《哪座房子最漂亮》教学设计

1、第 PAGE73 页 共 NUMPAGES73 页哪座房子最漂亮教学设计哪座房子最漂亮教学设计1 【教学要求】 1、学会7个生字，认识1个偏旁，会认9个字。2、正确流利地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容。通过了解乡村建设的变化情况，使学生知道党和人民重视教育，希望孩子们幸福快乐地成长，从而教育学生为建设四化努力学习。【教学重点、难点及解决办法】重点：课文生字及知道新房子是什么样的?哪一座最漂亮?难点：明白小学堂为什么最漂亮。解决办法：1、小组交流。2、看农村变化的录象片。【教学用具】教学挂图、生字词卡片【课时安排】 2课时【教学过程】第一课时一、创设情境，揭示课题1、导入语：今天老师带同学

2、们到山区的农村去看一看，大家看这里的房子哪座最漂亮。(看录象片)学生答：图中间有三层楼的房子最漂亮。2、揭示课题。板书6哪座房子最漂亮(学生齐读)二、自读生字，初读课文1、借助拼音轻生读课文，读准字音。要求学生把要学会的7个生字用画出，用画出要求认识的9个字。多读几遍，记住字音。2、在读中检查字音掌握情况，注音读准三拼音节和轻生音节。zu pio ling qing chung kun _ing gu qin ni3、出示生字卡片，检查读音。 两 青 白 前 花 果 香 哪 座 房 最 漂亮 墙 宽 窗4、再读课文。三、图文对照，理解课文1、在学生已经初步了解课文内容的基础上，让学生自己说到了

3、农村之后看到了什么?教师随学生说出示挂图，讲解。2、提出疑问，逐步理解。 新房子是什么样子的?(学生通过看图回答，再引导看书，书上是怎样说的?)读一读，指导学生读出喜爱的语气。 读词：青青的 白白的 大大的 宽宽的问：这些词是说新房子的什么? 师问：新房子周围是什么样的?自读第二句，你是怎样理解花国香和树成行的?学生答后，师述：一座座房子的前面鲜花盛开，果树飘香;房子后面绿树一行一行，非常整齐好看。 再让学生看图：问，哪座房子最漂亮?学生齐答。 指导读第三、四句。范读，读好问句和答句，读出自豪的感情。3、运用比较，想象解决难点。 提问：过去的农村是这样吗?为什么回有这么大的变化呢? 生自由说。

4、 让学生指一指哪是小学堂，把新房子和小学堂比一比，展开想象。小组讨论：小学堂是什么样的?它好在哪里?为什么小学堂会建的这么好?四、总结全文，深化主题教育学生不辜负党和人民的希望，为建设四化努力学习。第二课时一、朗读，试背课文小组读，指名读，评议后看图试背全文。二、识记生字，指导书写1、看田字格中的生字，认读要求学会的7个生字。2、学习新偏旁：(艹字头)3、利用偏旁、熟字，笔顺识记字型。(鼓励学生说出不同的方法)教师重点指导：青：注意下面的月第一笔撇变竖。香：上禾下日禾中的竖写得短些。前：上边是 下边分左右两部分，左边月右边刂。两：由一、冂 、人、人组成。人要顶住4、观察字在田字格中的位置，注意

5、关键笔画的书写。学生在田字格中描写、收写。师巡回指导。三、做课后练习第3题口头填空、再写下来，然后读一读。(可不按课文内容填)四、复习巩固，布置作业1、检测新学的7个生字;认读要求认识的8个。2、检查朗读、背诵。个别读背;全班会背。3、画一幅花果香、树成行的乡村美景哪座房子最漂亮教学设计2 【教材分析】 这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心。全诗共四句话。第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮，青瓦白墙，门宽窗大；第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。三四两句一问一答，点出了小

6、学校的房子是最漂亮的。这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。本文教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。【预设目标】、认识个生字。会写“了、子、门、月”个字。认识个笔画“横钩、竖钩”和个偏旁“广、户、穴、尸”。、正确、流利地朗读课文，背诵课文。、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。【教学准备】相关课件和图片。【教学时间】两课时。【教学建议】第一课时一、演示课件，整体感知、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。（课件出示农村风景图片）、生自

7、由发言，说说看到的风景。、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看（诗歌内容）、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。、生看课件夸夸这些新房子。、出示课题，指导读准字音“哪、座、房”以及轻声字“漂亮”。二、自由朗读，读通课文、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍，记住字音。、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：个，轻声音节：个。、出示生字卡片，检查读音。 带拼音指名读，开火车读。 去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。

8、 开展“小组擂台赛”读含有生字的词语。三、朗读课文，理解内容、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？第一句： 方法、学生说理由，教师相机演示课件，让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗与事物相联系，帮助学生认识事物。方法、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。 换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。（如果不重叠，你读了有什么感觉？） 指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？第二句： 生说理由后，请他们在插图上指出“房前、屋后”的位置。 说房子周围的环境美吗？美在哪里？花果香、树成行图词对应连线。 师生想象朗读

9、。第三、四句： 在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（请学生用诗句回答） 为什么我们的小学堂会最漂亮呢？ 指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。）、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。四、书写生字、认读生字“了、子、门、月”说说在什么地方见过这些生字？、分析字形，记住新笔画：“横钩、竖钩”，并用比较法区别“了、子”；用说笔顺法记忆“门、月”。、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。哪座房子最漂亮教学设计3 一、设计意图： 识字、写字是低年级的教学重点，因此，我在教学中充分利用儿童的生活经验培养学生自主识字的能力，注重交

