积极探索与创新教学模式提高职业学校音乐教学效果

1、积极探究与创新教学形式进步职业学校音乐教学效果积极探究与创新教学形式进步职业学校音乐教学效果音乐课程作为职业学校课程体系的一局部，在学生素养的培养中的地位越来越重要，音乐教学为中等职业学校学生综合素质的培养和进步发挥着不可替代的作用。但很多职业学校音乐课程的教学效果不太明显，教学思路与方法陈旧，日渐不能满足目前教学开展的需求，这就要求传统的中等职业学校音乐教学形式不断打破和创新。为充分发挥音乐课程在学生职业素质培养中的应有作用，探究合适现代职业教育所需的创造性教学形式势在必行。通过多年的教学经历与经历，笔者在此谈谈自己对音乐教学创新与改革方面的几点考虑与探究。一、从学生实际出发，创新教学方式中

2、等职业学校的学生年龄大多在15至18岁，这个年龄层的学生在生理上和心理上都处在人生的特殊时期。在生理上学生处于青春发育时期，这一时期学生最大的心理特点就是智力迅速开展，突出表如今逻辑思维的开展上，他们自我意识迅速增强，情绪情感比拟强烈，思想常有明显的两极性。因此，在中等职业学校音乐教学创新过程中，老师要从学生的心理特征实际出发。1.要重视学生的参与性、探究性，采用开放式教学思维长期以来，老师在课堂教学中占据主导地位，习惯于把学生当作教学的对象，当作知识的承受者。在中等职业学校音乐教学中，老师为了确保课程的顺利进展，侧重根本技能和根底知识教学目的得到落实，一味地对学生进展枯燥的技能训练，不厌其烦

3、地、长时间地讲解乐理知识。所谓开放式教学就是学生的学习需求占据主导地位，让学生主动地获取知识、运用知识和解决问题，在理论中去体验和学会学习，以进步其获取信息和处理信息的才能，学生独立考虑、提出疑问的权利和个性化的学习习惯得到尊重，求知欲望得到不断激发和强有力的保护。因此，在中等职业学校音乐课堂教学中，要重视学生的参与性、探究性，强调学生的体验、探究、理论在教学活动中的重要性，要给学生充裕的理论空间，放手让学生大胆地动手、动脑，主动地去发现问题、解决问题，进步自身对事物的认知程度。2.推行小组合作式的教学合作方式合作式的教学方式是尽全力让学生动起来，积极主动且合理有效地参与到各种音乐活动中来，充

4、分表达每一个学生在大集体中的个体作用，实现优势互补，促进知识的构建，从而培养学生之间的合作意识和协作精神。在合作式教学过程中，大力推行小组合作式的教学方式。在小组合作学习的过程中，要注重组长在整个团队中的组织、带头作用。各个组员可以在组长的带着下互相团结协作、分工合作共同完成相关的学习任务。要让每个学本文由论文联盟.LL.搜集整理生都在音乐教学中积极发挥作用，为团体尽自己的力量，充分体验到合作意识和团队精神。3.积极采用讨论式教学形式讨论式教学方式是在老师指导下，学生为解决教学中的某些问题，互相启发，讨论辩论，各抒己见的教学方法。在中等职业学校音乐教学中，讨论式教学能更好地发挥学生的主动性、积

5、极性，有利于培养独立考虑才能、口头表达才能和创造精神，能促进学生灵敏地运用知识，进步学生的分析问题、解决问题的才能。二、根据学科特点，创新教学手段1.根据学科特点合理设计教学气氛在教学中，教学气氛直接关系教学质量的上下。恰当有效的教学方法会唤起学生的学习热情和学习兴趣，形成积极参与的课堂气氛。从音乐课的教学特点来看，它具有比其他学科更能创造愉快积极的教学气氛的优势。在教学中，老师应根据其特点，把一节课中最关键、最主要的内容导入，合理设计教学气氛。可以根据课型和详细教学内容，采取一些不同的做法，如歌声导入、故事导入、图画导入等。如在讲授?祖国颂歌?时，笔者和学生通过幻灯片回忆了中国上下五千年的开

6、展，和学生一起经历祖国的苦难，一起见证祖国的腾飞繁荣，探月卫星的升空，2022年奥运会的成功等等。这样，学生不仅可以在一种良好的气氛中进展音乐学习，而且对祖国有了更深的理解，民族自豪感愈加强烈。另外，老师还可以优化教学过程，与学生形成良好的互动形式，构建和谐的教学气氛。如老师在音乐教学过程中，可以和学生一起唱、一起跳、一起欣赏，师生合作完成生动有趣、欢乐愉快的课堂教学；在教学形式上，提倡课堂讨论，提倡标新立异，引发学生积极思维，使学生敢于想象、敢于创新。2.充分利用教学设备创新教学形式现代化的教学手段方便快捷，有助于进步教学效率。利用多媒体信息量大、交互性强、快捷简便、直观形象等特点，通过图像

7、、文字、音响等来刺激人的感官，从而产生联想，使其对进步课堂教学效率和学生的想象思维的展开起到了重要的作用。生动形象的画面、悦耳动听的声音、明晰的语言，具有很强的视听效果，它超越其他一切教学手段。作为老师，我们应当潜心钻研，精心设计，善用、巧用现代教育技术手段，让它在音乐课堂教学中真正发挥辅助教学的作用。3.适当开展音乐理论活动，鼓励学生搞创新理论课是职业学校音乐教学创新的重要手段。音乐是表演的艺术，丰富的音乐理论活动是音乐教育创新的基矗适当组织学生参加艺术节、合唱节、音乐会等音乐理论活动，为学生提供广阔的音乐理论舞台，鼓励他们搞一些有新意的节目，充分展示他们的才能，不断进步学生的音乐修养，使其在理论中磨练意志、促进成材，在理论中创新开展、完善人格。总之，教学有法，但教无定法，所以对于教学的种种