沪教版小学三年级语文下册第四单元课时练习题及答案

1、PAGE 第四单元导语“这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的真情，这是生命的源泉” 这里有温暖的家，这里有“别人的妈妈”，这里有金色的沙滩，这里有共享的果实 来吧，小朋友们，让我们去感受这人间的真情! 读课文时，我们还要继续练习复述课文。主要是复述课文的重点部分，可以按提示、提纲或提供的词语、写作线索等进行复述，尽量用上课文中的词句。1 6 家是什么 在美国洛杉矶，有一个醉汉躺在街头。警察把他扶起来，一看是当地的一位富翁。警察要送他回家时，富翁说：“家？我没有家。”警察指着远处的别墅说：“那是什么？那是我的房子。”富翁说。 在我们这个世界，许多人都认为，家是一间房子或一个庭院。然而，当你或你

2、的亲人一旦从那里搬走，一旦那里失去了温馨和亲情，你还认为那儿是家吗？对名人来说，那儿是故居；对一般百姓来讲，只能说曾在那儿住过，那儿已不再是家了。 家是什么？1983年卢旺达的一个真实故事，也许能给家做一个贴切的注解。卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人，37岁。他的一家有40口人，父母、兄弟、姐妹、妻儿几乎全部离散丧生。最后，绝望的热拉尔打听到5岁的小女儿还活着，辗转数地，冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉。他悲喜交集，将女儿紧紧搂在怀里，第一句话就是：“我又有家了。” 在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍sh，有时在高堂华屋，有时也在无家可归的人群中。没有亲情的人和被爱遗忘的

3、人，方是真正没有家的人。注：洛杉矶：美国第二大城，位于加利福尼亚州西南部，太平洋沿岸。 卢旺达：国名，在东非内陆。练习阅读芳草地1默读课文，背诵课文最后一节。说说“没有亲情的人和被爱遗忘的人，才是真正没有家的人”这句话是什么意思。2复述第二个故事，把父女俩见面的情景说得具体一些。 词句活动室1用你学过的方法理解下面词语的意思，选一个造句。辗转数地：悲喜交集： 高堂华屋：无家可归：2抄写课文中你喜欢的词语或句子。语言直播厅你的家里有哪些成员？是不是充满了温馨？向同学介绍你的家，适当用上课文中的语句。一、基础知识1 看拼音，写汉字 Lu shn j f wng bi sh qn qng l sn

4、sng shng zhn zhun shd qn shng g ru bi x jio j zh l mo sh go tang hu w w ji k gu y wng 2 组词 洛（ ） 格（ ） 杉（ ） 辗（ ） 篱（ ）络（ ） 胳（ ） 衫（ ) 碾（ ） 离（ ）3 给加粗的多音字注音 分散（ ) 舍己为人（ ) 中间（ ) 把持（ )散乱（ ) 竹篱茅舍（ ) 间隔（ ) 车把（ )4 在括号里填写符合下列各句意思的词 没有了家，不能回去。 （ ）【例】地震过后，很多人无家可归，后来在社会各界人士的帮助下重整家园。悲伤和喜悦的心情交织在一起。 （ ） 【例】当那些被拐卖的儿童重

5、新回到了自己的家时，一家人真是悲喜交集。经过许多地方。 （ ）【例】每一年，养蜂工都要辗转数地，马不停蹄地去采蜜。忘记、忘却 （ ）【例】那些在精神上遭受过重创的人们应该学会遗忘过去，这样才能重新燃起生活的渴望。给加点字选择正确的解释。 靠近 连接 托住 接受 迎接 接替接触( ) 接住( ) 接班( )连接( ) 接待( ) 接风( )6 把句子写具体。热拉尔找到了自己的亲生骨肉。热拉尔( )，找到了自己的亲生骨肉。热拉尔( )，( )找到了自己的亲生骨肉。7 照样子写词语。例：响彻云霄( )如白昼 ( )入膏肓 ( )不可当 ( )不及待8 阅读下文： 你有一个家，我有一个家，在这喧闹的世

6、界上，人人需要一个温馨的家。 家是青砖灰瓦红窗花，家是柴米油盐酱醋茶。家是儿和女，家是爹和妈，家是一根扯不断的藤，藤上结着酸甜苦辣的瓜。 有人说家是栖身的安乐窝，有人说家是锁身的铁篱笆。有人在成家，有人在拆家。家是一生读不完的书，谁动真情谁才能读懂它。 没家的快成家，有家的莫拆它。不要总向路边看，世上哪有一开不败的花。没家的快成家，有家的要爱它，人有金心摇钱树，不如拥有一个温馨的家。 二、作文课课练作文训练目标：学习夹叙夹议的写作手法。一）什么夹叙夹议的写作手法？运用它有什么好处？要注意什么问题？ 二）阅读课文，用横线画出课文的议论部分，并说说他们的作用。 三）模仿课文，运用夹叙夹议的写作手法

7、，写一篇 300字的文章。题目自拟。练习答案阅读芳草地1默读课文，背诵课文最后一节。说说“没有亲情的人和被爱遗忘的人，才是真正没有家的人”这句话是什么意思。我们现实里说的“家”就是指被那种亲情所包围而待在一起的地方。亲情可以是有“血缘”关系的情感，也可以是爱情与友情的升华。只要长期相处在一起，有精神上，情感上的包容，温暖与满足，就会产生亲情。 而“家”并非指的是那生活的房子，而主要是指一个人的“精神家园”。精神家园也就是人的全部的情感世界的寄托，没有精神家园就是没有情感寄托，就是没有心灵依赖，就是没有其他共同的灵魂的陪伴，也就是“孤独”。一个既没有亲情和被爱遗弃的人，是孤独的，孤独是不会有幸福

8、的。2复述第二个故事，把父女俩见面的情景说得具体一些。卢旺达内战期间，绝望的热拉尔打听到5岁的小女儿还活着，辗转数地，冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉。他悲喜交集，将女儿紧紧搂在怀里，第一句话就是：“我又有家了。”（此题就是要将红色的句子，通过丰富的想象，具体化。）当热拉尔看到自己的亲生女儿时，悲喜交集。他简直不敢相信自己的眼睛。这这就是我可爱的小女儿吗？原先那红润饱满的脸蛋已瘦得不成样子，眼窝也凹陷下去了，那双乌黑的眼睛显得特别大，却失去了光亮，手臂细得宛然竹竿“女儿我可怜的女儿！”热拉尔泪如雨下，把女儿紧紧搂在怀里，哽咽着说：“我又有家了！这下好了这可恶的战争！”词句活动室1用你学过的方法

