小学数学幼儿亲子活动方案

1、Word 小学数学幼儿亲子活动方案 【亲子活动方案】 根据平常学习工作的要求，我们对于活动范文的需求量越来越大，撰写活动类的范文能够更好地领悟活动的开展，你是否在找寻一些活动类范文呢？下面是我为大家整理的“学校数学幼儿亲子活动方案【优秀范例】”，欢迎大家与身边的伴侣共享吧！ 学校数学幼儿亲子活动方案：编号 目标 启发幼儿学习正逆排序并说出序号，体会量与序数的关系。 预备 1.每组一套l5的数字卡片。让幼儿自愿结合，每组5人，要高矮不同。 2.四周环境中有适于幼儿按大小排序的物体。每人一套l5的数字卡片。 过程活动 (一)小伴侣排队编号 1.排队编号。请幼儿从矮到高排队编号。老师交代：每组幼儿从

2、矮到高排队后，报数编号，每人按编号领取相应的数字卡片。幼儿分组排队编号并相互沟通，说一说：“自己这队小伴侣是怎么排的队?自己排在第几?其他人排在第几?” 2.从高到矮排队编号，方法同上。 3.幼儿争论。老师提问：“两次排队有什么不同?你都排在第几个?为什么?如：从矮到高排，明明排第1，从高到矮排，明明排第5。明明两次排队位置不同，这是为什么?” 活动(二)给物品编号 1.幼儿操作 老师请每个幼儿自由选5件同一种大小不同的物品。依据老师的要求，给自己所选物品按大小进行正逆排队编号。每次排队后，按编号给每个物品对应一张数字卡片。 2.争论沟通老师提问：你找的是什么物品?它的编号是几?排在第几个?你

3、是怎么给它们排队编号的? 经过正逆两次排队，同一件物品都排在第几?为什么?建议老师可依据本班状况，让幼儿按量的不同属性给物品排队编号。如找长短不同的物品，也可以找高矮、宽窄、厚薄、粗细等不同的物品，按量的差异进行正逆排序编号。 学校数学幼儿亲子活动方案：比较10以内数的多少 一、教学目的 1、引导幼儿正确感知10以内数，比较10以内数量的多、少。 2、启发幼儿能依据图形的标记变化进行数数。培育幼儿观看、分析、比较的力量。 二、教学预备 19的数字每人一份、小猫的图形拼图照片一张、老师操作数字卡两套(19)。 三|、教学过程 1、今日森林里要开一个动物联欢会，老师想请一些小动物来参与，你们说好吗

4、?但是老师遗忘了小鸡的电话号码，你们情愿关心我吗?小鸡的电话号码前4个是2468，后面的数比前面按挨次都要大1。(24683579)这就是小鸡的电话号码。我们来打电话，师：似乎通了，真的通了，您好!是小鸡吗?(是的)今日森林里要开一个动物联欢会，请您来参与好吗?(好的，一会就来)我们猜对了。 2、小鸭原来的号码是94485521，可现在换了，黑色的数字要比原来的少1，红色的数要比原来的多1。(85396412)我们来打打看，似乎通了，真的通了，您好!是小鸭吗?(是的)今日森林里要开一个动物联欢会，请您来参与好吗?(好的，一会就来)我们又猜对了。 3、小猫的电话号码是在它的这照片里。 第一个号码

5、是胡子的根数：4根。其次个号码是眼睛的个数：2个。第三个号码是尾巴的个数：1根。第4个号码是棕色的花纹：5块。第5个号码是小猫身上的正方形的口袋： 第6号码是椭圆形的个数：7个。第七个号码是三角形的口袋：8个。第八个号码是小猫耳朵上的三角形;6个。请小伴侣把小猫的电话码说一次。拨电话。 4、小狗的电话号码有这么多的数字：57298613。它是按从大到小的挨次。拨打电话。 5、我们的客人都来了，联欢会开头了。听老师的口令：比3少1的数，幼儿两个手拉手一起跳舞。 6、今日的联欢会结束了，我们回家吧。 学校数学幼儿亲子活动方案：比多少 一、活动目标 会用对应的方法比较5个以内物体的多、少和一样多。

