1《沁园春 长沙》课件27张-统编版高中语文必修上册

1、沁园春 长沙壹文学常识1.定义 词是诗的别体，产生于隋唐五代，全盛于宋。词又称曲子词、长短句、诗余，是配合宴乐乐曲而填写的歌词。2.分类（1）按字数分为三类：小令、中调、长调。一般认为：58字以内为小令，59至90字为中调，91字以上(含91字)为长调。（2）按风格分为婉约派、豪放派两大类。婉约派代表如柳永、李清照，豪放派代表如苏轼、辛弃疾。3.结构分上下阙/上下片词4.词牌与词题 词牌，最初是特定的词乐曲调的名称，后来成为特定的词体格式的标目，即一首词的词牌限制这首词的形式(句数、平仄、押韵等)，紧连着词牌的词题就是这首词的内容，也就是说词牌表明形式，词题表明内容。如沁园春长沙的词牌是“沁园

2、春”，词题是“长沙”。 “沁园”相传为东汉明帝女儿沁水公主的园林，后来被外戚窦宪所夺，有人作诗咏其事，“沁园春”词牌由此得名。 词贰基础知识一、字音字形沁园春(qn) 百舸(g) 鱼翔浅底(xing) 寥廓(lio ku) 峥嵘(zhng rng) 挥斥方遒(qi) 浪遏飞舟()书生意气 二、词语释义1.风华正茂：风采才华正盛。2.挥斥方遒：挥斥，奔放；遒，强劲有力。3.峥嵘岁月：不寻常的日子。4.指点江山：评论国家大事。壹知人论世一、作者简介 毛泽东，字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党、中国

3、人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，马克思主义中国化的伟大开拓者，近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，中国共产党第一代中央领导集体的核心，领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。 毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，时代杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。二、创作背景 沁园春长沙创作于1925年，当时恰值国内革命时期，全国各地工农运动风起云涌，如火如荼。毛泽东直接领导了湖南农民运动，创建湖南第一个党支部韶山支部。 1925年10月毛泽东离开故乡韶山，去广州主持农民运动讲习所的途中，途经长沙，重游橘子洲时所作。其时，作者面对湘江上美丽动人的自然秋景，回忆过去

4、非凡的战斗岁月，联想起当时的革命形势，写下了这首气势磅礴的秋词。叁教学过程初听沁园春 长沙歌曲，谈谈感受任务一任务一 赏析作者笔下湘江秋景的特点探究：独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。按照正常的散文式语言来表达，本句的顺序应该是：“橘子洲头，（我在）寒秋（中）独立，（望着）湘江北去。”思考：但是作者却特意调整了语序，有什么特殊的用意吗？答：把“独立”和“寒秋”重组以后直接放在全词开篇，给人以强烈的视觉冲击力和一种孤独肃杀之感。 秋天是草木变衰的季节，也是人们更容易伤怀的时候。刘禹锡说“自古逢秋悲寂寥”，概括得非常恰当。本词中的“寒秋”，在秋的基础上强调触感之寒,再加上无人相伴的“独立“之姿态，似乎

5、更容易引起人的悲情哀思。中华传统文化中历来就有悲秋情结，请列举。1.宋玉九辩中的“悲哉秋之为气也”。2.杜甫登高中的“万里悲秋常作客，百年多病独登 台”。3.李商隐夜雨寄北中的“君问归期未有期，巴山夜 雨涨秋池”。4.柳永八声甘州中的“是处红衰翠减，苒苒物华 休”。5.陶宗亮秋暮遣怀中的“秋雨秋风愁煞人，寒宵独坐心如捣”。任务一 赏析作者笔下湘江秋景的特点任务一 赏析作者笔下湘江秋景的特点探究：请大家感受一下，这段景色描写带给你一种怎样的整体感觉？答：大好河山美丽多姿、充满生机，给人一种磅礴大气的感觉。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫

6、大地，谁主沉浮？任务一 赏析作者笔下湘江秋景的特点探究：那么作者是如何做到写秋景而不衰飒的呢？让我们来仔细品一品。请同学们找一找特别有表现力的词语并加以分析。1.这首词在色彩的运用上很有特点。作者选取了“红” “碧”两色，“红”象征着乐观和激情，“碧”象征着生 命和希望，两种颜色都富于生命的力度，勃发着生命的光彩。再加上“遍” “透”的程度修饰，一个“遍”字强调了“红”的广度，使得整幅画面呈现出一种鲜艳的蓬勃的色彩；一个“透”字强调了 “碧”的深度，整个湘江碧绿通透，没有一丁点杂质和瑕疵，才配得上那漫山遍野的鲜红。而且，“红” “碧”二色对比度很强，“红”在“碧”的映衬下愈显其“红”，“碧”在