9、理解下面词语的意思，选一个造句。辗转数地：转移；经过很多地方。特指为了某个目的，历尽很多艰辛磨难。悲喜交集：悲伤和喜悦的心情交织在一起。也可说悲喜交加。 高堂华屋：字面意思是高高的厅堂，华贵美丽的外观和室内装饰，意思是指旧时富裕人家所建造的高大气派，富丽堂皇的居所。用来形容房舍建筑的宏伟华丽，无家可归：失去家庭，无处投奔。指孤苦零丁，流离失所的人。2抄写课文中你喜欢的词语或句子。在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍，有时在高堂华屋，有时也在无家可归的人群中。没有亲情的人和被爱遗忘的人，方是真正没有家的人。语言直播厅你的家里有哪些成员？是不是充满了温馨？向同学介绍你的家，适当用

10、上课文中的语句。 我家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆和我。我的家是个温馨、和睦，富有亲情的家庭。一、基础知识1 看拼音，写汉字 Lu shn j f wng bi sh qn qng l sn洛杉矶 富翁 别墅 亲情 离散 sng shng zhn zhun shd qn shng g ru bi x jio j丧生 辗转数地 亲生骨肉 悲喜交集zh l mo sh go tang hu w w ji k gu y wng竹篱茅舍 高堂 华屋 无家可归 遗忘 2 组词 洛（洛阳） 格（表格） 杉（水杉） 辗（辗转） 篱（篱笆）络（网络） 胳（胳膊） 衫（衣衫) 碾（碾碎） 离（分离）3

11、 给加粗的多音字注音 分散（sn) 舍己为人（sh) 中间（jin) 把持（b)散乱（sn) 竹篱茅舍（sh) 间隔（jin) 车把（b)4 在括号里填写符合下列各句意思的词 没有了家，不能回去。 （无家可归 ）【例】地震过后，很多人无家可归，后来在社会各界人士的帮助下重整家园。 悲伤和喜悦的心情交织在一起。 （ 悲喜交集 ） 【例】当那些被拐卖的儿童重新回到了自己的家时，一家人真是悲喜交集。经过许多地方。 （辗转 ）【例】每一年，养蜂工都要辗转数地，马不停蹄地去采蜜。忘记、忘却 （遗忘 ）【例】那些在精神上遭受过重创的人们应该学会遗忘过去，这样才能重新燃起生活的渴望。给加点字选择正确的解释。

12、 靠近 连接 托住 接受 迎接 接替接触(靠近) 接住(托住) 接班(接替)连接(连接) 接待(迎接) 接风(接受)6 把句子写具体。热拉尔找到了自己的亲生骨肉。热拉尔(辗转数地 )，找到了自己的亲生骨肉。热拉尔(辗转数地)，(历经磨难)找到了自己的亲生骨肉。7 照样子写词语。例：响彻云霄(亮)如白昼 (病)入膏肓 (锐)不可当 (迫)不及待8 阅读下文： 你有一个家，我有一个家，在这喧闹的世界上，人人需要一个温馨的家。 家是青砖灰瓦红窗花，家是柴米油盐酱醋茶。家是儿和女，家是爹和妈，家是一根扯不断的藤，藤上结着酸甜苦辣的瓜。 有人说家是栖身的安乐窝，有人说家是锁身的铁篱笆。有人在成家，有人在

13、拆家。家是一生读不完的书，谁动真情谁才能读懂它。 没家的快成家，有家的莫拆它。不要总向路边看，世上哪有一开不败的花。没家的快成家，有家的要爱它，人有金心摇钱树，不如拥有一个温馨的家。 二、作文课课练作文训练目标：学习夹叙夹议的写作手法。一）什么夹叙夹议的写作手法？运用它有什么好处？要注意什么问题？叙夹议是一种写作方法。它要求一面叙述某一件事，一面又对这件事进行分析、评论。这种方法的好处是：在叙事的基础上，可以进行适当的议论，笔法灵活多变，生动活泼；议论可以起到总起、提示、过渡和总结等作用。正是由于这种方法能够具体地记叙事件，充分地抒发感情，而且能直接揭示所写对象的意义，因而历来为人们所重视。叙

14、、议二者的关系是：叙是议的基础，议是叙的深化。换一种说法，叙是铺陈，议是点染。采用夹叙夹议的方法写作，要注意叙事的连贯性，议论插入要自然。一般说来，议的文字不宜太长，用语应精辟、韧炼。二）阅读课文，用横线画出课文的议论部分，并说说他们的作用。1 在我们这个世界，许多人都认为，家是一间房子或一个庭院。然而，当你或你的亲人一旦从那里搬走，一旦那里失去了温馨和亲情，你还认为那儿是家吗？对名人来说，那儿是故居；对一般百姓来讲，只能说曾在那儿住过，那儿已不再是家了。 此段议论是对富翁躺在街头事件进行的分析评论，指出了家和房子的区别。 家是什么？1983年卢旺达的一个真实故事，也许能给家做一个贴切的注解。

15、此段议论是个设问句，起到过渡的作用，以引出下文。在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍sh，有时在高堂华屋，有时也在无家可归的人群中。没有亲情的人和被爱遗忘的人，方是真正没有家的人。 此段议论是借托热拉尔在内战中热拉尔苦苦寻找小女儿这事件，对家的内涵作进一步的分析，让读者通过热拉尔的故事进一步体会对家内涵的理解。 三）模仿课文，运用夹叙夹议的写作手法，写一篇 300字的文章。题目自拟。1 7 别人的妈妈老妇人头发灰白穿着破衣衫shan，冬日的寒冷使她的背脊更弯wan。今日的融雪弄得满街泥泞ning，老妇人的脚步迟疑又停顿dueng。她站在十字街口迈不开步bu，拥挤的行人中她没人

