幼儿园幼儿园大班音乐公开课教案《小树叶》含反思

1、幼儿园幼儿园大班音乐公开课教案小树叶含反思幼儿园幼儿园大班音乐公开课教案小树叶含反思活动目标：、根据谱掌握节奏与歌词，能唱准附点音。、理解中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现。、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。活动准备：、课前结合认识秋季，秋风起树叶飘落景象。、节奏谱与根据歌词绘制的谱想结合。、(光秃秃的大树在哭泣)、机、磁带。活动过程：、带领幼儿听音乐做动作进活动室。：“秋天来了，你们想去看看外面的景色，让我们一起去郊游吧。”、发声练听：“听，在，请用歌声来告诉我。”、学唱小树叶()出示，引起幼儿兴趣。：“在哭?”“原来是树妈妈在哭，你们知

2、道大树妈妈为哭?”(让幼儿回答，引导幼儿树)“树妈妈在想念她的小树叶，越想越伤心，所以哭了。”()出示一封“小树叶”的，教情地朗读。：“刚才我收到了一封，是小树叶寄给树妈妈的，你们想知道上写了些?”(教朗读的内容)“小树叶在上写了些?”“树妈妈听了小树叶的后，心里会怎样想?”()教唱。：“把小树叶写来的编成了一首歌，你们想听?”()出示节奏、歌词谱，带领幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词，重点帮助幼儿拍出附点音节奏。()幼儿看谱听音乐完整两遍，提示幼儿唱准附点音。、启发幼儿用两种声音的段和第二段。：“的段讲了?小树叶是怎样的心情?我们用样的声音来唱?”“的第二段讲了?小树叶的心情又是怎样的?我们应该

3、用声音?”、幼儿扮演“小树叶”，围着“树妈妈”跳舞。：“现在来扮演树妈妈，你们来做小树叶，围着妈妈跳舞。”教学反思小树叶是一首情感丰富的拟人化的，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。把大树比作妈妈，树叶比作，充满了童趣，也洋溢着人间的情。唱出了树叶对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于的两段歌词表达两种不同的情绪，因此的是采用分段教学的。段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与，第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪，为了让体验这种情感，我采用到配合曲调进行动作和内容展现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪“小树叶”。本节课是学唱，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体验，

4、直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱，让在唱中获得了最直观的知识。中有一个难点：“春天我会回来打扮树妈妈。”这句话不好理解，我没有特意去解释，而是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪，来促使对的理解。这首唱起来很美，很喜欢，只要一吹风，听到树叶在响，就会情不自禁的唱起小树叶这首来表达自己的情感。幼儿园中班音乐优质课教案快乐的小音含反思活动设想：本班幼儿认识了五线谱表、音谱号及音、在五线谱表上的，对听音辨音的系列活动产生了较为浓厚的兴趣。本次活动是在此基上，尝试让幼儿进一步认识音在五线谱表上的，通过创设音乐国情境和各种有趣的听音辨音，在学中玩，玩中学的过程中，提幼儿的音乐素养，幼儿在音乐活动中自、

5、大胆地表现自我的，体验听音辨音这种音乐活动的快乐，进一步激发幼儿对音乐活动的兴趣。活动目标：、引导幼儿通过身体动作来表现音的低，幼儿听辩不同音的和动作表征。、尝试互相合作编乐曲、分享合作的快乐。、幼儿思考、的及快速应答。、幼儿能积极的回答，增强幼儿的口头表达。活动准备：、知识准备：认识五线谱表、音谱号及音、在五线谱表上的。、情景设置音乐国。、教具准备：挂一张，音谱表、人手一个小音的挂饰、机、磁带、地谱（在地板上画五线谱）若干个。活动过程：一、感受音不同的音、随着哆来咪音乐欢快地进场，参乐国。、引导幼儿用身体动作向音乐国里的小音问好。双手在脚踝处，在小肚腿处，在膝盖处，双手叉腰，双手交叉抱手臂，

