浅谈物业智能化教学存在的问题

1、浅谈物业智能化教学存在的问题摘要：针对本院物业智能化教学过程中出现的各种问题，本文从教学方案制定、实训环境、老师、学生和企业等多角度去探究原因，并给出一些改良建议和意见。关键词：物业智能化教学问题物业智能化是我国的一个新兴工程和朝阳行业，社会对该类人才的需求非常大，但矛盾的是许多学校并不能培养出合格的学生，因为它要求学生在拥有扎实理论根底的同时更应具备较强的动手才能。为了适应社会的需求，我院特开展物业管理专业楼宇智能化的课程教学，由于是新的课程，还存在着一些问题。一、目前存在的问题从行业需求看，物业智能化企业都想招到既有扎实理论根底，又有较强动手才能、团队合作精神和自主学习才能的学生，可以马上

2、上岗，以节省培训费用。但我们物业的学生总担忧自己所学无法胜任或程度不够而选择改行。这表达出课程教学与行业需求存在错位。1、“压缩版教学。效仿本科的“压缩版教学，强调以理论教学为主，无视动手才能。我校?楼宇智能化?课程一共72学时，但实训课程仅有24学时，达不到训练学生动手才能的效果。2、教学方案滞后。对于要适应信息迅速变化的物业智能化行业而言，需要根据行业的最新需要及时修改教学方案。而如今的教学方案都是在前一年就制定好的并按部就班的施行，这不仅表达不出“新，还使学生不能第一时间学到行业的新技术。3、实训教学环境缺乏。物业智能化涵盖楼宇自动控制、lnrkseip教育培训、智能家居控制、消防火灾自

3、动报警、综合布线、卫星有线电视、闭路电视监控与防盗报警、停车场管理、一卡通、背景音乐、可视对讲等11个系统。由于是新开课程，我院目前的实训系统仅有一半，且未实现对学生课后开放。4、未设置相关配套课程。物业智能化要求学生同时具备理论知识和动手才能，除了该行业自身的知识，还需具备相关知识，如电工学、电子学、绘图学、工具使用与操作学等等。而我院并未配置这些相关课程的教学，因此物业学生在实训教学中往往不知道如何看图纸、绘图纸、使用工具及拆装设备元件等等。5、老师不够专业。该门课程的理论和实训老师均为非专业，理论老师出身工厂的高级工程师，对机器设备的运作原理、构造、维护等都很在行，现为我院的副教授。虽然

4、其原工作背景与物业智能化在某种程度上有一定相关性，但毕竟不是正统科班出身。实操老师是物业管理专业毕业的，但早期并未学习和接触过物业智能化这个新颖事物，由于缺乏理论和实操经历，在实操教学上并不能起到专业理想的效果。6、学生自主学习才能较低，主动性较差，对老师的依赖性较强。对于老师不教的或没教好的内容，学生也不会去学。二、解决问题的建议针对上述出现的问题和现象，本人提出一些改良建议和意见，主要有以下几点：1、坚持以“培养社会需求的人才为原那么。物业智能化需要的是具有扎实理论知识和较强动手才能的人才，两者缺一不可，因此物业智能化课程教学应将理论和实操并重。如今的72学时可延长至90学时，理论与实操的

5、比重为。由于我院是高职院校，强调动手才能，实操课的学时甚至可以多于理论课。2、在制定教学方案时，应设置相关配套课程或教学单元，帮助学生更好更完善地掌握物业管理楼宇智能化的知识。3、进步老师专业业务程度，让专业老师与社会接轨。老师应摆脱教材的束缚，通过自学、外出培训、在行业企业挂职锻炼等手段方法不断为自己充电来进步自身的专业程度，还能及时将行业新的信息和动态反应给学生，从而更好的进展教学。4、改善实训环境，课后开放实训室。尽可能购置物业智能化涵盖的所有实训工程系统，让学生能充分理解和学习，面面俱到。规定课后开放时间，派老师或班干学生进展管理，让有兴趣的学生在课余也能进展实操训练，弥补课堂时间内未

6、做完的工程，进步动手才能。5、改良考核方式，重视学生动手才能。对于像物业智能化这种对动手才能要求较高、理论性较强的课程来说，期末考试可以取消笔试形式。建议采取以个人或小组为单位的课程设计、工程实训、辩论等考核方法。这样可以进步学生的自主学习才能和动手才能。6、完善网络课程。将物业智能化的教学资源上传到网络上，使有兴趣的学生在课后也能利用这些资源进展学习。老师还可以开通在线论坛或参加学生班级q群，实时为学生提供答疑。7、加强校企合作，聘请企业精英进入学堂创办讲座或上课。三、完毕语通过上述分析，物业管理楼宇智能化行业要求学时不仅具有扎实的理论知识，还要具备较强的动手才能、自主学习才能等等。要使学生具备这些软硬件素质，除了对学生提出要求外，老师自身也要具备更高的素质，这就要求老师必须具备承受新知识和新技术的才能。我院的物业智能化在这些方面还显得缺乏，由于