16、照顾gu。人们来来往往穿过她身旁pang，没有人注意她求助的目光guang。街那头传过来叫声笑声sheng，学校里刚响过放学铃声sheng。孩子们欢跳着擦过老妇fu，一个个喊叫着没人停步bu。终于，人海里冒出个青年nian，他快步走到老妇人身边bian。他牵着她的手细声说道dao：“大妈，我扶您穿过街道dao。”小伙子扶着脚步不稳的老妇fu ，小心翼翼地穿过马路lu。送走了大妈他快步赶上朋友you，朋友们问他是否认识那老妇fu。他说不认识，是别人的妈妈ma，她年纪大了，走路时会眼花hua。晚上，“别人的妈妈”并起双脚jiao，虔诚地念着下面的祷告gao：“老天爷关照那个好心的孩子zi，保佑他将

17、来能够办大事shi 。”练习一、基础知识1 看拼音，写汉字 y shn bi j rng xu n nng ch y mi b zho g qin chng gun zho bo yu 2 组词 虔（ ） 融（ ） 顾（ ）柠（ ）拧（ ） 虎（ ） 隔（ ） 顿（ ）咛（ ）泞（ ） 3 给加粗的多音字注音 觉得（ ) 干燥（ ) 背脊（ ) 行人（ ) 睡觉（ ) 树干（ ) 背包（ ) 银行（ ) 4 在括号里填写符合下列各句意思的词 恭敬而有诚意。 （ ） 淤积的烂泥。 （ ） 关心照顾。 （ ） 泛指衣服。 （ ） 5 写近义词。 迟疑( ) 停顿( ) 照顾( ) 喊叫( )6 填

18、上合适的词语。 ( )地祝福 ( )地祷告 ( )地尖叫 ( )地歌唱7 把句子写具体。 eq oac(,1)马儿( )奔驰在( )草原上。 eq oac(,2)小鸟( )飞上了( )天空。 8 说说下面句子中加点字用得好在哪里？ 终于，人海里冒出个青年， 他快步走到老妇人身边。 9 为什么用“别人的妈妈”作为课题？ 二、作文课课练作文训练目标：学习叙事诗的特点一）什么叫叙事诗？ 二）说说本课文叙事诗的特点。 三）请模仿课文，学写一首叙事诗，题目自拟。练习答案一、基础知识1 看拼音，写汉字 y shn bi j rng xu n nng ch y mi b衣衫 背脊 融雪 泥泞 迟疑 迈步 z

19、ho g qin chng gun zho bo yu照顾 虔诚 关照 保佑 2 组词 虔（虔诚） 融（融化） 顾（照顾）柠（柠檬）拧（拧紧） 虎（老虎） 隔（隔离） 顿（顿时）咛（叮咛）泞（泥泞） 3 给加粗的多音字注音 觉得（ju) 干燥（gn) 背脊（bi) 行人（xng) 睡觉（jio) 树干（gn) 背包（bi() 银行（hng) 4 在括号里填写符合下列各句意思的词 恭敬而有诚意。 （虔诚） 【例】每次过生日，我都在烛光下虔诚地许下一个心愿。 淤积的烂泥。 （泥泞） 【例】雨后的操场十分泥泞，再也不能玩耍了。 关心照顾。 （关照） 【例】明明去上大学了，临走前，他请他的好朋友平时能

20、多多关照自己的奶奶。 泛指衣服。 （衣衫） 【例】圣诞节的夜晚，卖火柴的小女孩穿着单薄的衣衫，孤苦伶仃地在冰冷的街道上走着。5 写近义词。 迟疑(迟钝) 停顿(停止) 照顾(照料) 喊叫(叫嚷)6 填上合适的词语。 (衷心)地祝福 (虔诚)地祷告 (高声)地尖叫 (动情)地歌唱7 把句子写具体。 eq oac(,1)马儿(飞快地)奔驰在(辽阔的)草原上。 eq oac(,2)小鸟(慢慢地)飞上了(蓝蓝的)天空。 8 说说下面句子中加点字用得好在哪里？ 终于，人海里冒出个青年， 他快步走到老妇人身边。 下面句子中加点字“冒”字用得精妙，说明青年人的出现很突然，又很及时。“快步”形容青年人走得很快

21、，体现他对老妇人的关切之情。 9 为什么用“别人的妈妈”作为课题？ “别人的妈妈”是青年人回答朋友的问话时说的。朋友问他是否认识老妇人，青年人回答不认识，是别人的妈妈。 青年人能把别人的妈妈当做自己的妈妈一样去照顾，体现了青年人关爱他人的优秀品质。课文以此为题，能更能反映青年人的美好品质。 二、作文课课练作文训练目标：学习叙事诗的特点一）什么叫叙事诗？ 叙事诗是一种诗歌体裁。它用诗的形式来刻画人物，讲述故事情节，来抒发情感。与小说戏剧相比，它的情节较为简单。这种体裁，有情节完整而简练的叙事内容，人物性格突出而典型，有浓厚的诗意，又有层次清晰的生活场面。二）说说本课文叙事诗的特点。这首诗歌的形式

22、为每两行成一节，节内句子基本押韵，共十三节，具有诗歌的形式。诗歌又通过写一个小伙子帮助别人的妈妈过马路的小故事，来赞扬他关心老人的美好品质，因此它具有叙事诗的特点。三）请模仿课文，学写一首叙事诗，题目自拟。游子吟 唐 孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？2注释 游子：古代称远游旅居的人。吟：诗体名称。游子：出门远游的人临：将要。意恐迟迟归：恐怕儿子在外迟迟不回家。意恐：担心。归：回来，回家。言：说。寸草：小草。这里比喻子女。心：语义双关，既指草木的茎干，也指子女的心意。谁言：一作“难将”。报得：报答。三春晖：春天灿烂的阳光，指慈母之恩。三春：旧称农历正月

23、为孟春，二月为仲春，三月为季春，合称三春。晖：阳光；形容母爱如春天温暖、和煦的阳光照耀着子女。1-3译文慈祥的母亲用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。谁敢说子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？13背景此篇题下作者自注：“迎母溧上作”，当时孟郊居官溧阳尉，为迎养其母而作。孟郊早年漂泊无依，一生贫困潦倒，直到五十岁时才得到了一个溧阳县尉的卑微之职，结束了长年的漂泊流离生活，便将母亲接来住。诗人仕途失意，饱尝了世态炎凉，此时愈觉亲情之可贵，于是写出这首发于肺腑，感人至深的颂母之诗。13-4 赏析诗人50岁才任溧阳县尉

