《琥珀》 第二课时教学设计_第1页
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文档简介

1、5琥珀 教案设计第二课时教学目标：1. 正确流利有感情地朗读课文。2. 通过课文别有情趣的语言文字，了解琥珀的形成过程，感受大自然的奇妙。3. 体会文章的奇思妙想，丰富自己的想象力。教学重难点：；1. 正确流利有感情的朗读课文，了解琥珀的形成过程，感受大自然的奇妙。2.体会文章的奇思妙想，丰富自己的想象力。教学方法：自主合作，讨论探究教具准备：多媒体课件等教学过程：一复习引入，唤醒旧知：1.课件出示生词“琥珀、怒、挣扎”等。采用指名读，开火车读，齐读等方式进行朗读，巩固生字词。2.指名说说上节课文学习的主要内容。学生互相补充师总结：琥珀形成需要蜘蛛苍蝇两个天敌刚巧相遇，在这千钧一发的时刻，松脂

2、把它们淹没了，而后又继续滴下来，覆盖住，形成了一个完整的松脂球。这时候的琥珀的形成，还需要时间的沉淀。二精读课文，品味语言。学习课文11-18小节1. 出示任务：1）默读课文11-18小节，边读边想象画面。2）这琥珀是怎样被发现的，又从琥珀中发现了怎样的故事？圈画相关语句，并做简单的批注。2. 学生自学，教师巡视指导。3. 小组互学，取长补短。4. 全班交流，引导提升。预设一：小男孩不小心踩到。1）这段文字，你喜欢哪些词句？简要说说原因。2）边读边想象画面，文中的第11小节如果用一个词来概括，可以用什么？（沧海桑田）3）踩到这块化石的小男孩，在没有挖出来之前，他会以为踩到了什么？4）思考：松脂

3、化石主要在森林出现，而现在却在沙滩被挖出来，给你什么样的感受？又给你怎样的启示？5）爸爸告诉孩子“这是琥珀。请你根据上一节课的所学内容向小男孩解释一下琥珀吧。6）分角色朗读，读出时间的变迁，以及小男孩的欣喜。预设二：根据琥珀，可推测远古的故事。1）这是一只怎样的琥珀？出示图片，学生用自己的话说一说。2）通过观察这个琥珀，你能想象当时发生了怎样的故事吗？3）理解“推测”的含义，并联系琥珀形成过程，说说课后第3题推测的依据。4）课文为什么说，根据那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情景呢？（可以用文中的话来回答）5）有感情朗读。5. 出示课前提出的问题，逐一去回顾，再次解决；说说解决的方法。6.有感情的朗读课文，再次感受世事变迁，沧海桑田，以及琥珀形成的过程。三拓展。阅读链接对比阅读，感受文字在表达上的不同。说说你喜欢哪种表达方式，为什么？展开奇思妙想，按照个人喜欢的表达方式写一篇你想象的奇妙发明。四小结这节课，我们学习了琥珀这篇课文，知道了根据琥珀的形成过程可以推测几万年前发生的奇妙故事。希望同学们认真学习，去自然界探索更多的奇妙事情。解开世界变化的奥秘。五作业

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