10、给识字方法，力求识用结合。1、充分利用了多媒体、字词卡片等多种教学手段，采用开火车、小组合作等教学方法，帮助学生形象记忆，增强识记能力。2、在写字教学中，引导学生从观察字形到书空，再到临写，逐步培养学生养成正确的写字姿势、书写技能和良好习惯。3、在朗读中，教师充分发挥主导作用，点拨、引导关键处，丰富学生的内心体验。二、教材分析：本课是一首诗歌。全文共有四句话。第一句主要讲新房多以及新房是什么样的。第二句进一步说明新房很多，着重讲房前屋后的绿化情况。三、四两句一问一答，指出小学堂的房子最漂亮。这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口三、教学目标：

11、1知识与技能1）认识12个生字。2）会写“了、子、门、月”4个字和2个偏旁“广、穴”。2过程与方法通过正确、流利地朗读课文，自读自悟理解课文。3情感、态度与价值观理解课文内容，感受新农村的美，体会喜悦的心情。四、教学重点：认识生字，练习朗读。五、教学难点：读好课文，体会感情。六、课前准备：相关的电脑课件和图片、生字卡片、舒缓的音乐。七、教学流程：（一）、看课件导入，感受新农村的美景1、设境：（课件出示邀请书）大家请看，这是什么？这是从新农村发来的邀请书，邀请大家去参观一下，你们想去吗？我们马上出发，怎么样？（播放课件）2、请小朋友们擦亮自己的眼睛，观察一下，你看见了什么？3、引导学生按一定的顺

12、序观察，说出画面上的景物。（远处有小山、房子、农田、树，近处有果树、小学校、小河、小鸭）4、这么多的房子，你觉得哪座房子最漂亮呀？（二）、初读课文，学习生字1、教师示范读课文：看到这么美丽的景色，有位聪明的朋友给它配了一首儿歌，大家想不想听？请你们打开书66页，听老师读读吧！2、现在请你自己试着用喜欢的方式读一下课文，不会读的字要做上记号，请拼音娃娃帮忙，多读几遍。3、请小朋友们把自己认为读得最好的词语、句子读给大家听，其他小朋友来评一评。（相应指导读准9个三拼音节和4个轻声音节）4、出示带拼音的生字卡片：谁来当小老师，说说识记的方法或值得大家注意的地方？5、带拼音指名读，开火车读。去掉拼音读

13、，男女比赛读。6、小组合作识记：（1）猜猜它是谁？（2）新偏旁（3）换偏旁等7、拓展识字方法：其实我们在生活中每天都能见到字，如电视里、商店里等，你还在哪里见过这些字？8、教师组织学生交流巩固生字、新词。（三）、朗读课文，感悟课文的语言美1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句，并做上记号。2、朗读交流：最喜欢哪一句话，为什么？第一句：（1）学生说喜欢的理由，教师相应演示课件，让词组“青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗”与事物相联系，帮助学生认识事物。（也可以在学生说完理由后，让他们在课文插图上图词对应连线）（2）换词读诗句，通过比较，让学生初步体会叠词的用法：如果把“大大的窗、宽

14、宽的门、青青的瓦、白白的墙”换成“大的窗、宽的门、青的瓦、白的墙”你读了有什么感觉呢？（3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？第二句：（1）学生说完喜欢的理由后，请他们在插图上指出“房前、屋后”的位置。（2）说说房子周围的环境美吗？美在哪里？指导学生把“花果香、树成行”图词对应连线。（3）师生一起想象朗读，注意读出对新房的赞美之情。第三、四句：（1）指导朗读第三、四句。自己轻声读读这两句，注意第三句是什么标点，想想应该怎样读？请几位同学读。教师指导学生读出问句的语气。教师提问：哪座房子最漂亮？学生回答：要数我们的小学堂。（指导学生读出自豪的语气）（2）为什么我们的小学堂会最漂亮

15、呢？（组织学生讨论）（3）有感情地读好诗歌：自由读、师生对读、配乐读（四）、书写生字1、认读生字“了、子、门、月”。2、分析字形，记住新笔画“横钩、竖钩”。指名说说“了”和“子”的区别，“门”和“月”的笔顺。跟着老师书空。让学生说说在写时摆准哪个笔画比较难。3、教师在黑板上示范写，课件出示笔顺。4、学生说说写字时要提醒大家的事情。5、一个生字写一个。6、拿学生写好的字到黑板上，让学生评一评。（五）、作业今天我们参观了新农村的美丽景色并学习了儿歌，回家后去把这么美丽的地方画一画在配上儿歌，请爸爸妈妈欣赏。（六）、板书：哪座房子最漂亮青青的瓦白白的墙花果香宽大宽（新农村图片）大的的门窗树成行哪座房

16、子最漂亮教学设计4 【教材简析】 这是义教版语文实验教材一年级上册中的一首诗歌，整首诗诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。【设计理念】课程标准中指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，注重情感体验，构建学校、家庭、社会之间的联系，学科间融合的大语文教育体系，帮助学生形成正确的价值观和态度取向，同时注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。【教学流程及设计意图】一、激发主体，引发动机儿歌播放，让学生随着音乐动一动，唱一唱。（课件）出示农村的别致楼房和城市的雄伟壮观的大厦，让学生欣赏。利用多媒体，加强课程资源的开发与利用，让学生放眼世界，启发学生观察社会。二、充分感悟，适当领悟、学生选择喜欢的读

