《德汉笔译》课程教学大纲

1、PAGE PAGE - 5 -本科生课程大纲课程名称德汉笔译German-Chinese Translation课程代码050904101271课程属性专业知识课时/学分32/2课程性质选修实践学时32责任教师 课外学时一、 课程介绍1.课程描述： 德汉笔译课以学生在汉译德中经常遇到的实际困难为依据，对比汉语与德语在词汇/语法/修辞等方面的异同，探讨翻译的规律，总结经验与方法，通过课堂讲授/翻译练习与小组作业，系统介绍汉译德的常见翻译技巧与方法。2.设计思路：本课程首先从翻译理论概述出发介绍与翻译相关的理论知识和发展历程，然后对词汇层次、句子层次、语篇层次的具体翻译技巧、成分处理进行讲解，最后

2、上升到独立篇章翻译。采用“先讲后译”和“先译后讲”的两种方法 。前者是先行讲授课程内容即翻译技巧与方法，然后学生完成课内或课外作业，教师组织作业讲评与课堂讨论；后者则是学生先进行翻译实践，教师在讲评或课堂讨论时引证课程相应的章节。总体原则是精讲多练，保证学生在课上和课下通过各种练习实践翻译，不断积累翻译经验，从而提高德汉翻译的能力与水平。 二、课程目标德汉笔译课作为德语专业高年级学生的一门专业知识层面的限选课程，是翻译模块的三门专业课程之一。学生在成功修读大三上学期德汉翻译入门课程的基础上，选择本课程，进一步学习笔译方法与技巧。本课程的教学目的在于使学生掌握汉语常用词语/语法现象和句型的译法，

3、训练学生的汉译德的独立实践能力，从而能够较为顺利的翻译一般性文章。主要采用教师课堂讲授，学生讨论的教学方法，教师结合翻译理论的讲解开展学生翻译体验的教学活动。在加强基础训练的同时，采用启发式与讨论式的教学方法，充分调动学生积极性，激发学生的翻译兴趣，最大限度地让学生参与到翻译实践中去。到课程结束时，学生应能：1）能清楚认识汉语与德语的语言系统与运用异同；（2）能熟练地掌握翻译的基本工序，能科学的使用各种翻译辅助工具进行检索和查询；（3）能熟练地掌握汉译德的词汇翻译基本技巧与方法；汉语常见句型德译的基本方法与技巧（4）能基本掌握汉译德常见的文体（记叙文、应用文、政论文、新闻稿）的翻译特点与方法，

4、能独立完成一般难度的篇章翻译任务。3. 课程与其他课程的关系：开始本课程学习时，学生应该已经掌握3000单词，基本具备德语语法能力，在听、说、读、写等方面达到了较高水平，能够借助工具书阅读各类德语资料并具备较好的书面表达能力。先修课程：学生应先修过大一至大二所有德语专业核心课程，德汉翻译入门是本课程的基础课程。三、学习要求要完成所有的课程任务，学生必须： （1）按时上课,上课认真听讲，积极参与课堂讨论、随堂练习。本课程将包含较多的课堂练习、讨论、小组作业展示等课堂活动，课堂表现和出勤率是成绩考核的组成部分。 （2）按时完成课外练习作业。这些作业要求学生按书面形式提交，只有按时提交作业，才能掌握

5、课程所要求的内容。延期提交作业需要提前得到任课教师的许可。 （3）完成教师布置的一定量的阅读文献和背景资料等作业，其中部分内容要求以小组合作形式完成。这些作业能加深对课程内容的理解、促进同学间的相互学习、并能引导对某些问题和理论的更深入探讨。四、教学进度 序号主题计划课时主要内容概述1第一章 汉德语言之间的异同与翻译41.各民族语言的同一性是翻译的基础2.相似性的同一性3.词语搭配的同一性4.各民族语言的相异性构成翻译的难点2第二章 汉德翻译的基本工序4翻译的工序步骤“理解”的要点释义引申3第三章 词汇翻译技巧61.翻译的增词与减词 2.词类转换 3. 成分转换4第四章 句型翻译技巧81.把字

6、句2.被字句 3.对字句 4.在字句5.存现句 6.兼语句 7.连动式8.带有否定词的句型5第五章 篇章翻译练习与分析101. 记叙文体 2. 科技文体3. 政论文体 4. 新闻五、参考教材与主要参考书 1、选用教材： 自编讲义2、主要参考书：1 汉译德理论与实践，钱文彩，外语教学与研究出版社，2004。2 实用德汉翻译入门,桂乾元编,同济大学出版社,2009。3 德语翻译教学新理念-翻译课程的设计与实施 王京平， 外语教学与研究出版社。4 德汉翻译教程 杨寿国编， 上海外语教育出版社 ，1985。5 德汉/汉德综合翻译教程，王滨滨，东华大学出版社，2006。六、成绩评定（一）考核方式 A ：

7、A.闭卷考试 B.开卷考试 C.论文 D.考查 E.其他（二）成绩综合评分体系： 成绩综合评分体系比例%1.课下作业、课堂讨论及平常表现502. 期末考试成绩50总计100附：作业和平时表现评分标准1）作业的评分标准作业的评分标准得分严格按照作业要求并及时完成，原文的信息全部传达，语气和文体风格与原文一致；句式处理恰当，选词妥帖，译入语比较地道，行文流畅，基本上无语言错误，仅有个别小错90-100分基本按照作业要求并及时完成，译文整体上表达了原文的意思，有3-6个以内的内容理解错误。文字通顺、连贯，3-5个重大语言错误。70-80分译文仅表达了原文的意思的40%。措辞不当，行文不流畅，有较多的

8、严重语言错误。60-70分不能按照作业要求，未及时完成，基本概念不清晰，不能制定正确和合理解决问题的方案。60-0分2）课堂讨论及平时表现评分标准课堂讨论、平常表现评分标准得分资料的查阅、知识熟练运用，积极参与讨论、能阐明自己的观点和想法，能与其他同学合作、交流，共同解决问题。90-100分基本做到资料的查阅、知识的运用，能参与讨论、能阐明自己的观点和想法，能与其他其他同学合作、交流，共同解决问题。70-80分做到一些资料的查阅和知识的运用，参与讨论一般、不能阐明自己的观点和想法，与其他同学合作、交流，共同解决问题的能力态度一般。40-60分不能做到资料的查阅和知识的运用，不积极参与讨论，不能与其他同学合作、交流，共同解决问题。0-30分