近”“高高低低”的绿树，“隐

12、隐约约”的远山，“曲曲折折”的荷塘，“亭亭”的荷叶，“缕缕”的清香，“静静”的月光，“薄薄”的青雾，请赏析其表达效果。_答案(1)这句话运用了比喻的修辞手法。“正如一粒粒的明珠”，是写淡月照耀下花朵晶莹闪光；“又如碧天里的星星”，是写绿叶衬托下的花朵忽明忽暗；“又如刚出浴的美人”，是写荷花不染纤尘的美质。生动地表现了此时此境中此景此物的审美特征。(2)以流水喻月光，用动感极强的动词“泻”加以点化，将月光写活了，写出了月辉照耀、如倾如泻的景象；本来是倩影映在荷叶上，却被说成“画”在荷叶上，“画”含有人为的动作，仿佛有无形的手在展纸挥墨描绘“倩影”。“画”这个动词是经过锤炼的，与“倩影”搭配得很好

13、，表现出一种趣味。(3)由嗅觉向听觉转移。“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在时断时续、若有若无、轻淡缥缈、沁人心脾等方面有相似之处。但“渺茫的歌声”不是单纯的陈述说明，“清香”与“歌声”同属美好的事物，两个优美的意象叠加在一起，扩大了意境的内涵，使意境变得更加优美。而且将“清香”比喻成远处的“歌声”，也烘托出环境的幽雅与宁静。首先，由视觉向听觉转移。月光与树影是宁静的，用“名曲”来形容，将读者带入一种幻境，光与影的白黑块，仿佛变成了活泼的、跳跃的音符。这是化静为动的写法，将景物写活了，也激发了读者的联想和想象。其次，身处此境，提到梵婀玲，会很容易联想到小夜曲之类的名曲，光与影的和谐分布与名曲的优美

14、、悠扬，其间有某种相通之处，两相烘托，也是意象的叠加，艺术效果倍增，给原有的意境带来了温馨、幽雅的氛围。(4)这些叠字不但传神地描摹出眼前之景，同时有一种音韵美，既加强了描摹的效果，又使文气舒展，音韵和谐。全文分三大段:第一部分(13):月夜漫步荷塘的缘由及来到荷塘的感受。第二部分(46):荷塘月色的恬静迷人。第三部分(78):荷塘月色的美景引动乡思。1.“这几天心里颇不宁静”。为什么？明确：每个人都生活在现实世界中，现实世界会造成心灵的烦恼和痛苦，“百忧感其心，万事劳其形”，“日有所思，夜有所梦”。一开头就说“这几天心里颇不宁静”，点明现实世界造成了内心的困惑、苦闷和烦恼。想摆脱掉这种苦闷、

15、烦恼，就想逃避，不得不暂时离开这个“家”，去追寻一片宁静的天地。2.第3段，“背着手踱着”，句中的“踱”如果改成“走”字，表达效果有何不同？明确：“踱”字表现了的悠闲、超然，照应了下文的“自由”，“走”字缺少这种情景交融的神韵。3.第4段写什么景，是从哪些方面来写的？明确：月下荷塘美景，写了荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵五个方面。4.第5段，“静静地泻在这一片叶子和花上”，“泻”字若换用“淌”字在表达效果上会有何不同？“薄薄的青雾浮起在荷塘里”，“浮”字若换用“飘”在表达效果上有何不同？明确：（1）“泻”字动感极强，将月光写活了，写出了月光照耀、如倾如泻的景象。“淌”字不及“泻”字有动感，显得被

16、动、呆板，没有活力。（2）“浮”字把水汽、月色交融以及雾的轻柔、自上而下扩散的特点写活了。“飘”字则无法表达薄雾与荷塘的交融。5.月色本是难状之景，用了一些传神的动词：（如：“泻”“浮”“洗”“画”等），描绘出了可感的月光形象，试结合语境分析这些动词的特点。明确：泻既照应了以流水喻月光，又写出了月辉照耀，一泻无余的景象，使月光有了动感。浮写深夜水气由下而上轻轻升腾，慢慢扩散、弥漫，以动景写静景，描绘雾的轻飘状态。洗写“叶子和花”在月光映照下一种奶白色而又鲜艳欲滴的状态。画有“人为”动作含于其中，仿佛有无形的手在展纸描绘“倩影”，写出了投在荷叶上的月影之真、之美。6.第6段，“这时候最热闹的，要

17、数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有”，这句话运用了什么表现手法？试加以分析。明确：衬托。用热闹的“蝉声”“蛙声”反衬自己心中难以排遣的苦闷和哀愁。7.平常我们见到的写荷花的文章大多是浓艳明丽的，本文描写的景色却是素淡的，朦胧的。景语即情语，试结合课文谈谈自己的看法。明确：夜游荷塘是为了摆脱“心里颇不宁静”，追求刹那间的安宁。笔下的荷塘是一派幽静安宁的景象，正是所追求的，在眼中，荷塘景色“恰是到了好处”，不浓不淡，不明不暗，一切都是那样的调和适中安逸。追求刹那间的安宁正是为了暂时忘却，分明曲折地反映了他对当时现实的不满。荷塘景色越宁静、安逸，越反衬心里“颇不宁静”。把这种情感