17、书方式学习课文，要求圈出生字栏里的生字。找出含有生字的词语读读，找出含有生字的句子读读。同时播放音乐，创设宽松、愉悦的学习氛围。采用的学习方式可以是同桌读、个别读、开火车读、领读。当然也可以因班而异，主要照顾到所有学生。、重点句式的朗读指导。学生主动地朗读，师生、生生互动，使学生有充分的时间感悟。抓住朗读，简化头绪，突出语感点，增强学生对学习语言的熏陶与感染，体会到祖国语言的丰富多彩。三、主动学习，完善认知、说说你心中想象的漂亮房子后，找找课文中写房子的句子，并模仿课文中的句式练习说话。发展学生的想象思维，鼓励学生大胆发表自己的个人看法。同时丰富学生的语言，帮助学生积累祖国的语言。、模仿平时的

18、问题形式提问，创造性地编编习题。平时加强对学生自己给自己或给同桌提问、设计问题的能力训练，这一环节操作起来应该不难。教师对学生的问题应做到心中有数，并做好一定的准备，如偏旁的学习，字的读音等等。四、开发主体，发展延伸、再读课文，展示自己的表演天赋。留给学生有充分的准备时间后，让学生在课件前边用手指指着画面，学着导游的样子，配上诗句，说说做做。、学习了诗歌，你有什么问题吗？采用师生互帮、生生互助的方式解决疑难问题。学贵于思，思源于疑。、用自己的手装扮我们漂亮的校园，想出锦囊妙计。同桌互议、小组合作，也可以回家后与家长商量。方法可以是美化校园：贴图画、洗洗脸、擦擦身、树字牌、评评护校小卫士、谁是美

19、校小能手等等。学习的效益体现在会不会应用、会不会创造。教师应多多提供、创设这样的环节，促进学生的自主实践，体验校园的美好、漂亮，取得正确的认知态度和价值取向。哪座房子最漂亮教学设计5 教学目标： 1、认识12个生字，会写4个字。认识“横撇、弯钩”两个笔画和“广、穴”两个偏旁。2、乐于观察图片并且能看图说几句话;知道“AAB”式的短语。3、能朗读并背诵课文。4、了解课文内容，体验到在自己学校上学的自豪感。教学重点：认识12个生字，会写4个字;能朗读、背诵课文;教学难点：培养观察能力;体验环境变化的欣喜感和自豪感。教学准备：课件、生字卡片等。教学课时：2课时第一课时课时目标：认识12个生字;熟读课

20、文;会说“AAB式的短语，能照课文的样子说话。教学过程：一、看图说话导入小朋友，有一位小朋友把我们生活的地方，画成了一幅非常棒的画!他请我们大家去欣赏欣赏呢!1、出示课件观察、欣赏小山村的美丽景色：图上有哪些房子?共有几座房子?图上还画了什么?你认为哪座房子最漂亮?为什么这么认为?2、出示课题：谁能读好?(鼓励用不同的语气读)齐读。二、初读课文1、学生选择自己喜欢的方式读课文(默读、大声地读、站着读、同桌合作读)，圈出生字栏里的生字。找出含有生字的词语读读、找出含有这个生字的句子读读，不会的请教旁边的同学。2、交流检查：谁能把课文完整地读下来?指名读-开火车接龙读3、你能在图上找出课文里说的是

21、哪一幢房子吗?三、熟读课文、充分感悟1、选择自己喜欢的方式读课文，找出你最喜欢的一句话多读几次，把它读给你的合作伙伴听!2、交流：指名读自己最喜欢的句子，适机出示。诗人用这么美的句子写出了这些房子很美很宽敞，可见她是多么喜欢这些房子啊!那谁能试着把诗人的语气读出来!重点指导设问的语气，以及喜悦自豪的感觉。指名读-开火车读-齐读3、表演读、尝试背诵：再读课文，看谁最适合当个小演员，来扮演导游，指着图用课文里的诗句把这些房子介绍给大家!指名-齐读(背)四、主动学习、拓展说话1、课文里出现了一些很有趣的词语，它们把房子形容的更漂亮可爱呢!象白白的、青青的等等。你能说出几个呢?2、我知道小朋友自己心目

22、中也有自己喜欢的房子呢!还有我们学校家也都是些很漂亮的房子，你能学着课文里的句子，也来说说你心中的房子吗?五、互动释疑学习了这首诗歌，你还有什么问题吗?也可以谈谈你的收获是什么。第二课时课时目标：巩固12个生字;会写4个生字;通过“夸校园”激发喜爱学校的热情。教学过程：一、复习背诵举办背诵课文擂台挑战赛。要求流利、正确、最好能有一定方式地背诵(如拍手读等)二、巩固生字1、卡片认读生字。先把所有卡片让学生默记一次，然后抽读。2、四人小组讨论如何记这些生字。(可以用加一加，或者减一减等方法识记)3、交流;开火车给“香、门、们、窗、要、亮、房”组词。4、创设情境巩固生字：我们的校园有两座高大的教学楼

23、。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种这各种各样的漂亮花。这儿一年四季散发着花香，吸引了许多同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草地，男同学爱在上面踢球游戏。(同桌读-指名读)三、指导书写4个生字1、说说在哪里见过这四个字?2、比较“了“和“子”3、观察位置，教师范写，学生练写。四、拓展活动开展“夸校园”擂台赛。1、四人小组练说2、交流。哪座房子最漂亮教学设计6 教学目标 1、认识12个生字，会写4个字。认识两个笔画和两个偏旁。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、了解课文内容，感受改革开放以来农村面貌的可喜变化。教学重点难点识字写字和感情朗读。教学准备生字卡片、挂图、课件教学时数两课时教

