构建和谐校园文化　让生命快乐阳光

1、构建和谐校园文化让生命快乐阳光摘要校园文化在潜移默化中发挥着环境育人的功能。河南省鹤壁市高级中学通过建立书香校园，逐步形成表达人本管理內涵的制度文化，彰显和谐教育之美的校本文化，推动和谐校园文化的构建。校园文化正以可视、可闻、可感的形式浸润着师生心灵，推动着学校向更高、更远的目的迈进。关键词和谐校园；学校文化；教育管理学校是培养人、教育人的地方，它不仅仅是教室、操场的概念，同时也是环境、文化的理念。校园文化所营造的育人气氛无时无刻不在发挥着作用，它具有隐蔽性和延续性的特点，在潜移默化中发挥着环境育人的功能。因此，建立一流的校园文化，是一个值得长期关注的问题。一、书香校园，展现灵动完美的诗篇文化

2、的力量是深化而持久的，因为它根植于每个人的意识当中，成为稳定不变的基因，进而影响人的一生。书香校园，不仅仅是让师生多读书，而是通过各方面的因素丰厚师生的文化底蕴，从而使其成为有儒雅气质和高尚品位的人。进入21世纪，读书是提升一个人才能的唯一方法，也是一个人跟上时代步伐的唯一途径。学校应该成为老师博古通今、畅想教育理想的学习型组织，成为学生发奋向上、乐学好学、书香浓郁的乐园。建立书香校园，首先要创设有利条件，提供一切资源。学校要通过引进种类丰富的图书、报刊杂志，对师生开放图书馆，来满足师生的阅读需求。其次还要营造一种积极向上的阅读环境，通过开展各种各样的活动来提升师生的修养和素质。例如：我校在老

3、师中开展赠书活动，但凡老师的奖励或结婚典礼等，学校通过赠书表达心意；建立老师读书吧，方便老师学习交流；2022年在河南省中学校园较早实现了校园无线上网，为老师的课外学习与业务交流提供了便利条件。优美、积极、安康、向上的校园环境和文化对青年学生的审美情趣、道德情操起着潜移默化的教育和鼓励作用。让每一株花草都能育人，让每一面墙壁都会说话，让每一条通道都富有生命力，让每一处设施都具有教育功能，让校园环境成为滋养学生心灵、熏陶学生情操的沃土，这是学校对校园环境建立的根本要求。学校的墙壁、橱窗都可以成为对师生进展爱国主义、集体主义和社会主义教育、思想品德教育、养成教育的理论阵地，让每一个人都产生强烈的自

4、豪感和责任感；校园里、草坪里、花坛上和池塘边一块块风格迥异、款式新颖的“格言牌“警示语，建筑上各种励志标语，不仅巧妙地装点着美丽的校园，而且无声地标准着师生的言行举止，营造了良好的育人气氛；文体馆内，鲜艳的五星红旗和奥运五环交互辉映，在各国国旗的衬托下，学生的民族自豪感油然而生；各年级教室走廊里都有励志标语和宣传阵地，适时的宣传让学生们耳濡目染，化作无穷的学习动力。我们在办公楼内建立的开放式校史文化走廊，将学校不同历史时期、不同主题的摄影图片作品悬挂在各个楼层，师生们每天行走其间，仿佛畅游在艺术殿堂之中，陶情益趣，爱校教育潜移默化；办公楼大厅里，学校党建、平安、精神文明、德育等方面所做的工作制

5、作成宣传版面，展示学校中心工作，激发师生学习创业的热情；状元灯箱长廊里，历届优秀学子的卓越成就感染着后来者发奋图强，奋起直追；优秀老师专栏里展示功勋老师和德育标兵的先进事迹，点滴之间培养老师的职业幸福感和自豪感。教室是学生播种梦想和记录成长的殿堂，对于教室布置，既要有文化上的特色，又要有艺术上的内涵，还要表达出人文化的要求，各班以“一班一品牌，班班有特色为目的，积极打造班级特色文化，提升班级个人形象，努力探究和理论个性化的班级管理形式。窗明几净的教室里，学生们用自己的心灵和智慧在教室的墙壁上展示着自己的梦想。无论是轻松活泼的评比栏，还是豪迈激情的展示栏，还是架起师生沟通桥梁的对话栏，无不洋溢着

6、宽松、民主、和谐的气氛。鹤壁市高级中学(以下简称“鹤壁高中)校园文化建立的重要形式是将校园文化建立的内容列入校本课程方案之中，充分发挥课堂教学的主渠道作用，有方案、有步骤、有目的地推进校园文化建立。学校编写了?鹤壁高中鄉，登载老师的教育教学感悟、教学故事、学生作品以及家长的家庭教育文章，为师生和家长提供了交流思想、展示才华的平台。?青春的涂鸦?文学社、诗路花语播送站充分展示学生的文采与心声。学校利用校园网站，开拓留言版和论坛，加载校园文化建立的有关内容，积极组织学生开展绿色上网活动，充分利用网络信息容量庞大、高速快捷等优势，强化校园文化建立，营造了文明和谐、安康向上的文化气氛。宜人的育人环境、

7、丰富多彩的校园文化和高雅的文化艺术活动，不仅培养了学生欣赏和创造美的才能，也增强了师生的责任感、荣誉感和团队精神。这些校园文化活动丰富了师生的课余生活，营造了安康、高雅、文明的校园文化气氛。二、制度文化，表达人本的管理内涵制度文化是指在学校日常工作、学习和生活中详细表达出来的学校管理的独特风格，是学校全体成员共同认可并自觉遵守的行为准那么。制度文化是一种管理文化，建立和健全学校规章制度，塑造良好的校园制度文化，是校园文化建立的一项重要内容。校园制度文化主要表现为学校规章制度。规章制度是否科学合理，是一所学校校园文化程度上下的标志。近年来，鹤壁高中坚持“以人为本，和谐开展的办学理念，先后建立和完

