五年级英语下册教案：unit 4 when is the art show？Part A Lets learn人教PEP版

1、Unit 4 When is the art show?Lets learn; Ask and answer第2课时一、教学目标1. 学生能够听、说、读、写first (1st), second (2nd), third(3rd), fourth(4th), fifth(5th); （序数词）。能够正确运用上述单词和句型When is ? Its on 谈论节日和活动的日期。2. 能够结合实际情况巩固运用A部分的词汇与句型完成Ask and answer部分的问答节日与活动的日期的活动。3. 学生能体会到英语学习的快乐，积极参与各种课堂学习活动。4. 学生能够在词汇与相应的日常活动之间建立联想

2、。5. 能够感知本课所学的序数词用于描述日期的用法。二、教学重难点1. 学生能够听、说、读、写新授的单词。2. 学生能够熟练运用单词来谈论节日和活动的日期。3. 能够结合实际情况巩固运用A部分的词汇与句型完成Role-play部分的问答中西方节日和个人生日的活动。三、教学步骤Step 1 Warm-up1. Lets playGame: Look &read.学生快速说出数字1-5和序数词1st, 2th, 5 th。2. Play in roles对话：When is ? Its in/on (设计意图：创设氛围，为下一步做铺垫。)Step 2 Presentation1. Lets lea

3、rn（1）T: Amy and John are before the school bulletin board now. What are they talking about? Lets go and see now.Ss: 呈现Lets learn的图片及词组。T: When is the art show?(让学生自己说出已经学过的单词first/1st, second/2nd, fifth/5th，展示完全形式与缩略之间的联系。)板书并学习新词。Pair work: When is the art show?Its on May 1st.（2）老师引导学生看图，并提问：What a

4、re they talking about? 教授third/3rd, fourth/4th 引导学生利用拼读规则来读出单词，理解其意义后听音朗读本部分的单词。演示单词的形成过程。帮助学生拼读/拼写新词。T: When is ?Ss: Its on 2. Lets play接着两人一组操练，然后做游戏：Whats missing? 3. Look and read学生跟读词汇，老师纠正发音。(设计意图：自然过渡，将本节课与上节课在情境上联系起来，然后学生读图预测所要学习的内容。整体感知语境，略学已经学过的词组并两人一组操练。)Step 3 Practice1. Read the words i

5、n groupsAsk some groups to read in class. 2. Lets playKaboom or surprise (炸弹还是惊喜)教师呈现10个礼物盒，全班同学分男女交替用the first/选择，教师点击课件的同时播放或者口头提问，如果礼物盒显示Kaboom! 学生不回答就会得分；如果礼物盒显示Surprise学生不回答得一分，回答正确得2分。3. Lets guess一起猜一猜被盖住的是哪个序数词吧！4. Read and order学生将单词和其完全形式的单词匹配到一起，然后排序。(设计意图：游戏调动学生的积极性，提升课堂气氛。利用这个活动熟悉单词的音形义。)5. Work in group教师出示本校的校历图，学生根据图片问答，并简单汇报。_is on _.6. Test完成课上检测题。(设计意图：