2023年最新的课文黄鹂的公开课教案4篇

1、第 PAGE13 页 共 NUMPAGES13 页2023年最新的课文黄鹂的公开课教案4篇数学目标 1. 有感情地朗读课文，在朗读中感受壶口瀑布的美。 2. 抓住关键句，品味文章富有表现力的语言特点。 3. 学习作者从声响、形状、态势等不同角度来描写壶口瀑布的特点的方法。 4领会文章蕴含的深刻意义 一一无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的民族精神。 第1课时 教学过程 一、 导入新课 “黄河之水天上来， 奔流到海不复回”，而最能体现黄河奔腾的气势的， 莫过于黄河壶 口瀑布了，教师简单介绍壶口瀑布的位置与形成。 出示3张有关瀑布的照片， 请学生判断哪 张为“壶口瀑布”。 请学生用一个词语， 描绘一下3

2、张中最喜欢的那幅照片， 或在看到照片 时的感觉。 今天我们学习著名的“文化散文”家梁衡笔下的壶口瀑布，感受壶口瀑布的气势。 二、 教学新课 目标导学一：朗读课文，感受壶口瀑布的气势 教师播放课文朗读录音， 学生听读，一边听一边画出描写壶口瀑布的语句， 感受语言的 魅力及壶口瀑布的气势。 学生自由朗读，根据刚刚听读的体会，带着感情朗读课文，再次体会壶口瀑布的意境美。 并说说文章两次写到壶口瀑布的情景，分别是什么季节。在文中标出两次所在的段落。 明确：第一次是雨季，在第二自然段；第二次是枯水季节，在第三、四自然段。 目标导学二：分析壶口瀑布的特点 1. 要求学生从文中找出描写雨季和枯水季壶口瀑布的

3、语句。思考：雨季的瀑布有什么 特点？枯水季的瀑布又有何特点？你是从哪些句子中看出来的？ 明确：（1）雨季壶口瀑布特点：惊心动魄、气势磅礴。 从下面句子可以看出来： 1 车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷， 河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里， 那河 就像一锅正沸着的水。 2 那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去。 3 我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳 欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个 洪峰将我们吞没。 枯水季瀑布的特点：气势磅礴、雄伟壮大、坚韧不拔、刚中带柔的特点。 从下面句子可以看出

4、来： 1 河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡， 前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。 目标导学三：体会黄河象征的民族精神 请同学们齐声朗读课文“我突然陷入沉思， 眼前这个小小的壶口， 怎么造物者难道 是要在这壶口中浓缩一个世界吗？” 1小组讨论：应该用怎样的语气朗读这段文字 明确：语气应该由平缓渐渐提速，带着惊叹、赞美的语气朗读。 2看到这黄河之水使作者想到什么？流露出怎样的情感？ 明确：由海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，想到了喜、怒、哀、怨、愁 一一人的各种 感情，想到了博大包容的胸怀。正因为如此，在作者笔下黄河之水也被赋予人的情感，而作 者对

5、黄河的赞美之情正是寄予在对黄河之水的描写之中。这种写法是“寓情于景，情景交 融”。 3 请继续朗读第六自然段，作者由黄河之水想到人之外，还想到了什么？ 明确：想到民族的精神。他由黄河的“柔中带刚”“遇强则抗”“勇往直前”联想到中 华民族的坚强不屈，借对黄河的赞美，表达对中华民族百折不挠、勇往直前精神的歌颂。 小结：作者描写了黄河之水惊心动魄的场面、 雄浑磅礴的气势，表现出黄河之水博大宽 厚、柔中有刚的性格特点及前赴后继、 勇往直前的精神。同时由黄河的性格想到中华民族虽 历经艰难，但宁折不弯，坚忍刚强，勇往直前的精神。通过议论和抒情，抒发了对中华民族 伟大精神的赞美之情。 三、板书设计 I雨季：