6、二、重点和难点 让幼儿利用一一对应的方法发觉两个物体集合之间的数量关系。 说明 一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发觉相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。因此，让幼儿在对材料的操作摆布中自己“创造”一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发觉两个物体集合之间多、少和等量关系是至关重要的。 三、材料和环境创设 1.材料：诱发对应性材料-碗和调羹、杯子和杯盖、娃娃和帽子、小兔和青菜、。自发对应性材料-雪花片和木珠、红积木和绿积木、苹果和香蕉、汽车和飞机等等。以上材料可用实物，也可用图片。 2.环境创设：

7、将以上材料按难易程度编号放暨在数学活动区内供幼儿操作摆布。 四、设计思路 一一对应有两种方法，一种是重叠，另一种是并放。对于幼儿而言，通过重叠的方法更简单发觉两个集合之间的对应关系，所以在活动区内应当先投放可供幼儿进行重叠比较的材料，然后再供应并放对应的材料。这样便于幼儿“创造”一一对应的方法，并通过这种方法发觉物体之间的数量关系。 可供幼儿进行一一对应操作活动的材料有两种，一种是诱发对应性材料，即两种材料之间有内在联系。另一种是自发对应性材料，那两种材料之间没有内在联系。很明显，前一种材料简单引发幼儿的对应行为，因此，应当先让幼儿操作诱发对应性的材料，当幼儿形成了一一对应的意识后，则应多供应

8、自发对应性的材料，使幼儿能自觉运用一一对应的方法去比较两组物体的多少，从而真正形成通过一一时应确定等量的观念。 一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，由于它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。因此，在活动中 老师不要向幼儿传授一一时应的方法，而应当让幼儿自己去发觉，这才有利于幼儿认知结构的进展，有利于他们以后对数概念的理解。 五、活动流程 操作探究活动-争论归纳活动-巩固操作活动 1.通过操作探究活动让幼儿“创造”一一对应的方法。并发觉两个物体集合之间的多、少和等量关系。 说明 各种操作材料应按难易编号后放置在数学活动区内。老师引导幼儿按次序开展操作

9、活动。 2.通过争论归纳活动及幼儿确立通过一一对应确定等量的观念。 (l)出示可重叠比较的诱发对应性材料，如小伴侣和椅子，让幼儿比较两组物体的多少。 说明 老师出示教具时，一组物体可排列整齐，另一组物体应放成一堆，然后通过提问，如“怎样才能知道小伴侣多还是椅子多?启发幼儿提出对应的方法，并请幼儿操作验证。 (2)出示可并放比较的自发对应性材料，比较两组物体的多少。 (3)出示有肯定间隔距离的一排积木，让幼儿用另一种颜色的积木做一个等量集合，并争论为什么这两组积木是等量的。 (4)出示两头对齐，中间间隔距离有异的两组物体的图片，让幼儿辨别其是否等量。 3.通过巩固操作活动提高幼儿对应的技能。 说

10、明 老师可在数学活动区内供应数目超过5，或各种排列形式的材料，以增加对应。 扩展阅读 数学亲子活动策划方案【优秀范例】 数学亲子活动策划方案：数字是我们的好伴侣 活动目标： 1、用英语认读数字110，感受数字的丰富变化，数字的用处大 2、从四周生活中发觉多种好玩的数字，初步了解数字在生活中的实际意义。 活动预备： 1、幼儿收集的有数字的物品; 2、电脑课件(打电话的情景) 3、英语儿歌 活动过程： 一、英语儿歌引出。 提问：说说这首儿歌里有哪些数字? 二、介绍生活中有数字的物品。 你收集的材料上有哪些数字，它们有什么作用? (在此进行提升幼儿对数字的熟悉，如：食品袋上的数字代表生产日期、保质期

