论高校贫困生支持体系的构建

1、论高校贫困生支持体系的构建【摘要】高校贫困生问题已成为我国高等教育改革和开展急需解决的问题，本文从学校的角度讨论贫困生支持体系的全面构建，其中既包括经济资助和心理辅导这些传统的支持体系的完善，也包括学习、就业等方面支持体系的建立。【关键词】高校；贫困生；支持体系高校并轨扩招政策的实行，虽然让人们承受教育的时机大大增加，但高校贫困生问题却日益凸现。据?中国教育报?报道，截至2022年，高校贫困生已增至300万。这一数字仍将随着高校扩招规模的增加而逐步上升。近几年，随着国家对高校贫困生问题的重视，越来越多的贫困大学生通过各种资助政策走进校园，然而，“能上学只是第一步，如何帮助这些贫困大学生在学习生

2、活各方面像其他大学生一样顺利的融入校园，完成学业，并为以后的就业打下根底，同样应该引起国家、社会、学校相关部门的重视。学校，作为国家助学政策的详细执行者，作为贫困生学习和生活的平台，在帮助贫困大学生顺利完成学业方面，承当着重要职责。从这个意义上讲，高校更有责任构建完备而有效的贫困生支持体系。这里提到的支持体系，除了包括针对贫困生的经济资助和心理辅导这些传统支持外，也包括了对他们的学习、就业等方面支持体系的构建。论高校贫困生支持体系的构建教育探究教育探究论高校贫困生支持体系的构建一、进一步完善对贫困生的经济资助构建高校贫困生支持体系的根本途径经济问题正是高校贫困生所面临的最迫切需要解决的问题。因

3、此构建贫困生支持体系的第一步，就是从经济上解决好贫困生读书难的问题。目前，随着国家社会对高校贫困生的日益重视，高校经过多年理论，已初步形成包括奖学金、助学贷款、勤工助学、学费减免、特困生补助等多层次并存的奖助体系。据理解，2022年6月施行国家助学新机制以来，其他各项措施用于资助高校贫困家庭学生的总金额约40亿元，共资助约420.3万人次。其中，用于资助高校贫困家庭学生的各种奖学金发放金额为17亿元，资助学生约149万人次；校内学生贷款发放金额为3.7亿元，发放人数约10.7万人；勤工助学资助金额为8.9亿元，资助人数约138.7万人次；特殊困难补助发放金额为4.7亿元，发放人数约98.9万人

4、次；学费减免金额为5.7亿元，减免人数约23万人。尽管我国高校针对贫困生的资助工作已获得一定成效，但就目前来看，助困经费缺乏、银行贷款困难、如何在助困中更好的培养学生的自助自立意识等，都是高校资助体系中需要进一步解决和完善的问题。首先，助困经费上，除了国家政府进一步加大教育投资和财政支持力度外，高校也应该根据各自的情况，积极拓宽经费筹集渠道，尽可能争取社会各方面的捐资助学：如各种慈善机构、教育基金会、国内外企业、个人特别是局部校友的支持和捐助。在这里，值得注意的一个问题是助困经费在高校间的分布极不平衡。一些著名高校政府对其的经费投入本来就比拟充足，而且学校的影响力使得一些社会著名企业、团体、个

5、人更愿意将资金往名校倾斜；但很多贫困生比例较高的地方高校那么由于政府投入缺乏以及自身影响力弱等客观的因素在经费筹集方面捉襟见肘，从而影响助困工作的开展。其次，进一步完善针对学生的信誉资质评定系统，为助学贷款的开展扫清障碍。助学贷款也是高校针对家庭困难学生的一种重要助学渠道。目前，虽然国家在助学贷款方面从政策到详细措施上作了很多工作，但由于局部贫困生毕业后恶意拖欠助学贷款现象的存在，大大抑制了银行创办助学贷款业务的积极性。因此，一方面进一步完善学生的信誉资质评定系统，另一方面加强对在校贫困生的诚信教育，都是保证助学贷款可以顺利运作的重要举措。最后，通过各种方式减轻贫困生经济压力的同时，也要注意将

6、助困与培养贫困生自强自立精神结合起来。在很多高校详细的助困工作中，都存在这样两种现象：一种是有的贫困生依赖思想严重，只想依靠各种有利的政策，尽可能多的从学校得到更多的资助，缺乏自强自立意识和“感恩的心；另一种贫困生那么自尊心较强，他们更愿意通过自己的努力而不是单纯的“被施舍来获得资助。因此，如何在助困工作中将“助与学生的“付出结合起来，应该成为今后助困工作一个主要努力的方向。在这方面，详细的建议就是：第一，在“奖、贷、助、补、免各项详细的助学体系中，加大奖学金、勤工助学这些需要贫困生去“付出的工程资助力度，弱化单纯的助学金性质的资助。让贫困生通过进步自己的学习成绩、通过自己的劳动付出来获得资助

