一年级下册语文同步拓展-第5课《动物儿歌》说课稿 人教部编版_第1页
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文档简介

1、部编版一年级下册语文动物儿歌说课稿一、说教材动物儿歌是人教版小学语文一年级下册识字单元的第5课，这是一首充满童趣的儿歌，介绍了六种小动物的生活习性，展现了动物生活美好快乐的画面。本次主要是完成第一课时认识生字，书写生字，初读课文，的教学任务。（一）教学目标1.知识与技能：认识“蜻、蜓”等12个生字，学会利用形声字的规律识字。2.方法与过程：正确、流利地朗读儿歌。3.情感态度价值观：了解这些小动物的特点和生活习性，培养小朋友观察小动物的兴趣。（二）教学重、难点本着课程标准，在吃透教材、了解学生对利用汉语拼音认识汉字已经有了一定基础，也对借助图片认读比较感兴趣的特点的基础上，确立了如下的教学重点、

2、难点：教学重点：正确流利朗读儿歌，识记本课生字，会写“迷”字。教学难点：归类认识带有虫子旁的生字，了解小动物的一些生活习性。(三)教学准备：本课的PPT，生字卡，动物图片。二、说教法在识字课堂教学设计中，方法的设计是十分重要的。针对自己对教材的理解，选择了一些个人认为比较合理的教学方法，以下作简略介绍。1.讲授法结合一年级学生的年龄特点，采用口头语言向学生讲授知识，描述场景，解释概念，在此基础上帮助学生更好地理解、掌握教学内容。2.讨论法以学生为主体，在小组合作探究的过程中培养学生的独立性和思维性。在一年级已有的知识基础上，循序渐进的引导学生注重团队合作的重要性。3.直观法根据课文内容，借助多

3、媒体课件，向学生展示昆虫的图片，培养学生的观察能力，开展丰富的形象思维活动，加强对课文的理解，激发学习兴趣。三、说学法根据一年级学生的学习特点和实际情况，在教师的引导下因材施教开展学习，以朗读、讨论、问答的方式获得新知识，从而培养学生的学习能力和自主探究能力，达到良好的课堂效果。四、说教学程序（一）图片导入激发兴趣1.出示图片2.揭示课题（二）自主探究合作学习出示学习要求：一读二圈三再读。1.一读大声朗读课文，标出课文中共有几句话。2.二圈自读课文，圈出课文中的生字，同桌间相互指读。组内合作学习生字。检查学习成果。组内合作讨论交流记字方法。检查学习成果。讲解形声字。3.再读朗读课文，想一想儿歌中写了哪几种小动物？一问一答的形式读儿歌。男女生赛读，读的过程中想一想你知道了什么？（三）掌握方法学写生字1.出示写字要求：一看

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