11、;药瓶上不仅有保质期，而且还有剂量等。我们生活中到处有数字，数字用处很大。它可以表示挨次、日期、时间等。假如没有数字，生活就会变得乱糟糟，甚至还会出事故呢!)。 三、给“哆啦A梦”打电话，引出不同数字的排列方式。 (出示三组数字相同但排列不同的电话号码，说说它们有什么隐秘吗?怎么知道哪个是“哆啦A梦”的?) 四、和“哆啦A梦”交伴侣。 写下自己家的电话号码，大声告知“哆啦A梦”(人机互动)。 数学亲子活动策划方案：小裁判 活动目标： 能用自然物正确地测量线段及图形边的长度，并比较长短。 活动预备： 1、两名运动员竞赛跳远的图片(运动员跳出的线段长度是2的倍数)，2厘米长的短棒若干。 2、幼儿用

12、书，形针若干，小木棒若干。 3、实物投影仪。 活动过程： 1、学习测量的方法。 提问：图上的运动员在干什么?我们来做小裁判，评一评他们谁跳得远?(启发幼儿用测量的方法来比较) 老师在实物投影仪上演示测量的方法：用小棒沿线段一一排列，使小棒头尾相接，没有空隙。在线段下写下所用小棒的数量。 请一位幼儿上来，分别尝试测量另外一个运动员跳的线段的长度，老师关心幼儿写下所用小棒的数量。 比一比谁跳得远，并说一说为什么。 2、争论并尝试测量另一幅图。(方法同测量图一) 3、幼儿用小棒或回形针测量幼儿用书上运动员跳高、跳远、投掷的线段长度，并给跳得远、投得远、跑得高的那名运动员贴上小红花。 数学亲子活动策划

13、方案：小鲤鱼跳龙门 活动目标： 1、激发幼儿学习相邻数的爱好。 2、进一步培育幼儿分析问题的力量。 3、关心幼儿理解相邻数之间少1和多1的关系，能说出2和3的相邻数。 活动预备： 1、鱼的活动教具：红鲤鱼1条，白鲤鱼2条，金鲤鱼3条，黑鲤鱼4条。 2、14的数字卡若干。 3、找伴侣的背景音乐。 活动过程： 1、老师边演示教具，便设计小鱼找伴侣的情节，请幼儿数一数，都有什么颜色的鱼?各种颜色的鱼都有几条?老师用数字卡表示。 2、设疑争论： (1)白鲤鱼今日要找俩个好伴侣，一个是比它少1的，一个是比它多1的，请小伴侣快速说出是哪两种鱼，它们各有几条?幼儿答出后，老师摆出卡片。 (2)请幼儿认真观看

14、老师摆好的卡片，分析比较红鲤鱼、白鲤鱼和金鲤鱼之间多1少1的数量关系，知道3的好伴侣是1和2。 3、关心金鲤鱼。用金鲤鱼也要找两个好伴侣的情节，引导幼儿找出3的好伴侣是2和4。 4、请幼儿用数字卡片快速摆出2的好伴侣、3的好伴侣。 5、嬉戏：找伴侣。播放找伴侣的背景音乐，幼儿胸戴14的数字卡，请挂数字2和3的小伴侣说：“我的伴侣在哪里?”与他们相邻数的幼儿快速站到他的两边。交换卡片，反复嬉戏。 儿童数学亲子活动方案设计【优秀范例】 儿童数学亲子活动方案设计：6的形成与数数 活动目标： 1、激发幼儿学习数的爱好。 2、熬炼幼儿的思维力量和手口全都的点数力量。 3、熟悉数字6、学习6的形成、理解6

15、的真实含义。 重点：能手口全都的点数6个物体。 难点：把握6的形成，知道5添1是6。 活动预备：黑板小哨子1个6的数字磁铁1个数量为6的水果磁铁若干同色小花片若干 活动过程： (一)、开头部分：以谈话的形式导入：“今日万老师给小伴侣们带来了许多水果，你们看都有什么?” (二)、基本部分： 1、学习6的形成。“你们点点看，我拿了几个梨?”“现在我又放上一个梨，你们再数数现在有几个梨?”“那谁能告知大家，5添1是几?”“现在我要请小伴侣认真观看一下，5添几是6?”同幼儿一起通过点数来确定问题的答案。 2、认读数字6。出示数量为6的各种水果，让幼儿点数。出示数字6，教幼儿认读，并引导幼儿数字6像什么

