教导处范文小学数学期中阶段小结

1、教诲处范文之小学数学期中阶段小结 20082009学年秋学期，我们以全国根底教育改革的精神为指针，全面落实县教育教学工作会议部署的相关任务，以课堂教学改革为中心，以提高课堂教学效率为重点，强化科研认识，制造性地开展工作。 一、加强学习、更新观念，让老师与新课程同行。 老师是课程改革能否顺利进展的重要要素，老师是课程的施行者，老师的参与程度和状态直截了当左右着课程的推行。因而，更新老师的教学观念，关系到老师能否尽快习惯课改的要求，关系到新教材实验教学工作的成败。本学年我们狠抓课改理论学习。每周三是数学老师的业务学习日，我们通过看优秀老师的课堂录像、听执教者的说课、倾听特级老师的精彩点评，让所有老

2、师能真正理解教者课堂设计的意图和其中所浸透的新的课改理念。我们还抓住外出学习的时机，半学期我们先后组织20多位老师参加县、市数学学科的教学观摩听课学习。通过课改理论学习，老师观念逐步更新，在老师转变观念的根底上，转变角色，使老师真正成为学生学习的组织者、引导者、合作者。二、开展行之有效的活动，让老师与新课程共成长。半学期来，我们从开学的第一周起就扎实开展三轮“三课”研究活动，第一轮是让老师自选课题，自行完成备课设计及所有的课前工作，然后请领导和教研组成员一同参加听课、评课，评课方面我们主要采纳让执教者与本校的专家面对面的交流，总结得失，并从中汲取更多的教学理念与方法。第二轮活动是在第一轮的根底

3、上，老师自行选择好课题，请本校专家和教研组同志共同研究商讨教学的过程和方法，取长补短、集思广益，在构成一套实在可行的方案后再进展上课、听课与评课。第三轮活动，我们主要是组织教研组的部分老师，进展随堂听课并及时组织评课。通过“三轮”的活动，每个老师的课改的认识加强了，不少同志的教学业务才能得到了非常大的提高，一部分青年老师也在这个过程中迅速地成长起来。三、注重集体备课的过程，真正到达集思广益。“科研兴校，质量立校。”不断是我们孜孜不倦的追求。每周一次的数学集体备课，几乎以成为我们老师每周的商定。在集体备课中，我们能认真深化学习和体会新课程理念精神，明确新课标要求，深化地研究，讨论更加合理且符合学

4、生实际的教学设计，寻求新的教与学方法。我们的详细做法是每周让一个年级确立一个课题，让教研组所有成员参加讨论研究。我们每次集体备课都会明确一人为主备人，在建构好雏形的根底上，进展第二次、第三次的修正，定稿后，我们及时组织同年级的老师上同一课题的课，并组织教研组的同志听课、评课，一学年来我们坚持注重集体备课的过程，真正让集体备课在新课程改革中起到实效，真正到达集思广益。本学期我们特别注重老师的作业的设计，对老师的作业设计提出明确的要求，既重根底，更重表达新课改、新理念，注重作业的开放性及学科之间的整合性，用方式多样的作业设计来培养学生的多方面的才能。我们不断倡导不设计好作业就坚决不上课堂，让学生的课外作业与课堂作业并重。每学期完毕时我校所有年级都能拿出一整套的系列作业设计，如此既方便了老师们的复习稳固，也便老师总结得失。我校还建立青年同志人人参与课题实验研究的教研制度，以课题研究为打破，要求老师们都要制定出本人的实验子课题，并结合平时的教学实践着手研究。本学年我校的市级课题“开发地点德育资源的研究”在不断走入纵深，全体老师自觉参与课题实验研究，在实验中积累经历，在研究中提高认识，在反思中提高素养。存在的缺乏及补救措施：1、教学五认确实过程性治理不够，今后我们进一步明确分工，细化职责，持之以恒地