小学三年发展规划最新

1、小学三年发展规划（2012-2015）一、学校现状 小学建成于2006年12月，占地16亩，校舍45间，建筑面积1039.5平方米。现有7个教学班，253名学生，教师18人，学历达标率100%，其中本科两人，专科8人。学校配备了实验室、仪器室、图书室、阅览室、微机室、德育室、音美器材室、体育器材室等多种功能室。学校整体布局整齐规范，各项设施齐全，校园文化氛围浓厚，全面体现了学校的育人原则。二、办学优势 学校自建城投入使用后，在办事处及教委的指导下，顺利完成学校管理团队重建，教师队伍重建，校园文化建设正在进一步实施中。2010年2月至今，学校不断探索适应农村教育实际的办学方法，教育教学质量稳中求

2、升，教师素质、管理水平得到大力提升。学校立足于农村教育实际，充分挖掘了农村教育资源，在办学实践中，获得了较大成效。三、办学指导思想以邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导，立足于农村教育实际，深入挖掘内部教育资源，诚信于当地的社会环境，着眼于可持续发展。学校顺应教育改革和发展的要求，在严格管理的基础上不断改革创新办学机制，全面优化学校的育人环境，以育人为本，全面提高教育质量，力争在创新现代教育上有突破，办学层次上有突破，办学效益上有突破。四、办学目标（一）、办学理念“快乐童年、多彩人生”以尊重生命的心灵之爱，使教育回归人性，回归生命，回归童真的世界，回归真善美的本然，让校园成为儿童快乐

3、成长的乐园；以教育规划、引导生活，满足生命发展的内在需求，追求理想人格的健全，让每一个生命的潜能在这里得到最完美的、充分的展现，让每一个孩子成为最好的自己，打造可持续发展的自信人生，让小学成为每一个孩子幸福人生的摇篮。（二）、校风校训：校训：让每一位孩子健康快乐的成长校风：团结 勤奋 求实 创新教风： 教书育人，为人师表学风： 主动参与 大胆质疑 注重合作 勇于实践（三）、学校发展总目标： 经过三年努力，把学校建设成为理念先进、管理科学、队伍优化、特色显现的在区域内有一定影响力的学校。1、管理科学：以科学发展观为指导，凸现以人为本的理念，依法治校，以德立校，实现学校内部的文化管理。建立科学的考

4、核体系，在规范中优化各类制度，努力创设科学、人文相结合的管理平台，为教师自主发展，提升专业素养创造条件。2、队伍优化：积极申请增加师资力量，建设一支师德高尚、专业素养不断提升，结构不断优化的师资队伍，团队意识、进取意识、大局意识不断增强，打造特色学科，形成优势学科。3、特色显现：打造学校特色，开展文明礼仪、感恩、环保教育，营造书香校园，创办硬笔书法社团，开展丰富合唱、舞蹈、普通话及英语演讲比赛等项目，开发学生手抄报，探索儿童科幻画、篮球等项目，满足学生全面多样的发展需求。五、分年段实施规划：2012年9月2013年8月（一）、学校管理1、年度目标：（1）、学校各项制度基本完善，各项工作运作规范

5、。（2）、课标、教研、师德等集中学习常规化、多样化；个人学习经常化、个性化。（3）、进一步明确岗位责任制。2、具体措施：（1）、进一步完善教职工一日常规要求及教师办公管理等制度，强调按章办事，提高效率。（2）、安排好课标、教研、师德等学习，丰富形式，关注实效。完善“学习札记”要求。（3）、加强领导班子作风建设，岗位明确，责任清晰，落实到位。（二）、队伍建设1、年度目标：（1）、中层干部、教研组长的加速成长。（2）、教师确定个人发展规划。（3）、学校骨干教师作用初步显现。2、具体措施：（1）、中层以上干部整体规划三年工作设想，项目工作推进中抓计划出台、过程落实、反思及时，提升工作能力。（2）、积

