二年级下册数学教案-1.3 相差多少 ▏沪教版

1、相 差 多 少教学内容：沪教版二年级数学第二学期教学目标 1、认识算线，知道数在算线上的大致位置。2、借助算线会将加数、或减数看作整十数计算, 懂得“多加了要减,多减了要加”的道理。教学重点/难点 1、会将加数、或减数看作整十数计算, 懂得“多加了要减,多减了要加”的道理。2、能正确计算两个数的相差数教学过程 一、新课导入1.师：根据数射线列式并计算。（指名回答）师：这3道题有什么秘密？（先加到整十数或先减到整十数） 2.引入算线1、师：小丁丁在寒假中发明了一条“算线”，他说在算线上做加减法可清楚啦。今天他就要把这本领教给同学们。 50 55 60 70 75 81 85 100画法：画一根线

2、，将数的位置粗略地标在线上。这根线就叫做“算线”。数在算线上从左往右依次增大。动手画算线：在算线上标出40.78.90 二、新课探索1.师：小朋友，我们过完了愉快的寒假，都长大一岁了，你们的个子是否也长高了呢？冬冬和丽丽也在比身高，我们来看看比的结果。师：说说你看懂了什么？那么丽丽和冬冬相差多少呢？ (同桌讨论)怎样来列式呢？生汇报小巧是这样想的100-78=()师：用减法又怎样计算呢请你在算线上尝试着自己算一算方法一：100-78=100-70-8=22（先减十位再减个位）方法二：100-78=100-8-70=22（先减个位再减十位）方法三：100-78=100-80+2=22（多减了再加

3、）小亚是怎样想的？78+()=100师：那么丽丽到底要长高多少才能和东东一样高呢？你是怎样算的？生汇报方法一：78+22=78+2+20=100师：为什么先加2？（凑成整十数，再加20）我们把计算过程用算线来表示还能怎么算？方法二：78+22=78+20+2=100把计算过程用算线来表示师：为什么先加20？（凑成离100接近的数，再加2）还有别的好方法吗？方法三：78+22=78+30-8=100师：为什么先加30？为什么要再减8（凑成离100接近的数，再减8）把计算过程用算线来表示小结：想加法计算，可以先用78加一个数凑成整十数，再加剩余要加的数，也可以2.师：我们通过计算知道了丽丽和冬冬比

4、身高的结果，但是100和78相差多少呢？小结：100减去22得78，所以100和78相差22，所以说丽丽比冬冬矮22厘米，冬冬比丽丽高22厘米，它们都表示冬冬和丽丽相差22厘米 三、课内练习1、练习一师：小丁丁重68斤，小胖重84斤，他们之间体重相差多少斤呢？请你列出算式，并在算线上表示你的计算过程。全班交流。 2、练习二它们相差多少？在算线上用你喜欢的方法算一算。28和5763和36板演：学生的各种算法，并请学生汇报各自的想法，可以用“添上”也可以用“减去”这两种方法思考，进一步理解“相差”的含义。 3、练习三根据题意列出算式，并在算线上或者列竖式表示出计算过程。1班有39人，2班有32人，3班有37人。1）1班比2班多多少人？2）2班再增加几人就和3班一样多？3）1班和3班一共多少人？4、练习四 选择题1、小胖算8228时，算成了8220，他还应该再（）A:加2B：减2C：加8D：减82、小丫在计算8228时，算成了8230，她还应该再（）A:加2B：减2C：加