6、双肩，双手抱头，双手斜上举。二、辨别音不同的：朋友在那里启发幼儿说说音乐国里有？。（音、五线谱等）并找个音做朋友。幼儿根据自己身上挂的音在五线谱上的，边边找到跟自己身上挂一样的音的。三、认识在五线谱上的。、出示挂以讲故事的形式，复音、在五线谱表上的并引导探索音在五线谱上的。整体认识：在音乐国里有许多会的房子，房子里住着音谱表，音谱表有几条线？（请拿出数一数）还有谱号？（音谱号）这时候，来了许多音豆豆，它滚呀滚，滚到了下加一线，的房子就唱起来了：“”，它又滚呀滚，滚到了线，的房子又唱起来了：“”，（可以提问幼儿唱音）它又滚呀滚，滚到了下加一间，的房子就唱起来了：“”，（可以提问幼儿唱音）它又滚呀

7、滚，滚到了第二线，的房子就唱起来了：“”，音豆豆都滚到了的房子里，它们唱啊，跳啊，兴极了。、变换音的，幼儿听琴唱一唱。四、听音辨音：、音找家：听琴声辨别是那个音，跳到这个音在地谱上的相应，并随着音乐的节奏学着各种动物唱出这个音。音找到家后，听所弹的是自己的音就跟着节奏在地谱上跳一跳。、锤子、剪刀、布：结伴一起玩锤子、剪刀、布的，赢的唱音，输的就在五线谱上跳出这个音的。五、听音乐“哆来咪”结束。活动反思：听音辩音活动指导用书“快乐的小音”（中班）选自省新编教指导用书。该教是根据本班幼儿实际和班级幼儿音乐活动的水创造性地使用指导用书。教首先以参乐国的形式把幼儿带入充满童趣的音乐情景，随后展开的用身

8、体动作表现小音音的、听音、辨音、“锤子、剪刀、布”的综合、以及在地谱上跳音舞的，无论从环节看，教都强调让幼儿在中获得快乐和表现的音乐活动。活动中教引进了奥尔夫体系的音乐，重视情感和思维性的。从活动过程中我们可以感觉到：幼儿根据自己所听所理解想怎么表现就可以怎么表现，能怎么表现就可以怎么表现。教巧妙的语和地谱环节用示的方式提示的方式引出新任务，引导幼儿和表现。从活动目标看，该活动有三个方面的具体目标：，用身体动作来表现音的低；第二，尝试互相合作编乐曲；第三，找到音在五线谱上的。这些预设目标指向性明确，合中班幼儿的年龄。同时教能根据纲要，时代发展对提出的新的，活动中还注重“分享合作的快乐”和“体验

9、听音辩音活动的乐趣”的目标的实现，幼儿始终积极参与活动的全过程，用自己的身体动作与教学内容“小音”之间产生了积极的互动，这也是这个活动最大的成功之处。幼儿园小班音乐活动一步一步教案设计活动目标尝试跟随音乐拍点，模仿小动物走路的姿态。跟随绘本故事，感受一个跟着一个走的乐趣。活动准备经验准备：认识动物，能够跟着音乐拍手。材料准备：绘本一步一步走啊走，PPT课件，小动物走路的音乐。 活动过程一、情境导人，引出故事内容：天气真好，让我们到地上去散！走走走，一个跟着一个走。走来了 一个小，让我们听一听他在说。画外音：天气真好，我要和动物朋友一起做。它们？二、听听看看，模仿走路姿态大乌龟（尝试跟着音乐重拍一步一步走）()重点提问：谁来了呀？小结与过渡：远远地，走来了一只大乌龟，让我们拍拍手来欢迎它吧！()重点提问：大乌龟是怎么走路的？（引导幼儿做出背着乌龟壳、摆弄爪子等动作） 小结：大乌龟慢吞吞，一步一步慢吞吞。过渡：快听，又有朋友来了大白鸭（表现大白鸭的走路姿态，尝试一个跟着一个走）()重点提问：这的叫声呢？大白鸭是怎么走路的？小结：大白鸭真神气，脖子伸伸长，翘起来，挺起胸抬起头，走起路来摇。 过渡：大白鸭也想和一起玩