24、学过程：1、设境：同学们，现在是什么季节？今天的天气真好，我们一起去游玩怎么样？请同学们上车，我们的小小旅游团出发了！请大家闭上眼睛，新村小学到了，请同学们下车，睁开你们明亮的小眼睛观察一下你都看见了什么。引导学生按一定的顺序观察，说出画面上的景物。这么多房子，哪座房子最漂亮？（板书课题，齐读课题。）2、揭题：板书课题，齐读课题，提示“座、子、最”是平舌音，“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”读轻声。提问：看了课题你想知道什么？3、学习课文师范读，大家想知道课文是怎么描写这美丽的景色的吗？请你们打开书66页，听老师读读吧。学生初读（1）、请你自己试着用喜欢的方式读一下课文吧，不会读的字要做上记号

25、，请拼音娃娃帮忙，多读几遍。（2）、同桌互读，互相指出优点和不足之处。4、识字（1）、出示带拼音的生字卡片，你认识哪个就读哪个，说说你是在哪里认识这些字的。（2）、分组识记生字，互听互查。（拿出生字卡片，组内交流识字方法，教师参与其中。）（3）、每组派一个代表向大家介绍在识记这些生字的时候应该注意什么。（“广”字头，“穴”字头是本课新认识的偏旁，“座”是平舌音，“门”读第二声，“们”读轻声，“亮”在“漂亮”一词中也读轻声）（4）、找朋友游戏：给生字宝宝找拼音帽子。（5）、拿出自制的生字卡片，和老师一起做“照镜子”的游戏，谁的动作最快谁就奖励自己一颗小星星，贴到成长记录册里。5、感受课文内容：（

26、1）、自由读文，在喜爱的或词语上做记号，多读几遍。同座交流。（2）、出示课件或挂图，体会课文内容。想象：你就是这小学堂里的学生，你的心情会怎样？试着读一读课文。（3）、想一想，说一说。为什么小学校的房子最漂亮？6、写字（1）、出示“了、子”。请你读读这两个字，观察一下，你发现了什么？你能把这两个字的每一笔的笔画名称说出来吗？（学习两个新笔画“横撇”和“弯钩”，让学生书空。）（2）、观察田字格中这两个字，怎样能把这两个字写美观？（“弯钩”写在竖中线上，“子”字的“横”写在横中线上，稍微向上倾斜。）（3）、教师范写，引导学生观察两个新笔画的写法。（4）、放手让学生练写，教师巡视，遇到问题及时指出。

27、（5）、评价：展示写得好的学生的作品，引导学生正确评价它人的作品。哪座房子最漂亮教学设计7 【设计意图】 识字、写字是低年级的教学重点，因此，我在教学中充分利用儿童的生活经验培养学生自主识字的能力，注重交给识字方法，力求识用结合。、充分利用了多媒体、字词卡片等多种教学手段，采用开火车、小组合作、玩游戏、自我展示等教学方法，帮助学生形象记忆，增强识记能力。、在写字教学中，引导学生从观察字形到书空，再到临写，逐步培养学生养成正确的写字姿势、书写技能和良好习惯。、在朗读中，教师充分发挥主导作用，点拨、引导关键处，丰富学生的内心体验。【教材分析】本课是一首诗歌。全文共有四句话。第一句主要讲新房多以及新

28、房是什么样的。第二句进一步说明新房很多，着重讲房前屋后的绿化情况。三、四两句一问一答，指出小学堂的房子最漂亮。这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。【教学目标】、认识个生字。会写“了、子、门、月”个字和个偏旁“广、穴”。、正确、流利地朗读课文。、理解课文内容，感受新农村的美，体会喜悦的心情。【教学重点】认识生字，练习朗读。【教学难点】读好课文，体会感情。【课前准备】相关的电脑课件和图片、生字卡片、舒缓的音乐。【课时安排】两课时【课时目标】、认识个生字。、正确、流利地朗读课文。、理解课文内容，感受新农村的美，体会喜悦的心情。第一课时【教学目标

29、】、认识个生字。、正确、流利地朗读课文。、理解课文内容，感受新农村的美，体会喜悦的心情。【教学过程】一、看课件导入，感受新农村的美景、设境：（课件出示邀请书）大家请看，这是什么地方？请小朋友们擦亮自己的眼睛，观察一下，你看见了什么？、引导学生按一定的顺序观察，说出画面上的景物。（远处有小山、房子、农田、树，近处有果树、小学校、小河、小鸭）、这么多的房子，你觉得哪座房子最漂亮呀？为什么呢？二、初读课文，学习生字、初读课文，纠正不准确的读音。教师示范读课文：看到这么美丽的景色，有位聪明的朋友给它配了一首儿歌，大家想不想听？请你们打开书66页，听老师读读吧！现在请你自己试着用喜欢的方式读一下课文，不

30、会读的字要做上记号，请拼音娃娃帮忙，多读几遍。检查学生读课文的情况，教师重点辅导学生普遍读不准确的字音（相应指导读准9个三拼音节和个轻声音节）。再读课文，肯定学生的进步。、学习巩固生字课文里面有那些生字宝宝要求我们去记住的呢，谁能够把它读出来。（学生自己看书把生字读出来，肯定学生能自觉预习）一些生字，有的同学还读不好，没有关系，今天老师就和同学们一同来学习这些生字宝宝。（出示带拼音的生字卡片，老师带读，特别注意检查和教读好几个三拼音节）掉拼音，小组比赛读生字。同学们学得真不错，现在老师把拼音去掉，我们来小组比赛看哪一组读得又响亮又准确。谁来当小老师，说说识记的方法或值得大家注意的地方？老师和同

