高中美术几何体玩法教案范文大全总汇

1、第 PAGE15 页 共 NUMPAGES15 页高中美术几何体玩法教案优秀范文一常见的几何体教材有：锥体球体六棱柱体圆柱体和方体等。1为什么石膏几何体是初学绘画的必修课?因为几何体在构造上单纯，也是一切复杂形体最根本的组成和表现形式，只有先进展石膏几何体的绘画训练，能让大家比拟容易的掌握最根本的素描造型方法，和初步的掌握素描五大调子形体构造以及透视的变化。2几何体一般采用石膏做材料，在质地上比拟单纯，也暂时不用考虑固有色对形体明暗的干扰，有利于初学者集中精力学习光对形体的影响，掌握色彩的根本规那么。二几何体的透视原理透视的种类：平行透视成角透视散点透视。1平行透视：平行透视也叫一点透视，即物

2、体向视平在线某一点消失。2成角透视：成角透视也叫二点透视，即物体向视平在线某二点消失。二透视在绘画的特性1近大远小：近大远小是视觉自然现象，正确利用这种性质有利于表现物体的纵深感和体积感，从而在二维的画面上来表现出三维的体积空间。2近实远虚：由于视觉的原因，近处的物体感觉会更明晰，而远处的物体感觉会有些模糊，这一现象在绘画中也经常用来表现物体的纵深感。事实上，在绘画过程中，往往会对近实远虚更加以强调。(另外应注意的是：并非在所有的绘画过程中都遵守“近实远虚”这一规那么，在一幅作品中主与次的关系往往更为重要，主体物的实和次体物的虚是更好的视觉导向，这也是艺术优于现实的取舍和区别，)二做示范1球体

3、：A构图：画球体第一步要先画出一个正方形(用直线在画纸上定出最高点和最低点，以及等量长度的宽，注意构图的位置重心应在纸张的中心偏上。)然后用直线依次逐步削去其角，逐步使其趋于圆形。(注意：画圆一定要用直线来画，不能直接以弧线来圈一个圈，更不能运用圆规，这样做意在锻炼眼力和塑造形体的才能。)B找出明暗交接线：在球体上明暗交接线是一个弧形，同样用短直线相衔接来表现这一弧形明暗交接线。(注意：明暗交接线在球体上的表现并非是截然的明暗分界，而是一个较模糊的，并且受反光影响，明暗交接线在色度上也并非一成不变，在表现上就更应注意观察，防止画死和概念化。)C施加明暗：在施加明暗时，最好把处于暗部的包括明暗交

4、接线暗面反光和投影一块儿统一起来画。先统一为一体，然后再在“明暗交接线”等地方逐步加以强调，使之在统一中寻找变化比照和关系。在亮面靠近明暗交接线的地方是亮灰面，它的表现应由靠近明暗交接线到高光方向依次减弱并始终使其明度高于暗面，高光的地方留白。(在画的过程中为了突出球的体积效果，可以强调明暗的比照，特别是明暗交接线的表现，事实上往往画得比看到的调子要重些。这是因为铅笔的表现力度远远达不到光照的效果那么丰富。)D调整：调整在整个绘画过程中是很重要的一步。在前面部分的刻画中，难免会出现和整个调子不和谐的地方，或者是刻画缺乏或者是刻画太过，甚至是某些部分的形不够准确，都会影响到整体效果，在调整过程中

5、，就是针对这些进展修改，使其在形体上准确，色彩上统一和谐。(在调整中，作为最初的辅助线，此时也应融入到形体中，特别是最初所画的圆表现明暗交接线的弧线，都应融进所属的面中，对于多余的辅助线应擦去。)2圆柱：A构图：画圆柱第一步要先画出一个长方形。(用直线在画纸上定出最高点和最低点，以及宽，注意构图的位置重心应在纸张的中心偏上。)截取一段儿高度为圆柱切面圆的透视形，注意观察圆柱的透视变化，然后用直线依次逐步削去其角，逐步使其趋于椭圆形，由于透视的近大远小的法那么，椭圆在透视上的前半圆要比后半圆略高些。下圆面的透视也一样。B明暗交接线：在圆柱体上明暗交接线是一个在弧形面上的直线，同样用短直线相衔接来