18、很自然地融入这月下荷塘的美景中。8.勾勒出一幅怎样的江南采莲图？明确：“江南采莲图”是理想世界的象征，一群少男少女（“妖童媛女”）无忧无虑，多么令人羡慕，人生最珍贵的是童年和少年时代，无忧无虑，快乐幸福。“妖童媛女，荡舟心许”，情窦初开，不识愁滋味。“采莲”、“低头弄莲子，莲子青如水”。“莲”者，怜也。怜即是爱。“江南采莲图”，就是所追寻的无忧无虑、自由幸福、相亲相爱的理想世界。但却“无福消受”，这是陷入愁苦。由“忽然”引出一幅江南采莲图，至此由“实”到“虚”，开辟了一种与前文孤寂幽静相反的热闹欢乐的境界。一实一虚，一动一静，相互映衬，相得益彰。似乎得到了暂时的“宁静”，但“猛一抬头，不觉已是

19、自己的门前”，又回到了现实中来。这正是现实的残酷。1.下列句中加粗成语的使用，全都不正确的一项是( )荷塘月色是一篇脍炙人口的写景抒情散文，这篇文章描绘了一幅清新、美丽的月下荷塘图。入夏以来，原本舒适宜人的重庆就变得五风十雨，令人烦闷难受。虽然补充了能量，这只白头叶猴还是没精打采，低头睡觉，工作人员对它的健康状况颇为担心。这个学生诚恳乖巧，聪明伶俐，凡是老师讲的，他都能师心自用，用心领悟，所以成绩一直名列前茅。这不，他又得班级的冠军了。抗击匈奴的名将中，陈汤的功劳其实是非常大的，他阵斩匈奴单于，平定西域。陈汤的功劳自不必说，可他偏偏落了一个功高不赏的下场。遭到都市报冲击和挤压，又不甘心拱手让出

20、市场，“准机关报”不得不另辟蹊径，新办市民化定位的子报，许多晚报不约而同使出这一应对之策。A. B. C. D.2.下面这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：按照诗句意思来设计场景、描写人物；想象合理；每个镜头脚本不超过35个字。采莲子(其二)唐皇甫松船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。场景：湖边。采莲船上。人物：采莲女，少年，女伴。镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘划着采莲船采莲，左顾右盼。镜头二：忽见岸上有位英俊少年，姑娘怦然心动，痴痴地看着他，竟忘记了划船，任凭船儿漂荡。镜头三：_镜头四：_3.校报“佳作欣

21、赏”栏目推荐了下面这首诗,请品读该诗，从形象、语言、手法等方面任选一个角度说明推荐理由。不超过60个字。细雨朱自清东风里掠过我脸边，星呀星的细雨，是春天的绒毛呢。4.下面是某中学文学社为“纪念朱自清先生123周年诞辰活动”发给某个知名作家的邀请函，其中有四处表达不得体的地方，请找出并作修改。五月荷花飘香，值此之际，我校文学社将于2021年5月20日早上九点在图书馆大厅举行“纪念朱自清先生123周年诞辰活动”我社诚邀您来看一下我们的活动，与贵校师生共同回顾朱自清先生平凡而伟大的一生。您的拨冗莅临就是对我们的最大支持。如能参加，务必于5月10日前发回执告知，以便我校文学社作好接待准备。如果不能来参

22、加，我们深表愧疚，同时也十分感谢您一直以来对我校文学社的支持。5.仿照下面这句话，另选一种景物进行描写。要求句式基 本一致，并运用比拟、比喻和排比的修辞手法。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧 天里的星星，又如刚出浴的美人。6.下面几句诗出自北宋词人秦观的满庭芳。请根据诗句描写的对象和营造的意境（可参考图片画面）将其扩写成一段文字，至少运用一种修辞手法，不少于40字。斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村。参考答案1.答案：B解析：脍炙人口：脍，切得很细的鱼或肉；炙，烤熟的肉。指美味人人爱吃。比喻好的事物或文艺作品受到人们的称赞和传诵。使用正

23、确。五风十雨：五天刮一次风，十天下一场雨。形容风调雨顺，此处不合语境。没精打采：形容精神不振，提不起劲头。使用正确。师心自用：师心，以自己的想法为师，指只相信自己；自用，按自己的主观意图行事。形容自以为是，不肯接受别人的正确意见。含贬义，此处使用不正确。功高不赏：形容功劳极大，无法加以赏赐。此处的意思是有功劳却没得到奖赏，使用不正确。不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。使用正确。2.答案：镜头三：姑娘抓起一把莲子，笑着朝少年抛去，正打在少年身上，少年会心一笑。镜头四：姑娘的举动被邻舟女伴看到，引起一阵嬉笑，姑娘羞得脸红了大半天。解析：3.答案：诗篇显示了诗人捕捉语言形象的功力。他灵巧地以“绒毛”来比喻春天的小雨，贴切地表现了春雨的纤细、轻忽。诗人善于用精粹词句来创造形象。他使用“绒毛”一词，综合调动了读者的视觉和触觉，进一步强化了春雨这一形象。小诗用语凝练，以俭省的笔墨勾勒了生机盎然的图景，具有清新轻盈的意境，表达了诗人对春之来临的喜悦之情。解析：本题考查语言表达准确的能力。春雨已是被人们写了又写的题材了，然而朱自清却能写出新意，以短短的二十一个字创造出清新淡雅、超凡脱俗的意境。诗人捕捉到稍纵即逝的感觉，并将这种感觉物化。诗人以“绒毛”来表达春天朦胧的细雨撒在脸上的微妙感受，将那种酥软、微痒的感觉描绘得淋漓尽致，整个春天顿时变