24、，自然不把这样的小官放在心上，仍然放情于山水吟咏，公务则有所废弛，县令就只给他半俸。诗中亲切而真淳地吟颂了一种普通而伟大的人性美母爱，因而引起了无数读者的共鸣，千百年来一直脍炙人口。深挚的母爱，无时无刻不在沐浴着儿女们。然而对于孟郊这位常年颠沛流离、居无定所的游子来说，最值得回忆的，莫过于母子分离的痛苦时刻了。此诗描写的就是这种时候，慈母缝衣的普通场景，而表现的，却是诗人深沉的内心情感。开头两句“慈母手中线，游子身上衣”，实为两个词组，而不是两句句子，这样写就从人到物，突出了两件最普通的东西，写出了母子相依为命的骨肉之情。紧接两句写出人的动作和意态，把笔墨集中在慈母上。行前的此时此刻，老母一针

25、一线，针针线线都是这样的细密，是怕儿子迟迟难归，故而要把衣衫缝制得更为结实一点儿罢。其实，老人的内心何尝不是切盼儿子早些平安归来呢！慈母的一片深笃之情，正是在琐琐碎碎点点滴滴的日常生活中最细微的地方流露出来。朴素自然，亲切感人。这里既没有言语，也没有眼泪，然而一片爱的纯情从这普通常见的场景中充溢而出，拨动了每一个读者的心弦，催人泪下，唤起普天下儿女们亲切的联想和深挚的忆念。最后两句，以当事者的直觉，翻出进一层的深意：“谁言寸草心，报得三春晖。”“谁言”有些堪比作“谁知”和“谁将”，其实按诗意还是作“谁言”好。诗人出以反问，意味尤为深长。这两句是前四句的升华，通俗形象的比兴，加以悬绝的对比，寄托

26、了赤子炽烈的情意：对于春天阳光般厚博的母爱，小小的萱草花表达的孝心怎么报答得了呢。真有“欲报之德，昊天罔极”之意，感情是那样淳厚真挚。这是一首母爱的颂歌，在宦途失意的境况下，诗人饱尝世态炎凉，穷愁终身，故愈觉亲情之可贵。“诗从肺腑出，出辄愁肺腑”（苏轼读孟郊诗）。这首诗，虽无藻绘与雕饰，然而清新流畅，淳朴素淡中正见其诗味的浓郁醇美。全诗最后用一双关句，写出儿子对母亲的深情。全诗无华丽的辞藻，亦无巧琢雕饰，于清新流畅，淳朴素淡的语言中，饱含着浓郁醇美的诗味，情真意切，千百年来拨动多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣。此诗写在溧阳，到了清代，有两位溧阳人又吟出这样的诗句：“父书空满筐，母线尚萦襦”（

27、史骐生写怀）；“向来多少泪，都染手缝衣”（彭桂建初弟来都省亲喜极有感）。可见游子吟留给人们的深刻印象，是历久而不衰的。418 在金色的沙滩上太阳刚冒出海面。在金色的沙滩上，有个身穿天蓝色连衣裙的小姑娘在拾贝壳。她的身后留下一串小小的脚印。 一位青年画家背着画夹来到海滩上，他笑着问小姑娘：“小朋友，拾到什么好东西？” 小姑娘闪着明亮的大眼睛，伸出一双小手，把拾到的贝壳捧给画家看。 画家笑了笑。他脱下衣服和鞋子，指着远处的礁石对小姑娘说：“那儿的贝壳更好看。你帮我看kn着东西，我去捡，好不好？” 小姑娘点点头，把衣服和画夹放在身旁。她望着画家游向礁石。碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪

28、，美极了！太阳越升越高，小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠，眼睛里露出焦急的神情。 一位好心肠的老伯伯走过来问小姑娘：“孩子，你在等谁呀？” 小姑娘说：“一个画家叔叔，我给他看着衣服哩。” 老伯伯说：“傻孩子，火热的太阳会把你晒坏的。你回家吧，东西搁在这儿，我给你看着。” 小姑娘摇了摇头，说：“我答应了叔叔，一定得等他回来。” 老伯伯走了。海水轻轻地漫上沙滩。小姑娘把画家的画夹和衣服紧紧地搂在胸前，一步一步往后退，眼睛直望着礁石那边。 小姑娘盼哪，盼哪，忽然眼睛一亮，她看见在波浪里露出了画家结实的胸脯。 “叔叔叔叔”小姑娘欢呼起来。 画家游到了海滩上，笑嘻嘻地把拾到的贝壳拿给小姑娘看。美丽的贝壳映

29、着阳光，更加灿烂夺目。小姑娘羡慕极了，情不自禁地说：“啊，真好看！” 画家向小姑娘介绍他拾到的贝壳：“你看，这是沙蜊子，这是大猫眼，这是小螺蛳，这是金海螺你要哪个？随你挑！ 小姑娘摇摇头，对画家说：“我不要，老师说了，不能随便要别人的东西。我要回家吃饭了！” 画家感动极了，他不知道怎么来感谢这位可爱的小姑娘，只好把贝壳装进塑料口袋里。忽然，他灵机一动，把塑料袋捅了一个洞。 两个人一同往回走。画家抢先几步，走在前面，小姑娘跟在后面。美丽的贝壳从塑料口袋里漏出来，一颗颗落在金色的沙滩上。 小姑娘多么喜欢贝壳呀，画家希望她能悄悄地捡起来。没想到小姑娘把他喊住了：“叔叔，您的贝壳掉了！”她弯下腰，把一

30、颗颗贝壳捡了起来，还给了画家。画家惊讶地看着小姑娘，他的眼圈红了练习阅读芳草地1预习课文。圈画出不理解的词句，和同学讨论。 2默读课文，根据下面的提纲，把课文内容讲给大家听。（有适当改动）(1)小姑娘正海滩拾贝，画家要去远处的礁石拾更好看的贝壳，请她看管衣服。(2)为了实现自己的承诺，小姑娘在烈日中等待着画家，并拒绝了老伯伯的劝告。 (3)画家终于回来了，想把贝壳送给小姑娘，但被谢绝了。词句活动室1小组合作，写出“一”字打头的成语，比一比哪一组写得多。 2照样子，填写句子。例：画家惊讶地看着小姑娘，他的眼圈红了画家惊讶地看着小姑娘， 语言直播厅在你学过的课文中，哪位主人公有令你感动的美好心灵？