16、?出示哨子，6像哨子，加深幼儿印象。 3、请幼儿动手操作，练习6的点数。让幼儿依据老师的要求，从桌子上的小框里拿出数量相应的小花片。 4、让幼儿演示5添1是6。引导幼儿先拿出5个小花片，再拿出1个小花片，总共是6个小花片。引导幼儿变做边说。 (三)、结束部分： 1、活动小结，带幼儿一起回忆一下活动中消失的学问点。 2、鼓舞小伴侣在活动结束后连续查找数量为6的物体。 活动延长：在户外活动中，带幼儿到院子中点数玩具。在区角活动中，让幼儿拨动算盘上的珠子，点数数字6。 儿童数学亲子活动方案设计：铺路 活动目标 1、激发幼儿对四周序列美的爱好与探究欲望，培育乐于尝试和探究的乐观情感。 2、引导幼儿按物

17、体的特征(大小、颜色、外形等)进行分类，并学习按规律进行排序，感受规律美在生活中的运用。 3、进展幼儿动手力量、表达力量和合作意识。 活动预备 1、在日常生活中引导幼儿观看、观赏四周一些序列装饰的规律和美感。 2、事先组织一次结构嬉戏，指导幼儿拼插“房子”，在草地上创设动物新村的场景。 3、颜色(红、黄、蓝)、大小不同的三角形、正方形、长方形瓷砖若干，小推车10辆，小树、小花等装饰物若干。 4、幼儿人手一副袖套。 活动过程 一、活动引入 1、请幼儿装扮“小小建筑师”一起观赏自己建构的动物新村，激发他们连续为动物新村铺路的愿望。 2、引导幼儿观看“工地”上的瓷砖，说说它们有什么不同，并启发他们按

18、肯定的标准将瓷砖分类归放。 二、铺路活动 1、提出铺路要求： (1)、依据瓷砖颜色、大小、外形等不同特征进行有规律的铺路。 (2)、取、放瓷砖时要留意轻拿轻放，留意平安。 (3)、遇到自己解决不了的困难可以向老师或同伴提出来，大家协商解决。 2、让幼儿自由组合形成建筑小分队(不限制人数，允许幼儿独干)，并启发他们进行分工合作。 3、请幼儿选择自己需要的瓷砖，并用小推车运到目的地。 4、引导幼儿按肯定的规律进行铺路。 (1)、启发幼儿有制造性地设计出不同的排序规律。 (2)、鼓舞幼儿就自己和他人所铺的小路大胆地表达自己的想法和看法。 5、用一些小花、小树为动物新村进行绿扮装饰。 三、观赏活动 1

19、、师幼共同观赏漂亮的新村，感受各种序列的规律美。 2、在铺好的小路上走走，体验劳动和制造所带来的胜利喜悦之情。 活动评析 该活动能从幼儿的生活阅历和爱好需要动身，创设宽松自由的嬉戏氛围，引导幼儿在“建筑工地”的情景中运用数学阅历进行制造性活动。动物新村的环境创设、小建筑师的角色扮演、小推车以及瓷砖下角料等材料的供应都能有效地激发幼儿的奇怪 心和表现欲望，将幼儿各种力量的培育寓于“铺路”的嬉戏之中。 儿童数学亲子活动方案设计：真欢乐 活动目标： 1、初步感知5以内的序数的含义以及它在生活中的应用。 2、能从某一个方向确认物体的排列次序。 3、体验基数与序数的区分。 活动预备： 1、教具：一列火车