7、“红”的映衬下更显其“碧”,红枫碧水,交相辉映,流光溢彩,鲜艳夺目。任务一 赏析作者笔下湘江秋景的特点探究：那么作者是如何做到写秋景而不衰飒的呢？让我们来仔细品一品。请同学们找一找特别有表现力的词语并加以分析。2.这首词在动词的选择上也很讲究。鹰飞长空, 作者却用“击”字取代“飞”，更能显出雄鹰的刚健有力和勇敢无畏；鱼游浅底，作者又用“翔”字取代“游”，更能体现鱼儿的轻松自如和潇洒从容。鹰击之刚，鱼翔之柔，刚柔并济， 都体现出寒秋中顽强的生命力。再看那滚滚北去的湘江水，湘江之上争先恐后的百舸，无一不给碧绿清澈的江面增添了昂 扬奋进的气息。最值得玩味的是“层林尽染”中的“染”字。“染” 是一个着

8、色的过程，生动形象地写出了枫叶颜色深浅浓淡的 变化，和“万山红遍”相照应，在静态的描摹中又赋予了动态 的美感，也使得画面更有层次。在“万类霜天竞自由”的总括 下，一切景物都处于动态之中，秋天不再是生命衰微的象征， 而是充满了生机的时节。任务一 赏析作者笔下湘江秋景的特点探究：那么作者是如何做到写秋景而不衰飒的呢？让我们来仔细品一品。请同学们找一找特别有表现力的词语并加以分析。3.在角度的摄取上也花了心思。他站在橘 子洲头，以“看”字引领，“万山”一句写远处之景，“漫江” _句写近处之景，“鹰击” 句写高处之景，“鱼翔” 句写低处之景。远近结合、高低结合，多角度、多层面地展示了秋景。再看景物的选

9、择，山、林、江、舸、鹰、鱼，大小无遗，意蕴丰富。字里行间，爱秋之心，何等热切；赞秋之情，何等浓烈。任务二 现实中的湘江秋景真的如毛主席笔下那么艳丽多彩、生机盎然，而没有一丁点萧瑟凄凉的感觉吗？当然不是。作者在创作时以心迎物，根据自己的主观情志去选 择、驾驭甚至重塑了这些自然景物，使它们达到自己期望的理想状态。这种融入作者主观情思的客观物象，就是意象。面对相同的物象，作者的主观情感不一样，他们所创造出来的意象 就会不一样。“一切景语皆情语”就是这个道理。任务二 理解诗歌中意象的艺术特点任务三探究：故地重游，一个“忆”字引出了往昔那段峥蛛岁月里 作者和同伴们一起在长沙学习、战斗的生活。这是怎样的一

10、群同伴？请同学们联系词中内容加以分析。任务三 感悟作者丰富而深层的情感 “恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒” 四句激昂顿挫，节奏鲜明，刻画了一群青春年少、充满理想、 才华横溢、满腔热情的青年革命家的英姿俊采。他们经常聚在一起畅谈革命理想，探讨改造中国之途径，激情澎湃，就像这奔腾北去的湘江浪涛。任务三 感悟作者丰富而深层的情感 “指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”三句，艺术地概括了这群青年革命家的实干精神。“指点”二字，既 体现了同学少年的潇洒自信，也体现了他们对中国未来道路 的坚定明确。“激扬”二字意为激浊扬清，革命青年以文字为武器，将黑暗的污浊的腐朽的东西都清除掉，把光明的清澈的

11、新生的思想高扬起来。“粪土当年万户侯”表达了作者和他的同伴们对军阀和旧官僚的极度蔑视，也表达了他们无意追求功名利禄而是志在救国救民和以天下为己任的豪情壮志。任务三 感悟作者丰富而深层的情感 橘子洲、湘江畔，岳麓山，曾是学生时代的毛泽东和他的同学好友常来畅游之处。壮丽的山水陪伴着他们的峥蛛岁月,激发着这群时代骄子的豪情壮志，送他们走上革命征途。1925年深秋时节，青年毛泽东独自来到橘子洲头，眼前的山水唤起他的思忆，激荡着他的心胸。改天换地的革命理想，昂扬奋发的青春活力，继往开来的英雄斗志， 这一切，通过写景、忆旧的笔墨痛快淋漓地挥洒出来。由此，我们也就不难理解为什么毛泽东笔下的“寒秋”全无萧瑟凄凉之境，而尽是绚烂多姿、生机盎然之景了。任务三 感悟作者丰富而深层的情感 唐代永贞革新的主要人物刘禹锡的秋词中，“自古逢 秋悲寂寥”的下一句便是“我言秋日胜春朝”;唐末农民起义