《雨巷》新课标教学教案

1、PAGE4PAGE4雨巷新课标教案雨巷新课标教案1.把握一首诗，要从意象着手。意象，就是意中之象，是沾染渗透了诗人情感而有所变形的形象，是诗人情感的载体。雨巷这首诗最大的特点就是朦胧，为了营造这种朦胧的意境，作者采用了哪些意象?请你感受它们的特征。油纸伞这是件真实的道具，本身具有复古迷蒙的特点，和雨巷结合起来，很好地刻画了雨打油伞的梦幻意境。时间是在暮春，在寂寥的雨下，平添了一份冷漠凄清的氛围。雨巷你有过住胡同的经历吗?那幽深的、弯弯曲曲的、窄得只能走一人、一车的小道，斑驳、古老，给人一种神秘感，具有特殊的魅力。在江南小镇，这小巷随处可见，但在诗人笔下却那样“悠长寂寥”，它无声地与凄冷的雨水融

2、为一体，构成一个狭小阴暗的空间，似乎小而有形，又似乎大而无边，传递出无限的愁绪和哀愁。丁香整首诗说不清道不明的迷蒙意境都来源于“丁香”二字。雨中的丁香幽怨凄美，可见可感。“丁香一样的结着愁怨的姑娘”美丽的事物总是和姑娘联系在一起，选用它有何深意?追根溯源丁香形状像结，开在暮春时节，花为淡紫色或白色，易凋谢。在中国古典诗词中，诗人们对着它往往伤春，说它是愁品。又因为其色、香都不轻佻而赢得洁身自好的诗人的青睐。总之，丁香是美丽、高洁、愁怨三位一体的象征。师评：诗中另外的意象还有颓圮的篱墙、姑娘和“我”。这些意象一起构成了全诗迷离飘渺的超然意境，雨巷的孤独感和迷蒙感就是通过悠长寂寥的雨巷、冷冷的哀怨

3、的蒙蒙细雨、撑一伞风雨独行和游子对丁香一样的姑娘的期待等描绘来暗示的。一切都没有说透，没有点透，然而，你能懂，能感觉得到。2.在诗中，“丁香一样的姑娘”是重要的意象，其他意象都是为了表现女子的形象服务的。那么，根据你对诗人的了解，你认为她象征着什么?甲生：这是一首情诗。歌咏的是年轻人爱情的苦闷和追求，是一种“甜蜜的苦恼”。这个失恋者虽然孤独、惆怅、彷徨，但并没有失去对美好爱情的向往，而是继续在愁怨中盼望。雨巷是诗集我的记忆中的一首，我看到诗人在诗集的扉页上写下了“给绛年”的题签，这个“绛年”可能是他热恋过的一个姑娘。乙生：这首诗写在大革命失败后，“雨巷”也可以看作人生道路的象征，那“丁香一样的

4、姑娘”，象征“我”在人生道路上的寻求的“希望”，全诗表现了一个正直的知识分子在当时风雨如磐的社会里的一种特殊心态。可以当成一首政治诗或个人理想抒情诗。师评：当一首诗以美的意境和形象展现在我们面前时，我们的理解往往会超出作者创作时的认识和本意，会从不同角度理解、欣赏诗中客观形象所包含的丰富内涵，这就是“形象大于思想”。因此以上两种理解都行。诗中“丁香一样的姑娘”是高贵、清雅的，同时也是孤独的、边缘的，带有一丝忧伤的韵味，象征着诗人对理想、人生和美好事物的信念和追求，也表现了空虚、幻灭和感慨的心境，是寂寞心灵的痛苦歌唱。诗人把生活虚拟成了“丁香般的姑娘”，诗人明明看到了她，却又无法走近她，像梦一样

5、来，又像梦一样走远，正是在这虚实藏露之间，我们似乎窥到了诗人忧悒不展的愁结和彷徨中不甘沉沦的微茫希望。3.有感情地朗诵再别康桥，思考：作者所告别的是怎样的康桥多情的，伤感的还是秀丽的，寂静的请画出作者内在情感起伏变化的线索。师评：淡淡的诗句，蕴含着温柔，带着凄楚。有告别的伤感，有悠悠的情思，也有留恋的情怀。作者回国几年后，突然意识到康桥理想和中国的实际有很大区别，因此，这种离别，不仅仅是对康桥山水、生活方式和康桥文化的告别，更是与自己的理想和美梦告别，内含不尽之意。4.在再别康桥中，作者选取了哪些意象作为抒情的对象它们有何作用作者告别康桥时，没有寒暄叮咛，没有车水马龙，只选取了云彩、金柳、柔波

6、、青荇、星辉等自然景物，为离别创造了一种特殊的气氛，给人清新飘逸之感。如把河畔的金柳喻成夕阳中的新娘，把无生命的景物化作有生命的活动，温润可人;柳树倒映在康河里的情景，浸透了诗人无限欢欣和眷念的感情;夕阳照射下的.柳枝，渡上了一层妩媚的金黄色，那柔美的枝条随风轻轻摇摆，像美丽的新娘。波光里的艳影、在水中荡漾，也在诗人的心中荡漾。由于晚上泛舟回来，水波与星光交相辉映，所以诗人情不自禁地要“在星辉斑斓里放歌”，诗人的快乐通过独特的意象选择达到了顶点。超越时空古人云“黯然销魂者，唯别而已矣!”在古人作品中，有无奈的“西出阳关无故人”，豪迈的“天下谁人不识君”，也有苦涩的“相见时难别亦难”，悲壮的“此地别燕丹，壮士发冲冠”。再别康桥和这些离别诗相比，你认为在构思上有什么不同?5.“在康河的柔波里，我甘心做一条水草”，这体现了徐志摩一种什么样的心理?“甘心”二字体现了诗人这个大自然的崇拜者对康桥的无悔的依恋以及一种归属感。这是对康桥精神、康桥文化、康桥气质的认同，康