31、在小组里交流。一、基础知识1 看拼音，写汉字 jio sh b ln y wng w j po m shn qng xn chng g qin cn ln du m qng b z jn Sh l zi lu s lng j y dng tng p lu du jng y 2 组词 晒（ ） 沫（ ） 桶（ ） 讶（ ）洒（ ） 抹（ ） 涌（ ） 芽（ ）蛹（ ）俑（ ）踊（ ）呀（ ）讶（ ）3 给加粗的多音字注音 夹克( ） 贝壳( ） 禁止( ) 还是( )夹被( ） 地壳( ) 不禁( ） 还书( )4 在括号里填写符合下列各句意思的词 一眼看不到边，形容辽阔。 ( ) 【例】茫茫沙

32、漠一望无际，更让人感到自己的渺小。形容光彩鲜明耀眼。 ( )【例】夜空中的焰火变化多端，色彩斑斓，灿烂夺目。灵巧的心思动一下。 ( )【例】曹操看着远处的树林，灵机一动，想出了让士兵们解渴的办法。感到很奇怪，惊异。 ( )【例】看到一向落后的明明在期中考中竟能进入班级前十名，真令人惊讶。5、写出带有下列部首的字。 虫( )( ) 扌( )( )6、填入合适的词。( )的贝壳 ( )的神情 悦耳的( )( )的海面 ( )的沙滩 精彩的( ) ( )的海水 ( )的礁石 漂亮的( )7、造句。 一边一边 只要就 8 具体说说文中的小姑娘有哪些美好的品质？ 二、作文课课练作文训练目标：自然环境描写

33、在文章中的作用。一）什么叫自然环境描写？ 二）自然环境描写在文中有什么作用？ 三）用横线画出文中属于自然环境描写的句子。并说说它们在文中的作用。 四）模仿课文，学习自然环境描写的手法，写一篇300字的文章。【练习答案】 阅读芳草地1预习课文。圈画出不理解的词句，和同学讨论。礁石：孤立突出于海底的岩石或珊瑚礁体。一望无际：一眼看不到边，形容辽阔。沁出：透出.漫上：逐步地淹没。映着：因照射而显示着。灿烂夺目：形容光彩鲜明耀眼。惊讶：感到很奇怪，惊异。2默读课文，根据下面的提纲，把课文内容讲给大家听。(1)小姑娘正海滩拾贝，画家要去远处的礁石拾更好看的贝壳，请她看管衣服。(2)为了实现自己的承诺，小

34、姑娘在烈日中等待着画家，并拒绝了老伯伯的劝告。 (3)画家终于回来了，想把贝壳送给小姑娘，但被谢绝了。词句活动室1小组合作，写出“一”字打头的成语，比一比哪一组写得多。一望无际_一败涂地 一板一眼 一本万利 一本正经一笔勾消 一臂之力 一表人才 一波三折 一病不起一草一木 _ 一唱三叹 一唱一和 一成不变 一尘不染一筹莫展 一触即发 一触而就 一刀两断 一了百了一发千钧 一帆风顺 一分为二 一干二净 一鼓作气一哄而散 一会儿就 一技之长 一见如故 一举成名_2照样子，填写句子。例：画家惊讶地看着小姑娘，他的眼圈红了画家惊讶地看着小姑娘，久久说不出一句话来. 语言直播厅在你学过的课文中，哪位主人

35、公有令你感动的美好心灵？在小组里交流。“海中救援”描写了一群善良的村民冒着生命危险救援困于海上船员的感人故事，重点刻画了年仅16岁的汉斯的形象，赞扬他在生死关头不顾母亲的极力挽留，挺身而出，舍己救人的高尚情操。16岁的汉斯的英勇行为深深地感动了我，使我懂得，因为有爱，狂风大浪也会退去，因为有爱，艰难险阻也无法抵挡前进的脚步！因为有爱，死神望而却步，因为有爱，也使自己走上了幸福的旅途！附件：海中救援在一个月黑风高的夜晚，海上的暴风掀翻了一条渔船。在紧急关头，船员们发出了求救的信号。村里的人们收到了警报，立刻组成了志愿救援队，出海营救。当救援的划艇与汹涌的海浪搏斗的时候，村民也都聚集到海岸边，毫不

36、懈怠地举起灯笼，照亮勇士们回家的路。一小时后，救援船穿过云雾出现了，焦急等待着的村民们跑上前去迎接。当着些精疲力竭的勇士们抵达沙滩后，救援队的队长气喘吁吁地宣布：“乡亲们，救援船无法载上所有的人，还有几个人被留在了那儿。”在忙乱中，第二支志愿救援队组成了，16岁的汉斯也挺身而出。他的母亲一把抓住他的手臂哀求道：“求求你不要去！你父亲十年前在海难中丧生，你哥哥三个星期前出海，现在音讯全无。汉斯，你是我唯一的依靠哇！”“妈妈，我必须去。如果每个人都说我不能去，总有别人去！那会怎么样？妈妈，我们不能让那些留在海里的人无助地死去。”汉斯吻了吻母亲，加入救援队，消失在黑暗中。又过了一个小时，对汉斯的母亲

37、来说，比永久还永久。终于，救援船出现了，汉斯正站在船头上，他把手围成筒状，高声喊着：“妈妈，我们找到他们了，我哥也在！”一、基础知识1 看拼音，写汉字 jio sh b ln y wng w j po m shn qng 礁石 碧蓝 一望无际 泡沫 神情 xn chng g qin cn ln du m qng b z jn心肠 搁浅 灿烂夺目 情不自禁Sh l zi lu s lng j y dng tng p lu du沙蜊子 螺蛳 灵机一动 捅破 漏斗 jng y 惊讶 2 组词 晒（风吹日晒） 沫（泡沫） 桶（木桶） 讶（惊讶）洒（飘飘洒洒） 抹（抹布） 涌（涌现） 芽（发芽）蛹（蚕蛹

38、）俑（俑者）踊（踊跃）呀（啊呀）讶（惊讶）3 给加粗的多音字注音 夹克(ji） 贝壳(k） 禁止(jn ) 还是(hi)夹被(ji） 地壳(qio) 不禁(jn） 还书(hun)4 在括号里填写符合下列各句意思的词 一眼看不到边，形容辽阔。 (一望无际 ) 【例】茫茫沙漠一望无际，更让人感到自己的渺小。形容光彩鲜明耀眼。 (灿烂夺目 )【例】夜空中的焰火变化多端，色彩斑斓，灿烂夺目。灵巧的心思动一下。 (灵机一动 )【例】曹操看着远处的树林，灵机一动，想出了让士兵们解渴的办法。感到很奇怪，惊异。 (惊讶)【例】看到一向落后的明明在期中考中竟能进入班级前十名，真令人惊讶。5、写出带有下列部首的字