7、，减轻自己的经济负担。特别是勤工助学这种方式，学校可以通过适当扩大勤工助学的受助面，进步勤工助学的资助额度来实现；第二，效仿局部社会团体助学机构的运作形式，助学金局部实行有偿归还制，贫困学生在校期间承受一定数额的资助，在其工作以后一定期限内归还局部资助金额以资助其他在校的贫困生，从而增强贫困生自立和互助的意识。例如香港耕耘助学会规定，对贫困学生的资助金实行50%无偿资助，另外50%需在学生毕业后六年内还至当地团委的耕耘助学金内以资助别的贫困学生。这样做的目的可以让学生不因为资助来得容易而不珍惜，同时也给学生一定压力，最重要的是希望学生在受助的过程当中也得到一些教育，在走进社会的时候也能回报社会

8、。二、学校团委、学生处、社科部等机构互相配合，共同构建高校贫困生的心理支持网络“心理贫困是目前一局部学者在研究贫困生问题时常提到的一个词汇，它反映了目前贫困生普遍存在的在承受经济压力之外又面临的思想和心理问题：如自卑与自尊并存、奋进心态和失落心态同在、急躁心态和实用心态交织、自信心缺乏等。这就要求学校除了加强对贫困生的经济资助之外，更需要学校内部各部门互相配合，加强对贫困生的心理支持，让他们和其他同学一样更好的融入校园生活。社科部作为学校思想教育工作的主要部门，在针对全体大学生进展常规思想政治教育的工作之外，也应该有目的地开展针对贫困生的人生观教育、挫折教育、成才教育。通过专题讲座、小型讨论会

9、等形式，特别是在课堂中穿插一些典型的案例来帮助他们树立信心，在困境面前学会自我调适作为学生管理部门的学生处，首先，可以通过辅导员调查理解班上每个贫困生状况来建立贫困生个人档案。档案内容既包括贫困生详细的个人资料，也包括他实际面临的困难，以及在日常学习生活中的各种表现等。只有这样，才能在充分掌握每位贫困生的实际情况之后，有针对性的开展各项工作来帮助贫困生解决各种心理困惑。其次，建立和培训一支掌握一定心理知识和思想工作技巧辅导员队伍。辅导员作为一线工作者，其自身的素质和对贫困生问题的重视程度都会影响到详细助困工作的开展。要构建高校贫困生有效的心理支持体系，辅导员担负着重要的职能。辅导员首先要具备爱

10、心和耐心，只有这样才能让贫困学生感受到关心，从而产生对学校的归属感。此外，还要具备一定心理知识和思想工作技巧，这样才能针对贫困生心理上遇到的问题，及时给予指导和排解。特别对于心理问题较严重的贫困生，还应有专门的心理咨询室和心理咨询师。第三，增设各种专门面向贫困生的励志奖学金，有针对性的用来奖励那些在学习、文体、生活等各方面表现优秀的贫困大学生，增强他们的自信心。校团委在助困方面主要是配合学生处积极开展一系列活动来帮助贫困大学生。例如针对局部贫困生存在的自卑心理，可以通过鼓励他们积极参加各种展示自己特长的活动，可以组织贫困生参加一些像去福利院、敬老院的“爱心助人活动，来让贫困生感觉到自己在承受别

11、人帮助时也同样有才能帮助别人，从而帮助他们树立信心；可以针对贫困生人际交往方面存在的障碍开展一系列相关的讲座进展指导，或者鼓励和帮助贫困大学生成立专门的互助社团或组织，让他们在彼此相似的背景中找到归属感、找到自己展示的舞台。三、对贫困大学生进展学习、就业等方面的指导，构建高校贫困生的学习、就业支持体系除了完善经济资助和心理辅导这些传统的支持体系外，对高校贫困生的学习、就业方面的支持常被人们所无视。然而，无论是学习还是就业，却正是高校贫困生所面临的迫切需要指导的领域。学习，是每位学生大学生活的主旋律，特别是对于贫困生而言，由于自身家庭条件的影响，很多时候学习对于他们而言既是压力也是动力。在笔者所

12、在高校的一项针对贫困生的抽样调查中，917名被调查对象中，有65%的贫困生认为家庭贫困是促进学习的动力，35%的贫困生那么认为家庭贫困是影响学习的阻力。之所以有这样的结果，其实原因不难理解：大多数贫困生都把通过努力学习作为改变自己命运的途径，同时成绩的进步也意味着可以有时机获得奖助金从而帮助家庭减轻负担，这些都是很多贫困生努力学习的动因。然而，也恰恰因为家庭的贫困，使得这些贫困生比其他正常的孩子背负了太多经济和心理的双重负担，从而感受到了宏大的压力，并且为了应对经济的困难，他们不得不花更多的时间在勤工助学和打工上，这些都对他们的学习成绩造成影响。因此，如何帮助这些贫困生处理好学习方面的困惑，也