8、善了各项规章制度，通过制度管理，不断加强校园文化建立，使学校工作有章可循。同时，学校还建立了包括学校各级管理层及每位教职工在内的一整套岗位责任制，岗位清楚、职责明确，学校各项工作管理制度化、科学化、标准化，给校园文化建立增添了色彩。在制度管理的根底上，学校加强“情感管理，注重加强思想政治工作，提倡尊重、关心、理解、信任每一个人，使每个学生都可以充满自信地、自主地开展，使每个教职工都可以以主人翁的姿态心情舒畅地工作；学校努力为每一位老师搭建起施展才干的舞台，工作上信任他们，思想上关心他们，生活上帮助他们，让老师置身其中心情愉悦，幸福快乐。学校就是一个大家庭，但凡老师的婚丧嫁娶，学校相关部门有专人

9、负责组织、安排、协调，学校主要指导再忙也要挤时间参加，让老师体会到浓浓的亲情，这是团队精神的表达。同时，学校加强老师职业道德建立，引导老师把职业当成事业来做，从事业的进步中找尊严、找幸福。当代著名诗人艾青的诗句“为什么我的眼中常含满泪水，因为我对这土地爱的深沉鼓励着每一位老师，使他们深深地爱着这三尺讲台。由于教育评价的即时性和教育效果的滞后性，根据老师劳动的特点，我们重视对老师进展过程性评价，做到定性评价与定量评价相结合，让老师始终感受到成功的快乐。学校注重将制度管理与人文关心相结合，刚柔并济，着力形成心往一处想、劲往一处使的良好态势，让文化引领老师主动开展，努力构造人际关系、亲情浓郁的校园人

10、气场；实行“无为而治，到达管理的最高境界。三、校本文化，彰显和谐教育之美长期的理论告诉我们：文化关心、精神建立能起到比制度约束更为重要的作用，抓好校园文化建立工程，能起到事半功倍的效果。为此，学校积极开展以“绿色校园、人文校园、书香校园为主题的校园文化活动建立工程，到达校园文化建立的更高境界形成“校本文化。(一)开展养成教育活动，培养学生良好的行为习惯学校通过开展嘴上无脏话、地上无碎纸、墙上无划痕的“三无活动，使学生养成良好的行为习惯；通过组织开展“平安教育伴我行活动月，增强学生的平安文明意识；抓好文明学生、文明班级、和谐科室创立评比活动；每年老师节期间表彰奖励优秀老师、先进工作者、功勋老师、

11、老师新秀和学习型家庭等，将一封封大红喜报寄到老师亲属手上，让更多的人分享收获的喜悦和为人师表的荣耀，充分调动了老师干事创业的积极性；每年为毕业学生举行隆重的毕业典礼，校长亲自将毕业证书发放到每个孩子手上，这既是对同学们毕业的祝贺，也表达了对生命的尊重，让每个学子都能怀着一颗感恩的心走出母校大门；结合学校实际，坚持组织不同主题的班会，通过致家长的一封信、手抄报展和书画展览等形式，营造浓郁的校园文化气氛。(二)开展艺术教育活动，不断进步学生的艺术修养每年，学校都坚持举办校园文化艺术节，举行学生书法、绘画、摄影比赛以及文艺汇演等活动，丰富学生的课余生活，展现学校艺术教育成果；开展中华古诗词诵读活动，

12、在培养学生人文精神的同时，增强学生的文化底蕴；从2022年开场，每学年从学习、体育、艺术、文学和科技等方面评选出鹤壁高中“十大校园之星，让不同层次、不同特长的学生都得到鼓励，使他们在眼前的、阶段性的成功体验中，走向人生的大成功。所有这些都表达了校园文化的引领作用。学校把红旗渠、汤阴岳飞庙、石林乡刘邓大军革命纪念馆等作为长期德育教育基地，开展了丰富多彩的社会理论活动。组织学生到烈士陵园扫墓，到街道社区和农村乡镇开展演出活动，到社区参与卫生清扫、读书竞赛、演出活动，为遥远农村学校和贫困山区捐献学习、生活用品，认真开展社会调查理论活动，培养学生的社会责任感，增强学生对祖国、社会和人民的热爱之情。(三

13、)举办读书月活动和读书知识竞赛，激发学生的读书热情学校坚持每年举办一次读书月活动，分年级举行读书知识竞赛，激发学生的读书热情。只有从点滴做起，营造老师文化、学生文化，才能把校园办成学习的乐园，办成一所真正读书的学校，让师生成为真正的“读者，成为志同道合的“书友。在安康向上的校园文化的熏陶下，老师的价值观与集体利益走向趋同，走向一致，使学校成为凝聚文化的场所，成为老师施展才华、实现人生价值的载体，成为学生自我开展、自我完善的家园。学校通过开展“建学习型校园，做研究型老师活动，引导老师学习理论，钻研业务，进步技能，定期举办老师才艺大赛、技能大赛和教育教学经历交流活动，让老师展现自身才华；开展社会公德、职业道德和家庭美德教育，不断加强师德教育，形成了人人关心校园文化，人人参与校园文化建立的良好场面。书香校园香飘