20、(每节车厢一种颜色红、黄、蓝、绿、黑共五节)，5座房子，5只动物卡片(小兔、小羊、小狐狸、小鸡、小猴);15数字卡片若干。 2、学具：5只动物卡片每人一套，画有小火车的操作纸每人一张，15数字卡片每人一套，5座房子每人一套，几何图形若干，珠子若干。 活动内容： 一、老师与幼儿开火车进入活动室。 二、感知5以内序数的含义，体验基数与序数的区分。 1、引导幼儿观看思索哪是第一节车厢哪是第五节车厢，老师用相应的数字卡贴在车身表示车厢次序，并请幼儿点数“第一节、其次节” 2、出示动物卡片，请幼儿点数有几只小动物; 这列火车真美丽!看，很多小动物也要坐火车去游玩，我们数一数有几只; 3、请一幼儿上来帮小

21、动物坐火车，要求小兔坐第一节车厢，小鸡坐在第五节车厢，其他小动物根据身上的点子数坐在相应的车厢上; 4、幼儿集体检查摆放是否正确，并自己动手进行同样的操作; 5、时间不早了，小动物们都要回家休息了，这么多美丽的房子一共有几座?同幼儿一起点数房子，将总数5贴在房子的后面。可是他们的房子上没有门牌号码怎么办?我们来帮帮它们吧! 引导幼儿从左边开头给房子依次编上第1号、第2号、第3号、第4号、第5号，并将数字贴在门上。 说说房子后面的5和门牌号码5所表示的不同含义。 按小动物身上的点子数将小动物们送回家，请幼儿说出小动物们住在第几间房子里(或说出第几座房子中住的是什么小动物)。 我们今日帮了那么多小

22、动物们的忙，你们兴奋吗?小动物们都回家了，我们一起来做嬉戏吧! 三、动手操作加深对5以内序数实际意义的理解。 大树公寓： 1、数一数，这栋大楼有多少层。 2、叙述动物搬家的故事：森林里刚建成一座大树公寓，许多动物都搬进来了。小羊是第一个搬进来的，她住在第1层的第3个房间。其他小动物也都间续搬来了，你知道它们住在哪一层的第几个房间吗? 3、填一填，请幼儿在方框中用相应的数字标出动物们所在住的房间。 四、观看挂图真欢乐 引导幼儿说出画面上有谁，他们在什么地方做什么事情，分别排在第几位。 想一想，在第四幅图中，从乐乐向奇奇的方向转，欢欢排在第几?假如从奇奇向乐乐的方向转呢? 五、巩固对序数的熟悉，结

23、束活动。 1、请小伴侣戴上胸饰，听音乐跳舞，音乐停后请几位戴相同胸饰的小伴侣排成一队。 2、音乐停止，请幼儿依据胸饰后面的数字按挨次排成一队，表达：从前数起，我是第几个。 学校数学亲子活动方案【精】 学校数学教案：超市里的数宝宝 一、背景分析 1、活动价值： 从一个特别的视角来看，直观的物质世界的万物，都是由肯定的“数”按肯定的“形”和“序”构成的。每个孩子从来到这个世界的那一刻起，就开头和物质的直观的实体世界发生了接触，同时也就意味着开头了与隐蔽在实体的物质世界背后的数学世界发生了这样或那样的联系。儿童凭借着“数”和“形”的中介，实现着对于四周世界的基本结构与秩序的熟悉与把握。因此，日常生活

24、中的各种活动，是向儿童进行数学教育的非常重要的途径，利用日常生活中布满数、量、形学问的内容进行数学教育可以使儿童在既轻松又自然的状况下获得简洁的数学学问，引发对数学的爱好。因此我们选择了孩子最熟识的逛超市活动，逛超市买东西本身就是一项社会活动，可培育孩子与人交往、解决实际问题的力量。通过观看所买食品包装袋上的数字，可进一步巩固对数字字形的熟悉;在填写调查表的时候，孩子要动用自己的已有阅历去猜想所观看到的数字的实际含义，假如猜不出来也学会了另一种学习的方法询问;全部的前期调查预备工作很好地利用了家长资源，利用家长实现幼儿园教育的延长;在活动设计中体现了各领域的整合，幼儿在谈论调查表的时候用语言描

