2023年最新的郑成功课文主要内容12篇

1、第 PAGE4 页 共 NUMPAGES4 页2023年最新的郑成功课文主要内容12篇欢迎阅读参考学习！ 太阳课文原文 有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，假如步行，日夜不停地走，差不多要走3500年;就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢 我们看太阳，觉得它其实不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳温度很高，外表温度有6000摄氏

2、度，就是钢铁碰到它，也会变成汽;中心温度估计是外表温度的3000倍。 太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常亲密。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能抽芽，长叶，开花，结果;鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。假如没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、丝，都和太阳有亲密关系。埋在地下的煤炭，看起来仿佛跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层下变成的。 地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了无数水蒸气。水蒸气遇到冷，凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。 太阳晒着

3、地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热;有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。 太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。 地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。假如没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽心爱的世界。 太阳教学教案 【教学目的要求】 使学生初步了解一些有关太阳的知识，太阳和人类的亲密关系，知道事物之间是有联络的。 学习课文运用数字和比较的方法来说明事物的写法。 学会本课生字新词，学会用“虽然但是”，“假如就也”造句。 朗读课文，默写

4、最后一小段。 【教学过程】 一、提醒课习题：今天我们学习第十课太阳。 板书：太阳 谈话：传说在远古的时候，天上有十个太阳，这个落下去，那个升上来，人们热得受不了，就请来一个叫后羿的人，射下了九个太阳。还留下一个。你们说这可能吗我们应该怎样认识太阳呢我们一起来看课文。 二、了解文章主要内容： 这篇文章主要向我们介绍了什么 文章是从几个方面来介绍的板书：特点 关系 三、讲读第一大段。 默读思考。 这段介绍了太阳的哪些特点是怎么介绍的 (一)讲读第一小段。 指名读。 这小段重点介绍了什么(板书：远)你是从哪看出来的 “其实，太阳离我们有三万万里远”为什么用“其实”呢 指名读第一小段。 (二)讲读二、

5、三小段。 按同样的阅读方法，看二、三小段，介绍了太阳的哪些特点，从哪里看出来的。 指名读第二小段。 “抵”是什么意思(查字典) 你怎样理解这段的内容板书：大 为什么我们看太阳觉得它其实不大呢 指名读第二小段。 指名读第三小段。 你怎样理解这段的内容板书：光热 (三)默读、思考： 文章这三小段都介绍的是太阳的特点，文章用什么方法来说明太阳的特点的 教师小结：作者用数字和比较的方法说明了太阳“远、大、热的特点”，写得生动、真切。 四、讲读第二大段。 太阳离我们很远很远，但是，它和我们的关系是非常亲密的，文章是怎样说明太阳和我们的关系的，我们看课文第二大段。 (一)指名读第四小段。 发问：文章的第一

6、句话在这里起什么作用 从哪里看出太阳和我们的关系非常亲密板书：植物动物人 煤炭的形成和太阳有什么关系 (二)指名读五、六小段。 这两小段说明了什么 板书：云雨雪风。 前面讲到太阳和植物、动物、人的生存有亲密的关系，云、雨、雪、风和我们有什么关系呢 (三)指名读第七小段。 这小段介绍了什么板书：杀菌 教师：有利于人类的生存。 (四)(看板书)发问：文章是从哪几方面来说明太阳和我们有关系的 教师小结：太阳与植物、动物、气候、杀菌的关系，这些都说明了太阳与人类的关系十分亲密。 (五)讲读最后一小段。 我们看文章的最后一小段，得出总的认识是什么 齐读。 指名读第一、二两句话。思考这两句话与以上小段的关

7、系 第二大段是什么样的段式呢 文章的最后一句话起什么作用 五、总结归纳全文 这篇文章主要说明太阳和我们的关系非常亲密，既然这是重点，前面为什么用那么一大段文字介绍太阳的特点呢 太阳教学反思 课后，我对学生的小练笔进行批改时，发现全班学生的练笔写得都不错，不仅将月亮的特点说得很清楚，而且层次清晰。有的学生将“嫦娥奔月”这一传说写进了自己的练笔中，增强了文章的趣味性。还有一个学生在写到月亮的体积时，不仅与地球进行了比较，还通过自己的演算，与太阳进行比较，更进一步说明了月亮的小。学生的创新能力在这个环节中得到了体现。从练笔的整体构造看，学生用词很准确，在写到月亮与地球的距离时，假如要到月亮上去，引用了“日夜不停”。在“嫦娥奔月”的这一传说与月亮的实际资料过渡时用上了“确实”、“确实”等词语，增强了文章的说服力。 通过这一教学环节的设计，我从中感受到要相信学生，把课堂交给学生、把读书权交给学生、把说话权交给学生、把选择权交给学生。这样不仅开展了学生的