6、惊心动魄朱打枯水季：气势磅礴、柔中带刚、勇往直前百折不挠椿神中华民族博大宽片 fih勇往直前 第2课时数学过穫 一、 导入新课 上节课我们跟着作者一起感受了壶口瀑布雨季和枯水季不同的美， 并体会了黄河之水象 征的民族精神，请同学们一起来回顾黄河之水有哪些精神 （请学生发言）。这节课我们将从写 作手法和语言特点方面继续感受壶口瀑布的气势和精神。 二、 教学新课 目标导学一：体会侧面描写的表达效果 1 在写雨季的壶口时，作者写“只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望 那团白烟，心还在不住地跳”这一感受，有何用意？ 明确：侧面描写，从“我”的感受出发，间接写出了在雨季瀑布令人畏惧的气势，使人

7、 感受较深，省略更是令人遐想无穷。 2你还能找到运用侧面描写的例子吗？ 明确：第三自然段，“当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔 得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。”引用当地人讲的“猪毛被拔光”的事， 侧面体现 壶口瀑布的迅疾。 3作者在写了壶口瀑布的水之后，为什么又写脚下的石呢？ 明确：写脚下的石被水凿得窟窟窍窍，旋出光溜溜的大坑，侧面表现出河水遇强则抗， 坚韧的特点，表明水的刚强和抗争精神。 4. 作者的重点是要写枯水季的壶口瀑布， 为什么还要写第一次来观看壶口瀑布的感受？ 明确：第一次是远观，写壶口瀑布给人惊心动魄的感觉， 为后文具体描写第二次观看壶 口瀑布波澜壮阔

8、的气势起到铺垫和渲染的作用。在读者心中留下深刻印象。 目标导学二：品味本文语言特色及效果 1 作者是从哪些角度来描绘雨季瀑布的特点的？ 明确：听觉角度：在半山腰“涛声隐隐如雷”，近处涛声“震耳欲聋”。 2 视觉角度：“河谷里雾气弥漫”“像一锅正沸着的水”“那沟已被灌得浪沫横溢”， 到了岸上“回望那团白烟”。 2 作者描绘雨季壶口瀑布时的语言具有怎样的特点？请找出你认为最有表现力的一句 具体分析。 (1) 车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那 河就像一锅正沸着的水。 明确：本句运用比喻，将涛声比作雷声，把汹涌澎湃的河水比作沸水，突出壶口瀑布惊 心动魄、气势磅礴

9、的特点。 (2) (瀑布)是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨 季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去。 明确：句中用了“跌”“吸”“灌”“冲”一系列动词来描写河水， 突出河水险急、汹 涌澎湃的气势，使河水的形象更加立体可感。 3作者描写了壶口上游的河水和脚下的深沟， 找出相应的语段，仔细品味其语言特色， 体会其意境。 (1) 上游：“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马宇宙间仿佛只有 这水的存在。” 明确：运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，将枯水季仍然气势磅礴、汹涌无比的瀑布水 流快、水密的特点展现了出来，令人仿佛身临其境一般，

10、回味无穷。 (2) 龙槽壶口： 1 “那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着， 顿然拢成一束消失在远山青色 的背景中。” 明确：运用“吸”“拢”“冲”“跌”“碎” “升” “跨”“穿”一连串的动词， 生动 形象地写出黄河奔腾至此由于地理环境的改变，一下从河床跌入深谷，碎成点，碎成雾，充 满灵性与生命力量。 备课笔记 知识与能力 1.掌握“阔绰、拟定、栈桥”等字词的音形义。 2.理解全文内容，理解主题思想。 过程与方法 1.学会从多种角度，梳理小说的情节结构。 2.把握这篇小说的主要内容和人物形象。 3.理解人物的心理描写、悬念的运用、情节的安排等方面的重要作用。 情感态度与价值观 通过对本文