6、极组织教研组长等干部参加各级各类培训，提升个人素养和活动组织能力。（3）、每一位教师进行正确定位，拟定个人三年发展规划。（三）、德育工作1、年度目标：（1）、以师风、学风的形成打造良好的校风。（2）、构建学校、家庭、社会三方联动、开放的德育模式。（3）、建立较为完善的学习、管理、评估的制度。2、具体措施：（1）、多形式多渠道宣传三年规划中的各种作风，人人知晓，个个明晰，并以此指导行动。（2）、加强德育队伍建设，探索班主任论坛模式，完善德育工作会议制度，每学年召开一次学校德育工作会议。（3）、建立完善德育管理的相关制度（学生一日常规、课堂教学要求、文明班等具体要求、班主任考核等）。（4）、发挥家

7、委会作用，举办家长学校，召开家长会，实实在在开展系列活动。（5）、探索学生社会实践活动与课程整合，梳理完善学校特色德育活动，寓教育于丰富的校内外活动中。 （6）、立足快乐教育，加强安全教育，实践中完善德育管理。 （四）、教学工作1、年度目标：（1）、修订完善学校教学管理流程，构建学生多元评价基本框架。（2）、修订小学教职工综合考评细则。（3）、初步形成学校课堂教学评价指标。2、具体措施：（1）、以“规范中优化”为原则，进一步修改完善教导处教学工作流程管理，基础性工作抓实落地。（2）、以“有效课堂教学研究”为重点，由校长、教导主任、教研组长组成小组，深入年级组集中两周听课，加强教学质量调研（可聘

8、请专家来指导）。（3）、从问题出发，以课例为载体，聚焦教研，重点研究教师“教”，关注教师教学行为的变化。（4）、深入推进学校教学质量评价，重点落实综合学科调研，形成制度，过程中优化完善。（五）、校园建设1、年度目标：进一步优化校园整体环境，师生员工校园安全意识增强。2、具体措施：（1）、整修部分专用教室。（2）、着手校园文化建设，宣传办学理念、办学目标。（3）、加强制度预案的健全，安全保卫措施到位，明确校园层级责任。（4）、资产管理工作不断规范，提高管理效能。（六）、学校特色1、年度目标：确立特色开展文明礼仪、感恩、环保教育，营造书香校园，创办硬笔书法社团，开展丰富合唱、舞蹈、普通话及英语演讲

9、比赛等项目，探索儿童科幻画、篮球等项目。2、具体措施：（1）、分析现状，梳理整理，确立学校特色。（2）、教师培训：对学校特色有共识，便于资源整合，形成合力。（3）、梳理已有方案，推进相关课堂教学。（4）、围绕学校特色，规划社团工作，力争每年都有新增学生社团。2013年9月2014年8月（一）、学校管理1、年度目标：（1）、学校建设不断推进，校园更加和谐。（2）、制度更加完善，体现人文性。（3）、学校层级管理目标明确，效率提高。2、具体措施：（1）、丰富学习形式，组织学习交流，呈现学习成效。（2）、规范完善学校民主建设，全面推进校务公开。（3）、修订健全相关规章制度，优化学校管理，提升干部执行力

10、。（二）、队伍建设1、年度目标：（1）、涌现品牌教师，树立榜样。（2）、个人专业发展在不同角度有一定追求。壮大各级骨干、学科中心组成员队伍。2、具体措施：（1）、有针对性设计校本培训项目，内外结合提升教师综合素养。（2）、根据不同教师发展规划，设计不同形式的培养措施。（3）、积极探索发挥骨干教师的作用，坚持在使用中培养，探索学校自培机制。（4）、组织不同形式的对学校师资建设目标的深入学习，努力提升全校教师的师德师能。（三）、德育工作1、年度目标：（1）、推进“三位一体”的教育网络研究。（2）、规范建设德育阵地，形成一定的运行机制。（3）、教师个人、学校进行相关德育课题研究。2、具体措施：（1）

11、、完善“班主任论坛”模式，整理相关主题，在主题教育活动中体现学生主体地位和班主任主导作用。（2）、以家长学校各项活动的设计和开展为载体研究“三位一体德育网络教育”的实效性。（3）、坚持开展以“行为规范”为主要内容的教育评比活动，完善少先队各类评优及校“文明班、文明小标兵”等评选活动。（4）、进一步探索社会实践活动与课程教学整合，形成校本框架，形成相关活动方案设计。（5）、有序开展各项专题教育，将民族精神和生命教育内容有机渗透在各项活动。（四）、教学工作1、年度目标：（1）、深入进行专题研究，关注教学反思。（2）、学生多元评价得到深化。（3）、拓展优势校本课程项目。2、具体措施：（1）、提升管理