39、。 虫(蜘)(蛛) 扌(拍)(挥)6、填入合适的词。(美丽)的贝壳 (严肃)的神情 悦耳的(歌声)(无边无际 )的海面 (金色)的沙滩 精彩的(发言) (蔚蓝色 )的海水 (黑色)的礁石 漂亮的(墙面)7、造句。 一边一边 我妈妈常常一边看电视一边打毛衣。 只要就只要我们每个人都献出一点爱，世界就会变得更加美好 .8 具体说说文中的小姑娘有哪些美好的品质？ 从“小姑娘在海滩上拾贝壳，画家请她看管衣服”这部分内容，可以看出小姑娘乐于助人；从“小姑娘等待画家回来，老伯伯劝她回家，她也不肯离开”可以看出小姑娘很守信；从“画家终于回来了，他想把贝壳送给小姑娘，但是被拒绝了”可以看出小姑娘做了好事不求回

40、报。因此小姑娘具有乐手助人、守信、做了好事不求回报等好品质。 二、作文课课练作文训练目标：自然环境描写在文章中的作用。一）什么叫自然环境描写？自然环境描写又称景物描写，是对人类赖以生存的自然万物的描写，如对山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、风雨雷电、城市村落等自然景观的描写。二）自然环境描写在文中有什么作用？ 自然环境描写在文中，可以渲染环境气氛、衬托人物心情、推动情节发展、映衬人物性格和思想情感、帮助表现文章的主题三）用横线画出文中属于自然环境描写的句子。并说说它们在文中的作用。 “太阳刚冒出海面。在金色的沙滩上”，“ 碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了！”美丽的景色正好映衬

41、出小姑娘美好的心灵 。 “太阳刚冒出海面”、“太阳越升越高”又巧妙地交代了时间的流逝，说明小姑娘等了画家很长时间。既有利于展示了人物心情变化、又推动了情节的发展小姑娘仍冒着炎热，坚守着自己的承诺。四）模仿课文，学习自然环境描写的手法，写一篇300字的文章。 19 杏儿熟了我家院子里有一棵大杏树。 夏天，到了麦收时节，树上就结满了杏儿，一颗一颗，橙黄橙黄的。从我家门前路过的人，总忍不住要望一望杏树，羡慕地说道：“嗬，好杏儿啊！” 杏树是奶奶亲手栽的。听她说，栽杏树那阵儿，还没有我呢。我是在奶奶身边长大的。有一回，我依偎在奶奶怀里，天真地问奶奶：“奶奶，咱们家杏树上的杏子有多少？” “数不清呵，就

42、像天上的星星一样多，要不，你数数看。”我仰起头“一、二、三”数哇，数哇，数到后来就糊涂了。 奶奶爽朗地笑了。我不知道奶奶是笑我傻，还是笑杏儿多。 一天，奶奶正在做饭，忽然听见院外传来孩子们的哭声。奶奶急忙走出去看，原来是邻居家小淘气偷摘杏儿，不小心从树上掉下来了。几个小伙伴不知所措，看见奶奶过来了，都低下了头。我没好气地说：“你们这些小馋猫，摔了活该！” 奶奶快步走过去，扶起地上的小淘气。她给小淘气揉揉屁股，看见他没有伤着，就转身往屋里走，快进门的时候，回过头来说：，“你们先别走！” 过了一会儿，奶奶从屋里出来，手里拿着根长长的竹竿，走到树下，挑树上熟透了的杏儿往下打。不会儿，打了二十多个。她

43、分给小淘气和他的伙伴吃。看着几个孩子吃得那么香甜，奶奶的嘴角又挂上了微笑。我心里不高兴了，暗暗怪奶奶偏向他们。奶奶看了看我，明白了我的心思，便搂住我，笑容可掬地说：“傻孩子，有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜。要记住，杏儿熟了，让乡亲们尝个鲜，杏儿就会越结越多！” 打这回起，我每年都照奶奶的吩咐，把熟透了的杏儿分给小伙伴们吃。练习阅读芳草地1有感情地朗读课文。说说你是怎样理解“有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜”这句话的意思的。 2默读课文，复述奶奶分杏儿的事。 词句活动室1照样子，写几个表示颜色的词语。橙黄橙黄_ 2从课文中选择合适的词语填在括号里。(1)看着舞台上演员优美的舞姿，我（ ）地说：

44、“要是我也能跳得这样好，那该多好啊！” (2)爷爷（ ）地说：“小丫头，就会撒娇！” 语言直播厅你小时候印象最深的是哪一件事？和同学交流。 一、基础知识1 看拼音，写汉字 mi zi chng hung y wi shung lng xio hu bn b zh su cu chn mo ru p g sh tu xio rng k j 组词 畏（ ） 橙（ ） 馋（ ） 揉（ ）掬（ ）偎（ ） 澄（ ）搀（ ） 柔（ ）鞠（ ）3 给加粗的多音字注音 角色( ) 澄清( ) 结实( ) 喝水( )牛角( ) 黄澄澄( ) 团结( ) 喝彩( )4 在括号里填写符合下列各句意思的词 开朗，直

45、爽。 （ ） 不知道怎么办才好，形容受窘或发急。 （ ）亲热地靠着，紧挨着。 （ ）笑容露出来，好像可以用手捧住，形容笑得明显。（ ）5、写反义词。 羡慕( ) 淘气( ) 糊涂( ) 爽朗( )6、多义字选项。“透”的意思有：穿过，透过 暗地里告诉 显露出来 达到充分的程度 透彻我摸透了他的脾气。 ( ) 阳光透过玻璃窗照进来。 ( ) 这花白里透红，煞是好看。 ( ) 他给我们透了个信儿。 ( ) 杏儿熟透了。 ( ) 7 杏树简介杏树高一般5至7米，树冠多呈向阳开心型，枝条较密，叶片成卵形、阔卵形，叶片边缘有细钝的锯齿，叶背上稍有毛或无毛。 杏树的果实为圆形，叫杏子，果皮为红黄色，肉钧半