6、表现这一弧形明暗交接线。明暗交接线在圆柱体上的表现也是一个较模糊的，并且受反光影响，明暗交接线在色度上也并非一成不变。C施加明暗：在画的方法上和球体一样，在施加明暗时，也要把处于暗部的包括明暗交接线暗面反光和投影一块儿统一起来画。先统一为一体，然后再在“明暗交接线”等地方逐步加以强调，使之在统一中寻找变化比照和关系。在亮面靠近明暗交接线的地方是亮灰面，它的表现应由靠近明暗交接线到高光方向依次减弱，并始终使其明度高于暗面，高光的地方留白。上圆截面由于受光的斜射，应作为亮灰来处理，强调上截面圆和暗面比照在视觉上所造成的反差，在处理上应将靠近暗面的部分渐渐变淡，以增强这种比照。画投影时除了找投影的准

7、形外，在处理上应和暗面一起来画，然后略强调较靠前的投影部分，并逐渐变淡，使之在透视上处于远部分的投影变虚(近实远虚)。D调整：调整在整个绘画过程中是很重要的一步。在前面部分的刻画中，难免会出现和整个调子不和谐的地方，或者是刻画缺乏或者是刻画太过，甚至是某些部分的形不够准确，都会影响到整体效果，在调整过程中，就是针对这些所做的进一步修改，使其在形体上准确，色彩上统一和谐。高中美术几何体玩法教案优秀范文二一理解画石膏几何体的意义常见的几何体教材有：锥体球体六棱柱体圆柱体和方体等。1为什么石膏几何体是初学绘画的必修课?因为几何体在构造上单纯，也是一切复杂形体最根本的组成和表现形式，只有先进展石膏几何

8、体的绘画训练，能让大家比拟容易的掌握最根本的素描造型方法，和初步的掌握素描五大调子形体构造以及透视的变化。2几何体一般采用石膏做材料，在质地上比拟单纯，也暂时不用考虑固有色对形体明暗的干扰，有利于初学者集中精力学习光对形体的影响，掌握色彩的根本规那么。二几何体的透视原理透视的种类：平行透视成角透视散点透视。1平行透视：平行透视也叫一点透视，即物体向视平在线某一点消失。2成角透视：成角透视也叫二点透视，即物体向视平在线某二点消失。二透视在绘画的特性1近大远小：近大远小是视觉自然现象，正确利用这种性质有利于表现物体的纵深感和体积感，从而在二维的画面上来表现出三维的体积空间。2近实远虚：由于视觉的原

9、因，近处的物体感觉会更明晰，而远处的物体感觉会有些模糊，这一现象在绘画中也经常用来表现物体的纵深感。事实上，在绘画过程中，往往会对近实远虚更加以强调。(另外应注意的是：并非在所有的绘画过程中都遵守“近实远虚”这一规那么，在一幅作品中主与次的关系往往更为重要，主体物的实和次体物的虚是更好的视觉导向，这也是艺术优于现实的取舍和区别，)二做示范1球体：A构图：画球体第一步要先画出一个正方形(用直线在画纸上定出点和最低点，以及等量长度的宽，注意构图的位置重心应在纸张的中心偏上。)然后用直线依次逐步削去其角，逐步使其趋于圆形。关文章：1.七年级上册数学几何图形教案范文5篇2.高一数学必修2柱体、锥体、台

10、体的外表积与体积教案3.幼儿园大班加减法教案(注意：画圆一定要用直线来画，不能直接以弧线来圈一个圈，更不能运用圆规，这样做意在锻炼眼力和塑造形体的才能。)B找出明暗交接线：在球体上明暗交接线是一个弧形，同样用短直线相衔接来表现这一弧形明暗交接线。(注意：明暗交接线在球体上的表现并非是截然的明暗分界，而是一个较模糊的，并且受反光影响，明暗交接线在色度上也并非一成不变，在表现上就更应注意观察，防止画死和概念化。)C施加明暗：在施加明暗时，把处于暗部的包括明暗交接线暗面反光和投影一块儿统一起来画。先统一为一体，然后再在“明暗交接线”等地方逐步加以强调，使之在统一中寻找变化比照和关系。在亮面靠近明暗交

11、接线的地方是亮灰面，它的表现应由靠近明暗交接线到高光方向依次减弱并始终使其明度高于暗面，高光的地方留白。(在画的过程中为了突出球的体积效果，可以强调明暗的比照，特别是明暗交接线的表现，事实上往往画得比看到的调子要重些。这是因为铅笔的表现力度远远达不到光照的效果那么丰富。)D调整：调整在整个绘画过程中是很重要的一步。在前面部分的刻画中，难免会出现和整个调子不和谐的地方，或者是刻画缺乏或者是刻画太过，甚至是某些部分的形不够准确，都会影响到整体效果，在调整过程中，就是针对这些进展修改，使其在形体上准确，色彩上统一和谐。(在调整中，作为最初的辅助线，此时也应融入到形体中，特别是最初所画的圆表现明暗交接

