最新中小学教师教育教学质量考核方案

1、PAGE 10最新中小学教师教育教学质量考核办法（完整版） 为进一步强化我校教育教学质量意识，提高教师队伍抓教育教学质量的积极性、主动性和创造性，促进教育内涵发展，提升学校办学品位，全面提高我校教育教学质量，根据县义务教育阶段学校教育教学质量评价办法（平教206号）和县教育局关于印发县中小学幼儿园教师教育教学质量考核办法（试行）的通知（教2022337号）文件精神制定本试行方法。 一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，坚持以“学为中心”、质量提升为核心，教好每一位学生，努力办好人民满意教育。二、实施原则(一)坚持“学

2、为中心”、全面发展原则坚持以学习为中心、以学生为中心，学生全面发展，从品德行为、学业水平、体质健康、心理健康、艺术素养、学习状态、成长环境等方面综合评价学生发展状况，着力构建学生综合评价指标体系。(二)坚持办学规范、轻负高质原则坚持把规范办学放在首位，规范课程设置，规范平行编班，规范课外辅导，控制课外作业，控制学习时间，减轻课业负担，提升教育教学质量。(三)坚持横向评价与纵向评价相结合原则既要关注教育教学质量的横向评价，突出横向对比的结果，也要关注教育教学质量的纵向评价，突出纵向对比的增值，重视在原有基础上的质量提升。(四)坚持终结性评价与过程性评价相结合原则过程性评价重在及时发现问题与解决办

3、法，终结性评价重在检验教师的教学水平和教学效果。加强过程性评价管理，教师要做好日常教学工作，关注日常教学效果。(五)坚持定性评价与定量评价相结合原则尊重教师学段、工作岗位的客观差异，采用定性和定量相结合，构成综合评价，以定量评价增强客观性和可操作性，以定性评价填补定量评价的不足，避免“见分不见人”。三、考核对象全体任课教师。四、考核方法（一）考核方案教师教育教学质量考核结果分优秀、良好、合格与不合格四个等第，基数分别为:优秀比例不超过任课教师总数的20%，良好比例不超过任课教师总数的30%，违规带生等一票否决、教育教学质量特别低下或退步特别明显的评为不合格，不合格比例由学校根据实际情况确定，其

4、余认定为合格。参加考核的教师必须完成个人教学常规、学校规定工作量和临时工作。全校科任老师分为低段文化学科、高段文化学科和综合学科三类进行考核，优秀、良好指标按学校各类教师人数按比例进行分配。低段文化学科以组织并完成“项目学评”活动为主要考核内容（禁止用纸笔测试来代替“项目学评”），以学生获奖和评教满意度为参考内容。高段文化学科以学业质量为主要考核内容，以“项目学评”活动为辅助考核内容，以学生获奖和评教满意度为参考内容。四、五年级学业质量考核占55%，项目学评占45%，六年级学业质量考核占70%，项目学评占30%。综合学科以组织学生以及学生参与校级及以上综合项目活动（含四大节）的参与率、体质艺术

5、监测结果数据为主要考核内容，以学生获奖为辅助考核内容，以评教满意度为参考内容。1.低段文化学科教师考核。项目学评计算方法：以本学期项目学评成绩为准，以各班学生的项目等第优秀率、良好率、合格率为基础数据指标，计算办法如下：同年级组相比，以年级组平均率为标准，优秀率每高出1个百分点加6分，每低1个百分点减3分。良好率每高出1个百分点加4分，每低1个百分点减2分。合格率每高出1个百分点加10分，每低1个百分点减5分。项目学评活动总分=优秀率分+良好率分+合格率分。教学质量等第评定办法：按得分名次依次按比例确定优秀、良好、合格、不合格等第。2.高段文化学科教师考核。学期期末考试合格率在年段中的名次第一

6、至第三（四）名，分别得20、15、8、8分；合格率增长率（统计本学期期末考试合格率与上学期期末合格率的差）在年段中的名次第一至第三（四）名，分别各得20、15、8、8分。以上两项得分之和为该教师的最终得分（起始年级的第一学期以前一项得分乘以四分之五为最终得分）。项目学评考核办法参照低段考核方法。教学质量等第评定办法：高段教师学业质量考核得分乘年段占比加项目学评得分乘年段占比得分为教师考核最终得分。任教两个班级（或两个主科）的老师先分别计算出两个班级（或两个主科）的得分，再用得分较高的分数乘70%加上得分较低的班级分数乘30%为该教师的最终得分。任教多个班级的英语、科学老师先分别计算出各个班级的

7、得分，再取任教的各班平均得分为该教师的最终得分。根据教师的最终得分排序，再依据学校的各等次指标数（在编教师总数乘以各等次比例）四舍五入确定教师的教育教学质量考核等次。3.综合学科教师考核。以组织并完成“项目学评”活动、体质艺术监测结果数据为主要考核内容,以学生获奖为辅助考核内容，以评教满意度为参考内容。计算方法：确定一个优良率、合格率为标准率，每高出一个百分点加10分，低一个百分点减5分。体育学科标准率：国家体质健康检测体质状况优良率50%和合格率96%。美术学科标准率：艺测或项目学评优良率60%，合格率96%。音乐学科标准率：艺测或项目学评优良率60%，合格率96%。信息技术、道德与法治学科

8、标准率：项目学评优良率60%，合格率96%。任教一个班级以上的教师，计算平均数。项目学评活动总分=优秀率分+良好率分+合格率分。学生获奖加分计算方法：在由教育行政部门举办的“四大节”比赛中辅导学生获得县级一、二、三等奖分别奖励3、2、1分，市级一、二、三等奖分别奖励5、3、2分，省级一、二、三等奖分别奖励7、5、3分，五人以上集体项目分数加倍，多人辅导奖励分由参与辅导老师分享。教学质量等第评定办法：按项目学评总分+学生获奖加分的总得分名次依次按比例确定优秀、良好、合格、不合格等第。(二）学校组织实施考核考核小组依据教师每学期的教育教学质量相关数据和材料，根据县教育局下达指标，在两个学期结束前分

9、别对本学期全体任课教师教育教学质量进行考核。(三)考核结果上报每个学期结束前考核组将教师教育教学质量考核结果优秀、良好、不合格等第教师名单分别填入平阳县中小学、幼儿园教师教育教学质量考核结果优秀、良好、不合格名单汇总表（详见附件3）上报学区。五、结果运用(一)通过教师教育教学质量考核诊断教师在教育教学中存在的问题，挖掘问题背后的原因，引导教师改进教育教学行为，提高教育教学效率。(二)教师教育教学质量考核结果直接作为学年度教师考核“专业技术人员年度考核表”中“教学质量与贡献”的两个学期的“学期教学考核等次”结果。(三)教师教育教学质量考核结果直接与学校奖励性绩效挂钩，根据学校绩效考核方案，实现优劳优酬。(四)教师教育教学质量考核结果在教师工作调动、评优评先、骨干评选、师德考核、女性高级专业技术人员申请60周岁退休、职称评审、岗位晋升、工作岗位安排等方面直接运用并作为首要参考指标。教育教学质量考