46、厘米厚；杏核有离核、半离核、粘核三种。核面光滑，边缘有一条沟；杏核薄而硬，里面有杏仁。杏仁有甜、苦之分，杏子一般重20克到70克，大者可达100克以上。 杏树适应性强，成年的杏树皮比较厚，因而可耐零下二三十度的严寒。杏树根系发达，入土很深，大约和树高相当，这也正是其耐寒的原因。二、作文课课练作文训练目标：记叙文中层层铺垫的写法一）杏儿熟了的时候，课文分别写了哪几件事? 二）这几件事之间从揭示主题角度看，有什么关系？ 三）模仿课文，学习层层铺垫的写法，写一篇300字的文章，题目自拟。答案答案 阅读芳草地1有感情地朗读课文。说说你是怎样理解“有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜”这句话的意思的。“有酒

47、大家喝才香，有果子大家吃才甜”这句话其实反映的是“与人同乐”的思想，对于我们立身处世都是具有非常积极意义的。我们的确看到，有的人通过千辛万苦的拼搏和奋斗，钱倒是挣了不少，可是晚景十分凄凉，并没有亲人乃至知心的人来与自己分享，结果是了无生趣，并不觉得人生有什么快乐可言。相反，是穷家小户，“人亲喝口水也甜”，一家人和和美美，其乐也溶容。说到底，乐的问题本来就不是一个物质的问题，而是一个精神的问题。虽然物质条件和环境的好坏可以影响精神和心理，但它毕竟不是决定的因素。 如孔子：“饭疏食，饮水，曲肱枕之，乐亦在其中矣。”（论语.述而）又如颜回：“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”（论语

48、.雍也）不都是精神超越物质的典型吗？所以，如果精神方面出了问题，像孟子举出夏桀的例子那样，老百姓恨不得与你同归于尽，还有什么快乐呢？ 谁有快乐不愿意与人分享呢？反过来说，只有人与你分享时，你才会真正感到快乐。这恐怕是我们都会有的体验罢。所以说“赠人玫瑰，手有余香”，“与人分享的快乐是双重的快乐，与人分担的痛苦是减半的痛苦。”2默读课文，复述奶奶分杏儿的事。（要学会分解故事情节。）孩子的哭声引出了奶奶奶奶搀扶小淘气奶奶分杏儿奶奶对我的教育。词句活动室1照样子，写几个表示颜色的词语。橙黄橙黄_ （乌黑乌黑）的眼睛（碧绿碧绿）的叶子（火红火红）的太阳_(墨黑墨黑)夜空_（雪白雪白）小狗 (通红通红)

49、的脸蛋2从课文中选择合适的词语填在括号里。(1)看着舞台上演员优美的舞姿，我（羡慕）地说：“要是我也能跳得这样好，那该多好啊！” (2)爷爷（笑容可掬）地说：“小丫头，就会撒娇！”语言直播厅你小时候印象最深的是哪一件事？和同学交流。（要鼓励学生多动笔）一、基础知识1 看拼音，写汉字 mi zi chng hung y wi shung lng xio hu bn麦子 橙黄 依偎 爽朗 小伙伴 b zh su cu chn mo ru p g sh tu 不知所措 馋猫 揉屁股 熟透xio rng k j笑容可掬组词 畏（畏惧） 橙（橙子） 馋（口馋） 揉（揉面）掬（笑容可掬）偎（依偎） 澄（黄

50、澄澄）搀（搀扶） 柔（温柔）鞠（鞠躬）3 给加粗的多音字注音 角色(ju) 澄清(chng) 结实(ji) 喝水(h)牛角(jio) 黄澄澄(dng) 团结(ji) 喝彩(h)4 在括号里填写符合下列各句意思的词 开朗，直爽。 （爽朗） 【例】望着金色的田野，农民们爽朗地笑了。不知道怎么办才好，形容受窘或发急。 （不知所措）【例】看着撒了一地的饭菜，他不知所措。 亲热地靠着，紧挨着。 （依偎 ）【例】孩子最喜欢依偎着妈妈，因为这会让他心里感到踏实、安全。笑容露出来，好像可以用手捧住，形容笑得明显。（笑容可掬）【例】每当我遇到难题时，妈妈总是笑容可掬地说：“不要怕，你能行。”5、写反义词。 羡慕

51、(蔑视) 淘气(文静) 糊涂(清醒) 爽朗(沉闷)6、多义字选项。“透”的意思有：穿过，透过 暗地里告诉 显露出来 达到充分的程度 透彻我摸透了他的脾气。 (透彻 ) 阳光透过玻璃窗照进来。 (穿过、透过 ) 这花白里透红，煞是好看。 (显露出来 ) 他给我们透了个信儿。 (暗地里告诉 ) 杏儿熟透了。 (达到充分的程度 ) 杏树简介杏树高一般5至7米，树冠多呈向阳开心型，枝条较密，叶片成卵形、阔卵形，叶片边缘有细钝的锯齿，叶背上稍有毛或无毛。 杏树的果实为圆形，叫杏子，果皮为红黄色，肉钧半厘米厚；杏核有离核、半离核、粘核三种。核面光滑，边缘有一条沟；杏核薄而硬，里面有杏仁。杏仁有甜、苦之分，

52、杏子一般重20克到70克，大者可达100克以上。 杏树适应性强，成年的杏树皮比较厚，因而可耐零下二三十度的严寒。杏树根系发达，入土很深，大约和树高相当，这也正是其耐寒的原因。二、作文课课练作文训练目标：记叙文中层层铺垫的写法一）杏儿熟了的时候，课文分别写了哪几件事?那年杏儿熟了的时候，“我”家大杏树上就结满了黄澄澄的杏儿，我在奶奶怀了数杏儿。那年杏儿熟了的时候，邻居的一个小孩 “偷”杏儿时从树上摔下来，我说活该，而奶奶却打下长熟的杏儿给“偷”杏儿的孩子吃 今年杏儿熟了的时候，我挑熟透的杏儿送给乡亲们 。二）这几件事之间从揭示主题角度看，有什么关系？课文所写的三件事是奶奶心里充满爱的具体反映。爱