25、述了他是如何填写调查表的及是如何获得新阅历的，幼儿在设计包装袋时又融入了自己的审美情趣和操作力量; 2、幼儿相关阅历： 本班孩子正出于中班下学期，他们能够熟悉数字110，通过制作数字标记、数物拼板嬉戏知道它们的外型特征，知道数字与物体的等量关系，这就为本次活动中认读包装袋上的数字并猜想数字的可能含义打下基础。他们会正确点数10以内的物体，理解数的实际意义，这为借助挂历等帮助物关心孩子理解抽象的概念做好铺垫。他们还初步了解数字能表示物体的数量及在生活中的用途，但仅限于数字表示数量，今日活动中所涉及的数字表示天数、表示日期、表示重量、表示电话号码对于他们来说正是最近进展区。他们还会用印章做数卡，这

26、又为孩子设计包装袋供应了操作基础。 二、活动名称：超市里的数宝宝。 活动目标：1、观看超市食品袋上的数字，连续了解数字在人们生活中的作用。 2、能大胆表达自己对生活中数字的相关阅历。 活动预备：1、前期调查预备：发给每个孩子一张调查表，请家长带着幼儿操作、填写。 2、物质预备：调查表、孩子买的食品盒(袋)，挂历、印章、白色信封、 活动过程：一、共同沟通调查表及包装盒上的数字。 1、幼儿介绍自己收集的物品和调查表，介绍上面的数字及其作用。 “你到超市去买什么了?你发觉上面有什么数字?表示什么意思?” (幼：“我发觉了数字83184355，这是厂家的电话号码。”师：“你怎么知道的?” 幼：“我猜的

27、，由于它像我们家的电话号码”) (幼：“我找到数字20220208” 师：“这表示什么意思?” 幼：“我妈妈告知我这是日期。” 师：“你知道是哪年哪月哪日吗?” 幼：“恩”答不上来， 师：“有哪位小伴侣知道?” 幼：“是2022年2月8日”，老师出示一份2022年的挂历， 师：“哪位小伴侣来找找这个日子在哪里?”一幼儿上来找， 师：“从哪里看出这是2022年?2月在第几张?8号在哪里?”) (幼：“我找到一个10天，这是保质期的意思。” 师：“你买的是什么?” 幼：“酸奶”。 师：“酸奶的保质期10天有多长呢?” 幼：“一个星期吧?” 师：“一个星期有几天呢?”没有声音。 幼：“是不是5天?”

28、我又拿出挂历，请孩子们观看， 师：“一个星期中黑色表示我们上幼儿园的时间，红色表示休息日，黑色加红色，我们数数一共多少天?” 幼：“7天。” 师：“那么，我们从这挂历上数10天看是多长时间?” 幼：“是一个星期还带3天”。) 2、幼儿自由结伴，相互沟通。 (幼：我这上面有32，表示3块饼干和2块夹心奶油，这是我自己猜出来的。) 3、集体争论：你还有哪些看不懂的数字? (幼：“我看不懂150是什么意思?”我拿过他的调查表一看，原来是150克。 师：“是表示你买的东西有150克。” 幼：“150克有多重呢?”别的孩子也来了爱好，我请那位提问的孩子把他买的饼干给全体孩子轮番掂量了一次，孩子们一副很满

29、意的样子。) (幼：“我这上面有许多数字，915231110012，是什么意思呀?”幼：“是条形码吧。” 师：“条形码，条形码什么意思呢?就是每件商品都要有自己的，用数字来表示，就像我们小伴侣的名字一样。)” 二、操作嬉戏：设计包装袋。“在信封上贴上一个标记，表示是什么商品，再用印章印出数字，印好了以后告知大家是什么意思。”幼儿操作。 三、老师小结，激发幼儿连续关注生活中数字的爱好。 四、反思性评价。 1、数学教学整合化。课程是统整的，供应儿童领域均衡进展的机会，在数学活动中融入社会调查、语言描述、表达自己观点及动手操作力量。 2、学习是一个相互作用的过程，老师为儿童预备一个可以活跃探究以及与