12、层面的领导力和教师的课程执行力。（2）、课堂教学中，努力实现教师教学方式与学生学习方式的转变，切实提升课堂教学的效能。（3）、优化学校多元评价，推进活动评价、过程评价、综合评价。组织相关经验总结或论文交流。（4）、拓展校本课程，推进探究性课程教学的深入研究。（5）、教师知识管理、知识分享意识不断增强。（五）、校园建设1、年度目标：调整完善设施和布局，使校园更安全，更适用，更美观。2、具体措施：（1）、学校校门窗翻新、厕所列入改建计划。（2）、学校网络、多媒体设备等维修保养。（3）、创建安全文明校园。（4）、加强安全员队伍培训管理，人防物防技防相结合，通过多种形式与生命教育、健康教育结合。（5）

13、、提升相关人员工作水准，提高工作质量。（六）、学校特色1、年度目标：打造特色2、具体措施：（1）、利用全校师生大会、教职工会议、班队会、宣传栏等各种途径加以宣传，营造校园文化。（2）、探索特色教育的学科渗透，组织开展特色教学公开课。（3）、列为家长学校学习的专题内容。（4）、相关教师校本培训：培训内容：硬笔书法、儿童科幻画等2014年9月2015年8月（一）、学校管理1、年度目标：（1）、学校民主建设完善，教师共同参与学校民主管理。（2）、工作氛围宽松和谐、积极进取，教师自主发展意识增强。（3）、与家庭、社区等合作良好，学校在区域内有良好的口碑。2、具体措施：（1）、学校教师学习途径多样，在各

14、类评优评比中在具体岗位实践中显现学习成效。（2）、开放办学，加强与校外联系与合作，拓展人才培养途径。（3）、根据学校教学改革和实际情况，进一步完善教师的奖励激励机制。（二）、队伍建设1、年度目标：（1）、品牌教师逐渐走向县市级。（2）、学校各级骨干教师作用发挥明显。形成校级名师若干。（3）、教师整体素养和水平得到专家、同行、家长的广泛认可。2、具体措施：（1）、邀请上级业务主管部门和专家前来鉴定、评估学校教师个人发展规划情况，给予持续的帮助。（2）、不断完善学校教研组评优，涌现优势学科。（三）、德育工作1、年度目标：（1）、校风初步形成。（2）、德育工作创新性和实效性得到增强。（3）、德育思想

15、渗透在方方面面，德育意识体现在全程全员。（4）、总结推广有效经验。2、具体措施：（1）、召开德育工作会议，总结经验，规划未来。（2）、组织班主任编写小学班主任管理案例，积极探索德育的艺术化，以教育理念的更新、管理方法的艺术化提升工作品质。（3）、各项行为规范在本地各学校评比中领先。（4）、各主体教育成序列，具规模。学科渗透，开设23节不同类型的公开课，积累论文，组织交流，推荐发表。（5）、丰富“三节”内容，创新形式，促成多元校园文化形成。（四）、教学工作1、年度目标：（1）、教研组建设显现成效。（2）、以校本课程的拓展推动教师自主发展。（3）、学生整体素质优异，学业成绩和综合素质在本地名列前茅。2、具体措施：（1）、三类课程结构比例科学合理，基础型课程教学渗透拓展型探究型思想、方法、手段等，使基础型课程教学充满活动。（2）、制定拓展型、探究型课程教学管理规范，推出若干教学骨干，到县市级层面进行展示。（3）、教师科研意识不断增强，部分教师自主围绕教学问题开展相关研究，形成经验，提供分享。（4）、学生综合素质有大幅度的提高，文化科成绩优异，富于创新精神和合作探究意识。（五）、校园建设1、年度目标：构筑安全、文明、和谐的校园环境，为提升教育教学、创建文明单位提供有力保