31、学们猜生字谜语。小组游戏（合作识记生字）：猜猜它是谁？拓展识字方法：你还在哪里见过这些字？鼓励学生在生活中随机识字。三、朗读课文，感悟课文的语言美、朗读交流：最喜欢哪一句话，为什么？、学生说喜欢的理由，教师相应演示课件，让词组“青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗”与事物相联系，帮助学生认识事物。在学生说完理由后，让他们在课文插图上找词对应连线。请发言的学生带读他喜欢的诗句。换词读诗句，通过比较，让学生初步体会叠词的用法：如果把“大大的窗、宽宽的门、青青的瓦、白白的墙”换成“大的窗、宽的门、青的瓦、白的墙”你读了有什么感觉呢？（学生把两种风格的诗句连起来读一、两次感受对比）、请他们在插图上指

32、出“房前、屋后”的位置。、说说房子周围的环境美吗？美在哪里？指导学生把“花果香、树成行”图词对应连线。5、师生一起想象朗读，注意读出对新房的赞美之情。、指导读好问句和答句。认识“？”，结合生活语言理解。这个“？”啊，我们问话的时候常常要使用到，如“你吃饭了吗？”来我们来互相问问。（感受问句的语气和表情）那现在就用这个语气和表情来读一下“哪座房子最漂亮？”这一句。（自由读，请个别读）学习用肯定、自豪的语气和表情来读答句。方法同、为什么我们的小学堂会最漂亮呢？（组织学生讨论）、有感情地读好诗歌：自由读、师生对读、配乐读四、师生共同游戏：捡鸡蛋（巩固生字，熟悉课文）老师做鸡妈妈，在身后“下蛋”（写有

33、生字的“鸡蛋”），追随老师学生把鸡蛋从地上捡起，贴到“鸡窝”里面。贴“鸡蛋”的时候要注意按课文内容的位置放好，放错了鸡妈妈就不能把小鸡孵出来了。（ ）座（ ）子最漂亮一（ ）房，两（ ）房，青青的瓦，白白的（ ），宽宽的（ ），大大的（ ），三（ ）房，四（ ）房，房前花果（ ），（ ）后树成行。一（ ）房，两（ ）房，（ ）座房子最漂亮？（ ）数我（ ）的小学堂。五、延伸学习、学生朗读一两首简短的儿歌。谁能把这首老师没有教过的儿歌给同学们读出来？他能。相信你们也能！来我们也来读一下：自由读集体读。、展示学生的学习成效，培养语文的兴趣给学生播放一段电视节目，艺人台上献艺：边读边画画。引导学生边

34、读边画画，练习背诵课文，体现对课文的理解。原来呀，这样也可以当作一种表演节目上台表演，你们行吗？来让我们来试试，学好了以后，我们就有上台表演的机会了。让能力好的学生先上台表演，激发大家的自信心。学生练习边读边画。展示学生成果。六、作业、今天我们参观了新农村的美丽景色并学习了儿歌，还学习了边读边画的本领，回家表演给妈妈看，妈妈一定会觉得你是很棒的！第二课时【教学目标】会写“了、子、门、月”个字和个偏旁“广、穴”。【教学过程】一、朗读课文、集体朗读，教师点拨。重点点拨最后两句，读好问句和肯定的语气、老师和学生对读：师：一座房，两座房，生：青青的瓦，白白的墙。师：二、复习上一课的生字、上一课的二会生

35、字，读一读。上节课我们学习了二会字，还会读吗？看谁读得又快又准。、出示上一课的四会生字卡片，读一读。、说说上一课的同学们对该课四会生字的发现：都有一个口字；口字在三个字的写法都不一样：有的写得方正，有的写得高，有的写得扁。二、观察生字，发现规律、认读生字“了、子、门、月”。这节课我们也来学习书写课文里面的四会字，看谁能又快又准确地把他们读出来。、好，你们能把这些字按正确的笔画顺序写出来吗？（学生边读边书空）、在用笔写字之前我们先学会观察。看谁最快有重大的发现！（“了”和“子”相差一横，“门”和“月”都有一个框；“门”比“月”写得胖一点，“门”里面是空的，“月”里面有个“二”字；“子”的横在横中

36、线上）、分析字形，记住新笔画“横钩、竖钩”。三、书写本课生字、教师在黑板上示范写，课件出示笔顺，学生跟着书空。、小组合作书写，完成后拿上黑板展示。、学生和老师评议和评各组的等级，评比出最高等级组，给予表扬或奖励。、学生各自练习书写，一个生字写一个，并对自己的字评上一个等级，认为自己这次比上次有进步的，就在等级的右上添上个“+”号，老师对有这样的人给予表扬或奖励。四、扩词，说话、组词大比拼：以组为单位，在本课生字中选择自己喜欢的字来组词，看哪一组组的词语最多为胜。、在本课生字的组词中，选择你想到的或者喜欢的词语来说一句完整的话。鼓励学生说出完整的话，说出优美的句子来。、游戏：夺宝奇兵以组为单位，