30、成人、同伴、教材相互作用的环境。在本活动中，没有老师事先备好的教材， 有的是孩子与家长的前期探究经受、有的是老师供应一个向同伴叙述自己的发觉、向老师提出疑问并在老师关心下解决疑问的机会。 3、老师在语言和材料上供应支持，促进并加深加广儿童的学习。老师事前对食品包装袋上的数字进行了讨论，发觉了时间和日期是涉及较多的问题，想到用挂历来关心孩子理解抽象的数概念，但在实际操作过程中发觉，那么多孩子看一份挂历，看不清晰，应保证每个孩子都有一份台历，可便于每个孩子都能动手操作。 4、学习活动与材料是详细的、真实的，并与儿童的生活有关。数学教学首要的任务即解决实际生活中的问题。从生活中学习数学，具有自然性、

31、有用性与意义性的特点，不仅可增进儿童概念理解，而且还可以缩减儿童对数学的心理距离，不致对数学产生惧怕。 5、老师帮助儿童尝试着自己做推论，并以详细操作物、图画、表格或语言来争论并证明他们的推理。比如说在谈到“10天是多长时间时，老师先鼓舞孩子进行猜想，然后供应操作物挂历，争论并证明他们的推理，孩子们很有爱好。但在孩子对重量的争论中，我在活动中的处理模糊了一些，让孩子们掂量一下150克重的商品，我不知道是否应当供应一杆秤，让他们在操作中加深对重量的理解。我想假如孩子们很感爱好的话，可以把秤放在活动角，让孩子连续探究。 学校数学教案：数立方体 活动目标： 1.感知立体图形在空间的存在形式，正确点数

32、立方体。 2.体验数形关系，有肯定的空间概念。 3.让幼儿在活动中感受到胜利的喜悦。 活动预备： 多媒体、30个立方体、若干积木、笔、调查表以及操作纸。 活动过程： 1.复习几何形体。 老师出示正方体、长方体让幼儿进行辨认，并能说出它们的特征。(告知幼儿这些图形有一个统一的名字叫“立方体”。) 2.学习数立方体。 1)看图数立方体 要求幼儿看清图形，正确点数正方体。(小伴侣之间进行校对;通过多媒体来进行校对。) 2)幼儿操作活动 把幼儿分成三组，用立体图形进行拼搭，要求幼儿说出“我用了几个立体图形拼搭了什么?” 3)运用多媒体让幼儿正确点数立方体，学会将隐蔽部分给找出来。 通过此活动来提高小伴

33、侣学习的爱好。 3.延长活动：数高楼 运用调查表的形式让幼儿对小区内的高层楼房进行层次的统计，从中了解到我们的楼房也是通过一个个的立体图形而组成的。 学校数学教案：统计 活动由来：(设计思路) 近阶段，“上学校”成了我们学校孩子共同的热点话题，常常会听到孩子们三五成群地围在一起争论有关上学校的内容，我意识到：上学校对孩子们来说是一件特别重要的事情，如何利用这一契机，引导幼儿围绕上学校绽开深化与全面的探究，使幼儿在期盼上学校的状况下主动获得一些有助成长的生活阅历?从这点动身，我开展了我要上学校这一主题。在主题开展的过程中，孩子们发觉大家以后所要上的学校并不相同，有的小伴侣还预备搬家，因此渐渐萌发

34、出要制作“毕业纪念册”来记住伙伴、便利同伴的联系的愿望。而在此过程中，孩子们又产生了一个又一个的问题，本次活动就是源于为制作毕业纪念册而引发的。 本次活动让幼儿统计生日、居住楼层、家庭人口等，在上次活动中孩子们已收集了每个幼儿的基本状况并做记录，但有些孩子很快便发觉这些原始资料多而杂不便记忆和记录，我紧紧抓住这一契机把问题抛给孩子，引导幼儿通过统计解决这一问题。在统计的过程中幼儿运用图画、文字、数字等符号进行记录，通过孩子们间的协商、分工、合作完成统计。由于原始资料较多加之我班幼儿对统计接触不多，故此活动将是对孩子合作力量的挑战同时也是孩子体验胜利的过程。 在今日的活动中幼儿可能有争辩、有冲突