13、应成为构建高校贫困生支持体系中一项重要的工作。首先，学校应从经济资助和学习指导方面互相配合的角度出发，除了加大对学习成绩优异的贫困生的奖励幅度以解决他们的后顾之忧以外，学校也可以考虑增设类似学习进步奖的工程，或者在助学金评定中明确参加成绩指标，对一些成绩不是特别突出，但是却不断在进步的贫困生进展经济奖励。这样一来，既可以防止局部贫困生因为成绩不优异获不了奖学金从而挫伤学习的积极性，也能让更多贫困生在通过自己的努力来获得资助的过程中促进良好学风的建立。其次，在勤工助学岗位的设置上，学校应想方法增加校园内勤工助学的岗位，特别是一些例如图书馆助手、学生信息员、教授、副教授助学助研帮手等岗位，这样可以

14、让大局部贫困生在校园里面就能减轻自己经济负担的同时，也能或多或少对自己的学习有所帮助。第三，局部贫困生由于来自偏远地区，他们虽然和其他同学一起获得了同等的学习时机，却在学习技能、学习方法的掌握和对现代化科技手段的运用方面存在差距，这也是影响贫困生学习成绩的一个主要因素。因此，针对这局部贫困生，学校一方面可以尝试有针对性的对他们进展相关的培训，另一方面也可以催促任课老师、班主任在与贫困生的互动中有意识的加以指导。当就业难普遍成为大学生面临的问题时，对于出生寒门的贫困生而言，由于家庭经济困难、社会关系缺乏等客观因素以及由此而造成局部贫困生表达才能差、人际交往才能弱等原因，他们越发成为就业大军中的弱

15、势群体。帮助贫困生就业不仅是教育公平的一种表达，从社会角度出发，它也是帮助一个经济困难家庭改善经济状况的重要途径，是实现社会公平公正的重要举措之一。因此，建立高校贫困生就业支持体系，也应该成为高校助困工作的一个重要的内容。在这里，作为高校的招生就业部门，在帮助贫困生就业方面就显得尤为重要。在充分重视贫困生的就业工作的前提下，在帮助贫困生就业方面，可以从以下几方面着手：第一、通过和学校学生处等相关部门配合，充分掌握贫困生的个人档案，在此根底上有针对性的对贫困生的就业进展指导：对于缺乏自信、表达才能弱的贫困生，除了念书期间来自各方面的指导外，在毕业之前抽派专业的老师成立专门的就业指导小组，给予专门

16、人际交往和求职技能方面的培训。第二、对于局部优秀的贫困大学生，学校应给招聘单位重点推荐，保证这局部贫困大学生优先就业。第三、结合国家和当地的相关政策，鼓励贫困大学生去基层就业。对于大多数贫困生而言，就业问题上他们往往更务实。因此，学校可以在这方面提供一些优惠政策，创造条件，鼓励贫困生去一些条件艰辛的地区就业。例如，来自农村地区的大学生愿意回原籍就业的话，学校可以采取给予一定经济补助或者减免局部学费的做法。像国家如今推行的大学生村官方案，其实可以鼓励更多来自农村的贫困生参与，对于报考村官并最终考取的贫困大学生，除了国家在还贷问题上给予一定优惠外，学校也应该予以一定奖励。给贫困大学生创造更多的就业

17、条件和就业时机，依靠学校单方面的努力是不够的，例如很多地方政府都在采取措施帮助贫困生就业，武汉人事局对高校毕业贫困生采劝就业指导培训，为低保家庭的毕业生安排实习并发给一定的实习生活补助，对低保家庭毕业生志愿到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作的，考试合格后优先录取，有意自主创业的贫困大学生，武汉市将根据规定给予小额担保贷款扶持等措施。学校应该主动和当地政府和相关部门获得联络，共同为贫困生的就业提供重要的支持。高校贫困生支持体系的建立，是一项庞大的系统工程。它需要高校各部门的互相支持和配合，更需要来自国家和社会的共同努力。只有建立高效而完备的高校贫困生支持体系，才能让那些家庭贫困的大学生真正享受到社会开展带来的成果，才能真正实现社会的公平公正。【参考文献】1贺霞.?今日看点：解读国家资助高校贫困生新政?EB/L.人民网.edu.peple.n/GB/1055/3652633.htl.2022-08-30/2022-7-62湖北日报，