37、每人选一个本课的生字卡片，读出卡片的生字，然后组词，再用自己组的词说一句话，完成了“任务”的就能拿到红旗，交给_。最后看哪一组的_拿到的红旗最多，这组就可以到“山头”取宝物。、表扬能说出多个词语和能用组成的词语说出完整和优美的话的同学，鼓励同学们多看课外书丰富自己的词汇和语言的积累。五、作业、把没有进步的书写再修改一下。、阅读课外书，把这节课的生字画下来，数数自己画了多少个，明天汇报展示。并把生字所在的句子读一读，不懂的可以请教别人。【板书设计】哪座房子最漂亮青青的瓦白白的墙花果香宽 大宽 （新农村图片） 大的 的门 窗树成行哪座房子最漂亮教学设计8 一、复习，说说自己看到的漂亮房子 1、在上

38、节课，我们学习了一首有趣的诗歌是（生接）_。谁会有感情，流利地背诵给大家听。（指名生、齐背）。2、这篇课文告诉我们哪座房子最漂亮？生齐说：要数我们的小学堂。3、师出示课件：我们来看看这张图片，这是哪里？（生说：我们的学校）过渡：我们的学校漂亮吗？它哪儿漂亮呢？二、说说我们的学校1、你看到我们的学校哪儿漂亮？（指名说：操场，师点击操场图）a、你看到图中什么？_操场，_跑道线，_地面。（真是又大又宽敞的操场）b、（师点击沙坑）这里是操场一角有什么呢？_沙坑，_队伍，（这就是同学们喜欢玩的沙坑）2、（看花坛）你看到什么？_花，_花坛，_草。（真是美丽的花坛）3、（看教学楼）你有看什么？_墙，_教学楼

39、，_窗，_们，_桌子。房前有_。（教学楼后）屋后有_小草，_。小树（环境太优美了）4、（看校园小道）这是校园的小路，_小道，_树叶。（这可是充满回忆的校园小道）师小结：同学们，今天你们都用心、用眼地观察我们可爱漂亮的学校喜欢我们的学校吗？接下来，老师要教会你们学写几个生字，你们同样要用心，用眼去观察。三、学写四个字1、（出示字卡）瞧，这儿有四个漂亮可爱的字宝宝来了。你们认识吗？2、指名读，全班一起跟老师读读，男女生赛读。（师提示：月整体认读）3、同学们，我们先来学习前两个字仔细观察这2个字，你发现了什么？比较：了和子 门和月生自由回答；4、学写“了”和“子”a、“子”比“了”多一横。”学会写“

40、了”，“子”就没有问题，（师提示：这两个字中有一个共同笔画，也是我们这节课要学的新笔画；弯钩，师板书：弯钩，跟老师来写写，同学们书空）b、这个字怎么写呢？先来看看大屏目老师教教我们，同学们伸出手跟着一起书空。c、我们把字放到田字格中来写写，同学认真看（师边讲要点边范写，弯钩写在竖中线上）。d、我们在书中描写红色字。学会了吗？e、“了”会写了，“子”就没有问题，多一横。那这一横怎么写呢？（指名生：在横中线上）f、师演示课件生字写法：我们一起边看边跟着屏目老师写写。g、我们把它放进田字格来写一写吧。（生书空）5、比较学写“月和”“门”。a、这两字有相同的笔画发现了吗？注意：横折钩的折一定要写直，不

41、能弯，要不然就会倒了摔跤。把横折钩写在黑板上。b、你认为“月”张的胖还是瘦呢，我们就给它写长一点。观察月在屏目中的写法并书空。c、放入田字格写一写。（师边解说）d、生写在本子中6、学写“门”“门”比“月”胖还是瘦，我们就要写宽一点。a、“门”先写什么笔画起，看看大屏目吧。门的笔顺是怎样的：一笔 _,二笔 _,三笔 _。（生书空）b、生观察放入田字格的写法。c、生在书本中描。7、同学们这四个字都学会写了吗？它们后面各写两个，待会儿，我们来比比谁写的好，把写的好的字贴在展示台共大家来欣赏并评评。开始吧。a、生自由书写在本子中。b、老师评出最好的拿到台前展示，请同学欣赏并评论。（生评）师总结：你们这

42、次的写字水平都有很大提高，以后还要继续努力，争取写的更好。我们不仅要学好中国文化，还需要学好写中国文字，有信心吗？四、作业布置：1、把子、了、月、门各书写一行2、用画笔把自己心中喜欢的房子画出来哪座房子最漂亮教学设计9 一、导入。 今天，我们来学习一篇新课文。（板书课题）请同学们读题。谁来说说这句话让我们回答什么问题？“漂亮”是什么意思？ “最漂亮”呢？这句话让我们回答什么最漂亮？房子是什么地方的呢？哪一座房子最漂亮呢？请大家看挂图。二、整体看图，从图上初步了解课文内容、观察图，说说这些房子是在什么地方的？从什么地方看出来的？这些房子你看了觉得怎样？（借助图，加深对“漂亮”的理解。）、再观察房

43、前屋后都有什么？（屋后有很多树木绿油油的，生长得很茂盛，房前有果树，已结果子了。）从图上的房子中找出学校来？课文是怎样讲这些房子的呢？请同学们读课文。三、读文明意、学习第一句话观察图，说说图上画了几座房子？（图上画了座房子）这些房子怎么样？（很漂亮）数房屋应怎样数呢？（一座、两座）、读第一句话。、点拨“一座房、两座房”是表示数新房的开始，不是确切的数字。、说说怎样数房子，为什么要一座一座地数，而不是一个一个地数呢？引导学生弄清：房屋是论“座”的，就像花论“朵”、树论“棵”一样，所以不能说一个房，要说一座房。使学生从实际上理解量词“座”的意思。、问：新房子是什么样的？（读后半句话）、说说“青青的