12、线的弧线，都应融进所属的面中，对于多余的辅助线应擦去。)2圆柱：A构图：画圆柱第一步要先画出一个长方形。(用直线在画纸上定出点和最低点，以及宽，注意构图的位置重心应在纸张的中心偏上。)截取一段儿高度为圆柱切面圆的透视形，注意观察圆柱的透视变化，然后用直线依次逐步削去其角，逐步使其趋于椭圆形，由于透视的近大远小的法那么，椭圆在透视上的前半圆要比后半圆略高些。下圆面的透视也一样。B明暗交接线：在圆柱体上明暗交接线是一个在弧形面上的直线，同样用短直线相衔接来表现这一弧形明暗交接线。明暗交接线在圆柱体上的表现也是一个较模糊的，并且受反光影响，明暗交接线在色度上也并非一成不变。C施加明暗：在画的方法上和

13、球体一样，在施加明暗时，也要把处于暗部的包括明暗交接线暗面反光和投影一块儿统一起来画。先统一为一体，然后再在“明暗交接线”等地方逐步加以强调，使之在统一中寻找变化比照和关系。在亮面靠近明暗交接线的地方是亮灰面，它的表现应由靠近明暗交接线到高光方向依次减弱，并始终使其明度高于暗面，高光的地方留白。上圆截面由于受光的斜射，应作为亮灰来处理，强调上截面圆和暗面比照在视觉上所造成的反差，在处理上应将靠近暗面的部分渐渐变淡，以增强这种比照。画投影时除了找投影的准形外，在处理上应和暗面一起来画，然后略强调较靠前的投影部分，并逐渐变淡，使之在透视上处于远部分的投影变虚(近实远虚)。D调整：调整在整个绘画过程

14、中是很重要的一步。在前面部分的刻画中，难免会出现和整个调子不和谐的地方，或者是刻画缺乏或者是刻画太过，甚至是某些部分的形不够准确，都会影响到整体效果，在调整过程中，就是针对这些所做的进一步修改，使其在形体上准确，色彩上统一和谐。高中美术几何体玩法教案优秀范文三教学设计思想画根本几何图形的学习过程是一个包括感知、想象、情感体验、理解等多种功能综合的动态过程。本课设计意在运用激趣、感悟、创造、表现等教学方法和手段，积极调动学生学习信息技术和数学的积极性和表现欲，让学生在课堂上分析p 、讨论，操作，多渠道培养学生的自学、思维才能，树立学生在学习中的主体地位，从而表达新课程标准中提出的“重视学生创造性

15、思维的探究过程”这一要求。老师通过生动有效的教学过程，唤起学生对作品的兴趣和热情，在潜移默化中形成审美态度和构建价值观。教材分析p 本课题选自人民教育出版社出版的 (义务教育初级中学教科书)信息技术书。教学内容分析p 第一单元第二课画根本几何图形，第一课是认识几和画板的启动和退出方法，窗口构造，熟悉认识工具箱等内容，第二课是画点，画线段，射线，直线和画圆，还有改变线型和颜色并保存图形。学好本课对本章中的所有内容的学习都具有重要的作用。学习者特征分析p 几何画板的引用是计算机专业八年级开设的专业课程。由于学生的根底和学习成绩存在差距，学生的认知才能、思维才能的不同和数学根底差会对教学效果有影响，

16、所以考虑适当的分层教学、小组协作、交流、探究，完成教学过程。教学目的知识与才能：1. 学会画点，线段，射线，直线和画圆。2. 可以挪动，删除绘图板上的图形。3.掌握设置线型和颜色的根本方法。过程与方法：通过灵敏引用工具箱的点工具，直尺工具和圆规工具图标，能画出 简单的一些几何图形。情感态度与价值观：1. 鼓励学生融入自己的思想去创作，感受运用信息技术创造作品的乐趣。2. 进步学生画和欣赏几何图形的程度，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习态度。教学重点：画出5 种根本的几何图形教学难点：分析p 图形使用教材：人民教育出版社的课本环境与媒体：机房，投影机课型：新授教学策略设计：本课主要教学方法有“创设情境法”“任务驱动法” “实例演示法”等。通过情境导入，以任务为主线、以学生为主体，创造学生 自主探究学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习。教学过程：引入同学们注意了吗?今天我提早5 分钟来到教室，你们知道这是为什么吗? 昨天晚上我弟弟让我猜一个谜语，我很感兴趣这个谜语，所以我想一大早来让你们也猜一猜。新课老师提出关于点的一个谜语。谜语总结完了以后，在电脑上显示很多有趣的图形，通过激发学生的兴趣导入新课。布置任务我们已经学过这些图形的画法，和根本性质