35、，更有不足的地方，但站在孩子的进展角度，我更多的注意活动过程，注意孩子们交往力量、分工合作力量和解决问题的力量是否得到了真正提高，这才是我亲密关注的问题。 目的要求： 1、通过统计伙伴的生日、居住楼层、家庭人口等，初步建立统计的概念 2、乐观查找解决问题的方法 3、体验合作与胜利的欢乐。 材料预备： 1、笔、难度不同的三种统计表等各若干 2、黑板、幼儿生日、楼层、家庭成员等状况的分类记录表各一份。 3、学问预备：初步了解自己和伙伴的生日等状况，并进行初级分类记录。 指导过程： 一、出示分类记录表，激发幼儿争论 1、提出问题： “上一次小伴侣一起想方法完成了这三张记录表，从记录表上可以知道小伙伴

36、的生日、居住楼层、家庭人口。” “有些小伴侣又发觉了新问题?”“他们想知道每个月一共有多少人过生日?可以用什么方法?” 2、幼儿自由争论，引导幼儿说出用统计的方法解决问题 “如何统计?” (引发幼儿思索：楼层、人口也能这样统计吗?) 二、幼儿自主选择图表完成统计 (一)、出示材料，鼓舞幼儿自主选择 “今日，老师为小伴侣们预备了三种表格” (二)、幼儿自主结伴统计，老师观看指导(重点指导幼儿大胆、合理的使用或设计统计表，思索解决问题的最佳方法) 三、分组验证 (一)提出要求：1、在小组中可先自由验证，再推选出两位代表完成小组统计表供伙伴共同验证。 2、知道发觉错误、订正错误的方法。 (二)幼儿分

37、组验证。 活动延长：展现分类记录表与小组统计表让幼儿观看，鼓舞幼儿发觉新问题。 小班幼儿健康亲子活动方案【优秀范例】 小班健康教案：小明为什么生病了 活动目的： 1、引导幼儿知道蚊子给我们的生活带来的危害。 2、引导幼儿要讲卫生，爱清洁。 活动预备： 图片：小明生病了、挂图蚊子叮人的过程、 活动过程： 一、出示图片：小明生病了引导幼儿思索：小明为什么生病了? 二、出示图片蚊子叮人的过程，引导幼儿思索被蚊子咬了会怎样? 老师介绍小明生病的状况。 三、启发幼儿争论：蚊子喜爱生活在什么地方? 引导幼儿了解蚊子喜爱生活在脏、乱、臭的地方。如：垃圾堆里、地上、脏水中等 四、以竞赛的形式，让幼儿懂得怎样才

38、能作健康娃娃? 1.不去脏、乱、臭的地方 2.每天出门要涂驱蚊的药水。 3.出门要穿长袖长裤。 4.家里要清洁，喷洒杀虫剂。 五、请小伴侣一起总结，并回家告知爸爸妈妈。 小班健康教案：向动物学习 活动目标 学习动物自立、士气和毅力的精神。 促进大小肌肉进展。 活动预备 小果蝠手套偶、星月绘本(和英出版)、苍蝇图卡、竹竿、报纸条、包子、纸箱、垃圾袋翅膀。 活动过程 1.老师事先利用袜子黏贴上活动眼睛和纸样翅膀，做成小果蝠手套偶。 2.套上小果蝠手套偶，叙述绿笛故事，其内容如下： 小果蝠星月的妈妈带领著还不太会飞行的牠在天空中练习飞行，结果在被猫头鹰攻击的过程中和妈妈分开了，牠掉进一个鸟巢裡，鸟妈妈要求吃水果的星月跟著牠们吃虫子;不行以在白天睡