44、瓦、白白的墙”讲出了房子的几种颜色？（两种）“青青的瓦”与 “青瓦”有什么不同？（青瓦只告诉我们瓦是青色的，而“青青的瓦”告诉我们瓦的颜色很青很青）那么“白白的墙”与“白墙”又有什么不同呢？（引导学生用分析上词的方法，分析这是一个叠词，从实际理解叠词的作用）、“青青的瓦、白白的墙”再读一读，想想它告诉我们房子怎样？、“宽宽的门，大大的窗”说说这两个词语讲出了门窗的什么特点？想一想房子的门很宽，窗很大说明房子怎样？、把这句话再读一遍，说说这些新房子都怎样？看到这些新房子我们的心情会怎样？怎么读？指导朗读。4、读第二句。（1）、问：房子的周围都有什么？ “花果”指的是什么？“花果香”是什么意思呢？

45、这些花果的香味是从哪儿飘来的呢？引导学生看图理解“房前”的意思。（2）、房前是这样，屋后又怎样呢？“树成行”是什么意思？这些树长在什么地方呢？看图理解“屋后”的意思。（3）、小学生闻到花果的香味，看到树整整齐齐排列成行心情会怎样？请你用高兴的语气读读这句话。指导朗读。（4）、想一想这里房前和屋后为什么会有花果香和树成行呢？5、读第三句（1）、小学生数着数着就想到了一个什么问题？他们是怎样想到这个问题的呢？（2）、这是一句问话，句子的后面带有“？”号，说明遇到了问题，有疑问。这句话要带着疑问的语气朗读，请你们先听老师怎样读，你们跟着练习一下。6、学习最后一句话哪座房子最漂亮呢？请同学们读最后一句

46、话。先谈谈“小学堂”是什么意思（小学校）仔细观察图，在图上找到小学堂，观察小学堂比别的房屋漂亮的地方有哪些？（引导学生仔细观察学校房屋建筑的样式、颜色、门窗各有什么特点，理解“最漂亮的为什么是小学堂”）再读最后一句话，想想小学生看到小学堂最漂亮时，为什么说“就数咱们的小学堂”呢？引导学生体会小学生自豪感和高兴的心情。四、识记字形，进行写字、组词训练座：半包围结构。外边是“广”（广字头），里边是“坐”字，请一位学生分析字形，其他学生要书空。教师在黑板的田字格中示范书写。然后，让学生在写字本上写一个字头，最后，练习口头组词语，如一座山、一座桥、一座钟、几座塔等。房：要指导学生先把“户”字头记住，然

47、后再分析字形：外边是个户字，里边是个“方”字。组词：房子、房间。前：上下结构，上边按笔画书写顺序记忆，下边的左边是“月”右边是个“刂”。组词：前边、前方、前头、前进等。果：要使学生注意两点，一是书写顺序为：曰果；二是下边的木没钩。香：上下结构，上边是个“禾”，下边是个“日”。口头组词：香味、香水、香气、香甜等。后：要把分析安形与指导笔顺结合起来。外边是“一 厂”，里边是“一”字下面一个“口”字。成：要按笔顺记忆字形（横、撇、横折钩、斜钩、撇、点），字义可结合口头组词理解：排成行成果、成绩、成功等。五、指导背诵可以按照小学生先看到什么，接着看到什么，想到什么问题的顺序逐句指导背诵。六、指导书写1

48、、认读生字了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字？2、分析字形，记住新笔画：横钩、竖钩，并用比较法区别了、子；用说笔顺法记忆门、月。3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。哪座房子最漂亮教学设计10 教学目标： 认识12个生字，会写“了、子、门、月”，认识两个笔画。正确流利地朗读课文。背诵课文。理解课文内容，体会到农村变化很大，激发热爱生活，热爱学习之情。教学重点和难点：1、 认识12个生字，会写“了、子、门、月”，认识两个笔画。2、 正确流利地朗读课文。背诵课文。教学准备：生字卡片课时安排 2课时第一课时总60电53一、教学目标：认识12个生字，会写“了、子、

49、门、月”，认识两个笔画。二、教学重点： 认识12个生字，会写“了、子、门、月”，认识两个笔画。三、教学难点： 正确流利地朗读课文。背诵课文。教学过程：(一)、看图说话，揭示课题。1、谈话激趣：你去过农村吗?那儿的变化大吗?2、今天带你们到农村去瞧一瞧(出示课件)，把那里的风景夸一夸。3、学生看图，自由发言。教师相机提问：请数一数有几座房，哪座房子最漂亮?为什么?4、出示课题，指导读准“哪、座、房”和轻声词“漂亮”。(二)、读通课文：1、读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，画出生字，多读几遍，记住字音。2、开火车检查自读情况，学生评价，相机指导读准三拼音节和轻声音节。3、出示生字卡片，检查

50、读音。4、多种形式读，开展小组擂台赛。(三)、朗读课文，理解内容。 哪座房子最漂亮教学设计教案1、学生自读课文，看看课文有几句话。2、图文结合，学习朗读第一句。(1)自读第一句，说说自己喜欢不喜欢这些房子，为什么?(2)学生交流，教师相机出示课件。图文结合，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。(3)比较“大的窗”和“大大的窗”等，通过换词比较，初步体会叠词的用法。叠词有什么好处。(4)诗人用这么美的词组写出了这些房子很美很宽敞，可见他多么的喜欢这些房子呀!那我们该怎么读这一句呢?(5)朗读第一句。重点指导读好“青青的瓦，白白的墙，大大的窗”3、图文结合学习朗读第二句。(1)看图，房子周围的

