2020-2021学年部编版高中语文选择性必修下册 第一单元 同步习题一

1、20202021学年部编版高中语文选择性必修下册第一单元同步习题一（附答案）一、选择题1.下列句子中，不含通假字的一项是()A今若遣此妇，终老不复取B箱帘六七十，绿碧青丝绳C两家求合葬，合葬华山傍D鸡鸣外欲曙，新妇起严妆2.下列诗句中字词解释有误的一项是()A不见复关,泣涕涟涟泣涕:眼泪B匪我愆期,子无良媒愆:拖延C苟余情其信芳信:确实D又申之以揽茝申:申述,说明3.下列关于文化常识的表述，不正确的一项是()A诗经是我国最早的一部诗歌总集，搜集了从西周初年至春秋中叶的诗歌305篇，也称“诗三百”。B“风”“雅”“颂”是诗经的三部分，“赋”“比”“兴”是诗经的表现手法，后人把它们合称为“诗经六义

2、”。C我国文学史上向来“风”“骚”并称。“风”是指诗经中的“国风”，“骚”是指屈原的代表作离骚。“风骚”是指我国古代文学的现实主义和浪漫主义传统，后代也用“风骚”泛指文学。D离骚是战国诗人屈原创作的文学作品，作品倾诉了对楚国命运和人民生活的关心，“哀民生之多艰”，叹奸佞之当道，是我国古代最长的叙事诗。4.下列各句中加点的“以”字，意义和用法相同的一项是()又申之以揽茝竞周容以为度乘骐骥以驰骋兮请立太子为王，以绝秦望ABCD二、语言表达5.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。诗经中有一句话常被引用：“靡不有初，鲜克有终。”意思是人们

3、多有善始，却少有善终，做人、做事有好的起步并不难，_。一般说来，事情在接近成功的时候往往容易失败，如果是这样，则殊为可惜。事情快要完成时，人们经过此前的种种努力，_，而成功在望，骄傲情绪也往往容易滋生。事情进行到最后时，往往积聚了更多的矛盾与困难，“末路之难”是必然的，_，不难发现其中蕴含的深刻哲理与警示。6.某中学研究性学习小组举办诗经读书交流会。主题是“诗经鉴赏”。请为主持人写一则开场白。要求：紧扣主题；表达得体，富有文采；不写称呼语、问候语；不超过60字。三、诗歌鉴赏阅读下面这首诗，完成题目。子衿诗经郑风青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑

4、兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。注子衿：周代读书人的服装。子，男子的美称，这里即指“你”。衿，即襟，衣领。嗣(y)音：传音讯。嗣，同“贻”，给、寄。佩：这里指系佩玉的绶带。挑(tio)兮达(t)兮：独自走来走去的样子。城阙：城门两边的观楼。7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人。可望穿秋水，不见人影。浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨。B“一日不见，如三月兮”运用了比喻修辞，其含意是：两人虽然只有一天未见面，却觉得好像分别了三个月那么漫长。C全诗前两章以“我”的口气自述怀人；第三章点明地点，写她在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不

5、停。D全诗不到五十字，但女主人公等待恋人时的焦灼万分的情状宛然如在目前。这种艺术效果的获得，在于诗人在创作中运用了大量的心理描写。8.诗歌前两章采用了重章叠句的手法，请结合诗句分析这种手法的特点和作用。四、默写9.补写出下列句子中的空缺部分。(1)在孔雀东南飞中，运用托物起兴手法旨在渲染一种缠绵悱恻的氛围的诗句是：_，_。(2)孔雀东南飞中刘兰芝和焦仲卿约誓分别中，刘兰芝以“磐石”“蒲苇”约誓的诗句是：_，_。(3)孔雀东南飞中刘兰芝和焦仲卿生离死别之时，作者禁不住悲痛，发表议论感慨的诗句是：_。，_？_，答案解析1.【答案】D【解析】A项“取”同“娶”。B项“帘”同“奁”。C项“傍”同“旁”

6、。2.【答案】D【解析】“申”的意思是“重复、加上”。3.【答案】D【解析】“叙事诗”错，应为“抒情诗”。4.【答案】B【解析】均为连词，表目的，来；介词，因为；介词，把。5.【答案】(示例)但很少有能坚持到底的往往容易产生懈怠情绪细细品味诗经此言6.【答案】(示例)我国第一部诗歌总集诗经中的经典名句脍炙人口，耐人寻味，让我们走进诗经，去欣赏其中无穷的璀璨与绚丽吧。【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。一般“开场白”应达到拉近距离、建立信任、引起兴趣的目的。因为本题要求写的是“读书交流会”的开场白，所以写作时首先要明确交流的主题，点明是“诗经鉴赏”；然后指出诗经的优秀之处，吸引听众，激发听众的兴趣；最后发出号召，号召学生积极参与。答案符合上述要求即可。7.【答案】B【解析】“运用了比喻修辞”错，应是“运用了夸张手法”。8.【答案】特点：前两章句型重复，字面大体相同，只是在关键处变换了几个词语“子衿”和“子佩”，“我心”和“我思”，“不嗣音”和“不来”。作用：内容上，“我心”和“我思”的变换显示了女主人公思念情感的不断深入，“不嗣音”和“不来”的变换写出了恋人既无音讯，又不见踪影。情感上，女主人公反复咏唱，两段埋怨之辞，以“纵我”之假设与“子宁”之反问对举