53、孙子，是人们爱的天性；爱邻家的小孩，是“与人同乐”爱心的反映；“我”挑熟透的杏儿送给乡亲们，是奶奶爱心的延伸，是奶奶身教效果的体现。这三件事，从揭示主题角度看，是层层展开，层层深入，前面的故事是为后面故事的发展作铺垫的。三）模仿课文，学习层层铺垫的写法，写一篇300字的文章，题目自拟。20 哦，让我永远忏悔的狗 “汪、汪”，小狗欢欢爬上了我的膝，我眼前浮现出小豆子的身影来。我的心再一次忏悔。 三年前，我住在郊区，有一个患小儿麻痹症的好友小豆子。一天下午，小豆子一跛一跛地来敲门：“星星，快来看小狗。”我跑到她家一看，啊，地上躺着一只小狗。虽然又瘦又脏，但它那两只水汪汪的黑眼睛，使我一下子又怜又爱

54、。小豆子得意地对我说：“今天我在田头发现的，是被遗弃的小狗。我叫它欢欢。”从那以后，我就经常上她家同小狗嬉戏。我越发喜欢它了。“豆豆，这狗借我养两天吧。”“不行。”我气极了。 一天下午，小豆子上医院看病，把狗缚在小院里，门没上锁。我便去偷出狗来，藏在高高的砖堆后面。小豆子回来不见了欢欢，她心急火燎地拄着拐杖四处寻觅。我见她向砖堆走去，急忙跟了过去。 “汪、汪”小狗欢欢的叫声终于被她听见了。她爬上了那一堆砖。我急忙大吼一声：“你下来！”她被我一惊，从砖堆上滚下来，拐杖丢了，手也擦出了血。我吓得不知所措，竟丢下她逃走了。 两星期后她才痊愈。我悔恨交加，心想她再也不会原谅我了。可是一天早晨，她却带着

55、欢欢来了。我脸上发烫，鼓起好大勇气才开口：“小豆子，对不起，是我把狗偷走，害你受苦。”“没关系，我家要搬到城里去了，欢欢留给你做个纪念。我真的不怪你。”她的话使我又愧又悔，忍不住大哭起来。哦，让我永远忏悔的狗！练习阅读芳草地1有感情地朗读课文。思考：“忏悔”是什么意思？为什么“我”要忏悔？ 2默读课文第36节，按下面的顺序说一说让“我”永远忏悔的一件事。藏狗寻狗送狗让我永远忏悔的狗词句活动室1换部首使下面的字成为新的字，再组词。跛( )( ) 拄( )( ) 缚( )( )2说说下面词语的意思，选一个造句。心急火燎 不知所措 悔恨交加 语言直播厅你有没有和同学闹过别扭？有没有无意中伤害了同学，

56、或者被同学伤害的事？请你讲给大家听听,并勇敢地或大度地向同学表示你的歉意或谅解。(有修改)一、基础知识1 看拼音，写汉字 chn hu x gi hun bng m b yu lin yu i x x sh f shng su xn j hu lio xn m qun y hu hn jio ji yun ling yng q 2 组词 忏（ ）燎（ ）锁（ ） 愈（ ）凉（ ）纤（ ）缭（ ）琐（ ） 偷（ ）谅（ ）3 给加粗的多音字注音方便（ ) 关系（ ） 躲藏（ ) 得到（ )便宜（ ) 系鞋带（ ）西藏（ ) 得去（ ）4 在括号里填写符合下列各句意思的词 心里急得像火烧一样，形容

57、非常着急。 （ ） 既怜惜又疼爱。 （ ） 认识了错误或罪过而感到痛心，决心悔改。 （ ） 病后恢复健康。 （ ）5、在括号里填上合适的字。又( )又( ) 有( )有( ) 无( )无( ) 半( )半( )6、换部首使下面的字成为新的字，再组词。 很( )( ) 错( )( )7、扩写句子： eq oac(,1)小鸟( )高高飞翔。 eq oac(,2)河水( )流着。8、 课文以“狗”命题，为什么写的是“我”与小豆子交朋友的事？ 9、名人名句人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。 雁门集一切朋友都要得到他们忠贞的报酬，一切仇敌都要尝到他们罪恶的苦杯。 莎士比亚想与所有的人交友的人，不是任何人的

58、朋友。 普菲费尔二、作文课课练作文训练目标：贯穿全文的线索一）什么叫文章的线索？它有什么作用？ 二）说说贯穿全文的线索是什么？为什么这样说？ 三）模仿课文，运用线索的写作手法，写一篇300字的文章，题目自拟。 练习答案阅读芳草地1有感情地朗读课文。思考：“忏悔”是什么意思？为什么“我”要忏悔？忏悔：认识了错误或罪过而感到痛心并决心悔改的行为。因为“我”偷了欢欢的小狗，使得欢欢从砖堆上滚下来而受伤，但欢欢并没有因此而怨恨“我”，反而在搬迁城里时，把小狗送给“我”。欢欢的大度和友好的态度，深深教育和感动了“我”，因此“我”会忏悔。2默读课文第36节，按下面的顺序说一说让“我”永远忏悔的一件事。藏狗

59、寻狗送狗让我永远忏悔的狗词句活动室1换部首使下面的字成为新的字，再组词。跛(破 )(破坏) 拄(注 )(注水) 缚(博 )(博士)2说说下面词语的意思，选一个造句。心急火燎心里急得像火烧一样，形容非常着急。例他开始平静、忧郁地等待着，尔后还是不见她回来，就心急火燎起来。 不知所措措：安置，处理。不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。例 对于处理那种尴尬场面她太没经验了，以至于不知所措。 悔恨交加当看到妈妈为我的不争气伤心地流泪时，我悔恨交加。例 伊莎贝尔心里什么也不明白，她只觉得悔恨交加，疑虑重重。语言直播厅你有没有和同学闹过别扭？有没有无意中伤害了同学，或者被同学伤害的事？请你讲给大家听

60、听,并勇敢地或大度地向同学表示你的歉意或谅解。(有修改)一、基础知识1 看拼音，写汉字 chn hu x gi hun bng m b yu lin yu i忏悔 膝盖 患病 麻痹 又怜又爱x x sh f shng su xn j hu lio xn m嬉戏 束缚 上锁 心急火燎 寻觅qun y hu hn jio ji yun ling yng q痊愈 悔恨交加 愿谅 勇气2 组词 忏（忏悔）燎（燎火）锁（铁锁） 愈（愈合）凉（凉爽）纤（纤细）缭（缭绕）琐（琐碎） 偷（偷走）谅（原谅）3 给加粗的多音字注音方便（bin) 关系（x) 躲藏（cng) 得到（d)便宜（pin) 系鞋带（j）西