51、环境美吗?美在哪里?(2)教师朗读一、二句，学生比上眼睛想象自己看到了什么，听到了什么?4、结合图，学习三、四句。(1)再看图，问：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮?(2)指导朗读三、四句。(3)正确、流利比较有感情地读好全文。(四)、书写生字：1、认读生字“了、子、门、月”。说说在哪些课文中学过。2、分析字形，用比较法区别“了、子”，用说笔顺法记忆“门、月”3、指导书写：学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。六、作业布置：把“了、子、门、月”七、板书设计：了、子、门、月八、课后反思：第二课时 哪座房子最漂亮教学设计教案总61电54一、教学目标：正确流利地朗读课文。背诵课文。理

52、解课文内容，体会到农村变化很大，激发热爱生活，热爱学习之情。二、教学重点： 认识12个生字，会写“了、子、门、月”，认识两个笔画。三、教学难点： 正确流利地朗读课文。背诵课文。四、教学过程：(一)、听写生字学生听写生字，老师收一小组抽查，其余的自己检查，错误的加以巩固。(二)、背诵课文1、学生练习朗读课文。2、指导学生看图背诵课文。3、举办背诵课文擂台赛。(三)、识记字形1、做摘苹果的游戏复习生字。2、四人小组讨论如何记住这些生字。(1)比较部首记忆。(2)开火车给字组词。(3)创设语境，巩固生字。自读下面一段话同桌检查指名读。(出示课件)我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花

53、圃。花圃里种着各种各样漂亮的花。这儿一年四季都散发着花香，吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面有一大片青青的草坪，男同学们都爱在青草坪上踢球玩耍。3、词语积累：(1)练习读课后的叠词，再发散。(2)练习做找朋友的游戏，课件出示词语搭配，连线。(四)、扩展活动 哪座房子最漂亮教学设计教案谈话，上节课我们夸农村小朋友友的美丽校园，今天我们来夸夸自己的美丽校园吧!五、作业布置：把“了、子、门、月”六、板书设计：了、子、门、月七、课后反思：哪座房子最漂亮教学设计11 一、教材分析 这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长

54、的关心。全诗共四句话。第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮，青瓦白墙，门宽窗大；第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最漂亮的。这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。本文教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。二、预设目标1、认识12个生字。会写了、子、门、月4个字。认识2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁广、户、穴、尸。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。三、

55、教学准备相关课件和图片。四、教学时间两课时五、教学建议第一课时一、演示课件，整体感知。1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。（课件出示农村风景图片）2、生自由发言，说说看到的风景。3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看-（诗歌内容）4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。6、生看课件夸夸这些新房子。7、出示课题，指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。二、自由朗读，读通课文。1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。2、把自己认为读得最

56、好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。3、出示生字卡片，检查读音。a.带拼音指名读，开火车读。b.去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。c.开展小组擂台赛读含有生字的词语。三、朗读课文，理解内容。1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。2、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？第一句1）方法A、学生说理由，教师相机演示课件，让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗与事物相联系，帮助学生认识事物。方法B、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。2）换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。（如果不重叠，

57、你读了有什么感觉？）3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？第二句。1）生说理由后，请他们在插图上指出房前、屋后的位置，2）说房子周围的环境美吗？美在哪里？花果香、树成行图词对应连线。3）师生想象朗读。第三、四句。1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（请学生用诗句回答）2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？3）指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。）3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。四、书写生字。1、认读生字了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字？2、分析字形，记住新笔画：横钩、竖钩，并用比较法区别了、子；用说笔顺法记忆门、

58、月。3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。第二课时一、听写生字。二、背诵诗歌。1、生练习朗读。2、指导学生背诵。（看图背诵，教师引背）3、比比谁背的最好。4、唱一唱课文。鼓励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱。三、巩固识字。1、做摘苹果的游戏复习生字。2、四人小组讨论如何记住这些生字。（启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字）交流：用比较法记偏旁：穴与宝盖头，户与尸。3、开火车给香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青组词。4、创设语境，巩固生字：老师将一些生字藏在一段话中，你还能叫出他们的名字吗？（自读-同桌检查-指名读）我们的校园里有两座高

59、大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种着各种各样美丽的花。这儿一年四季散发着花香，吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草坪，男同学都爱在青草坪上踢球玩耍。四、词语积累。1、练习说叠词，先说课文后面的再发散。2、词语找朋友：宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳、五、拓展活动。谈话：我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园。1、四人小组练习。2、夸校园比赛。（可以说几句话，可以朗诵儿歌或诗。）六：布置作业。必做题：作业本上的作业。选做题：我们也来做诗人，夸夸小区环境美。哪座房子最漂亮教学设计12 一、导入课题 1、（出示三张拼

60、音卡片：piao zuo liang）同学们，看老师这儿的拼音，你认识吗？这是_音节。谁会读吗？（指名生、齐读）2、你能把这三个音节的其中两个组成一个词吗？（指名生：漂亮）师边听边摆动拼音卡片，板书：漂亮。生齐读：漂亮。3、师解说：漂和亮组成词语时，我们就要把亮读成轻声：师范读并带读：漂亮。4、师问：你们在生活中看到漂亮_.漂亮_.今天我们要学习与“漂亮”有关的课文：哪座房子最漂亮（板书课题）5、看到这个课题，有哪个字不会认吗？（生字又指出不会认得字）老师给生字注音。齐读课题。学习：哪、房、最。过渡：老师质疑，哪做房子最漂亮？我们读读课文。请同学们轻轻地打开书66页，自由读读课文。欣赏图：我们