11、主题的理解，树立正确的金钱观, 价值观和人生观。 （原指我国古代修筑的长城，后比喻国家所依赖的大将或军队，也比喻难以逾越的障碍或界限） （1）不到九门口，枉来长城走。（2）秦始皇修长城功过后人评。（3）不到长城非好汉。 （2）嘉峪关联：二崤虎口夸天险，九折羊肠确地难。 【雁门太守行】李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 【答案】因为长城是古代劳动人民血肉的结晶和智慧的结晶，它有着丰富的文化内涵，有着巨大的认识价值和思想价值。（答出这一点可得“中”）作者经过长城万里行，亲身体会到了古代劳动人民在十

12、分恶劣的条件下修造长城的艰苦卓越的奋斗精神和高度的智慧，从而对中华民族的勇敢、智慧和力量有更深的认识。（答到以上两点可得“良”）作者经过长城万里行，还收集了大量的文史资料和人文资料，增加了自己的文化底蕴。（答出以上三点可得“优”）总之，长城这部教科书教人怎样做人，怎样丰富自己的知识底蕴。 【答案】秦始皇从统一后的中国的人力物力造长城，却引起 _沸腾，赵武灵王以一个小国的力量完成巨大的国防工程而没挨骂。建筑万里长城的功绩归人民群众。 【答案】作者对秦始皇持批判态度。冀求长生不老，万世一系，东填大海，西建阿房，南修五岭，北筑长城。 秦始皇有功也有过：秦始皇统一中国，有历史功绩，修建长城，也确实起到

13、保护人民免受匈奴侵扰的作用，但他的筑长城的主观意图是保住自己的基业，而且他大兴土木，修造长城、阿旁宫等等，严刑苛法、租役繁重，使广大人民痛苦不堪，这种暴政是应该否认的。 【答案】例如：长城是千百万劳动人民以坚忍不拔的毅力造成的，奇迹是人民创造的，又如可以使人想到秦始皇的暴政不得人心，再如人民有建造长城的伟大力量，也有推翻暴政的巨大力量，等等。 【答案】有关知识：（1）战国时期（公元三世纪）秦国蜀郡太守李冰及其子率众修建；（2）是一座大型水利工程；（3）位于四川成都平原西部的岷江上；（4）世界上迄今为止年代最久，唯一留存，以无坝引水为特征的宏大水利工程。（意思对即可） 【答案】在作者眼里，长城犹

14、如古代的一个巨大的雕塑，没有太大的现实用途，只是那个年代的见证，仅代表着一个时代的文明；而都江堰却孕育了千年的文明，是灵动的文明，它造就了一个天府之国，它庇护、濡养了一代又一代华夏子孙，如文中提到的刘备、陆游、李白等，他们都是受到都江堰的濡养，在四川作过贡献的历史名人。（仅供参考） 【答案】不同意这种观点。长城固然是封建时代的产物，但它是我国古代劳动人民建筑的，是我国古代劳动人民高度智慧和惊人毅力的结晶。（答出这一点可得“中”）当然当时主要是为了国防的需要，但在和平年代，它也是中华民族与外族人民进行经济、文化交流的必经之路。古代有“丝绸之路”之称就是明证。（答出这一点可得“良”）说“长城是封建

15、统治的象征，是闭关自守的象征”带有很大片面性，是一种民族虚无主义的观点，是形而上学的观点。（答出这一点可得“优”） 【答案】不同意，文中的实用价值只是指战争中的防御功能。今天还有旅游价值、认识价值、教育价值、 _价值、建筑技术研究价值、文化价值等。（长城文化内涵丰富深刻，是一笔巨大的精神财富。长城是中华民族的象征，反映了古代劳动人民的智慧和力量，是人类意志力的骄傲） 【答案】认为评价公正或不公正均可，但须阐述理由：认为长城与都江堰各有各的价值与用途，并言之有据，可视为创新表达。 “万里长城上了xx年度全球最濒危遗址 _，作为中华文明象征的长城，如今正蒙受着前所未有的毁坏，很多地段的长城都已经不复存在了，自然毁坏和人为毁坏，使长城目前正受着双重煎熬，长城的保护已经到了 _的地步，请你为保护长城提几点建议或保护措施。 【答案】改善土质，碱性的浸