北师大版语文八年级上册第三单元《绿》同步练习

1、Word文档，下载后可任意编辑 北师大版语文八年级上册第三单元绿同步练习登陆21世纪教育 助您教考全无忧北师大版语文八年级上册第三单元绿同步练习一、选择题1选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（ ）A几乎 B茶几 C几率 D几个答案：D解析：分析：D项“几”读j,其他都读j。故选D，点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。2下列词语书写有误的一项是( )A晶莹 翼翅 棱角B确切 招引 襟袖C裙幅 蕴蓄 蔚篮D皱缬 摇荡 鲜润答案：C解析：分析：C应为：蔚蓝。故选C。点评：此题考查学生对平时容易写错的字的掌握情况。3按拼音写出汉字有误的是（ ）A（j）在 （b） 阴 几（li） （踞 薄 绺

2、）B（qing） 门 （lng） 角 尘（z） （穹 棱 渍）C皱（xi） （sh ch）海 （y） 你为眼 （缬 什刹 挹）D（j） 你入口 明（mu） 善（li） （掬 眸 睐）答案：B解析：分析：B应为：沉滓。故答案选B。点评：此题考查学生对汉字的书写掌握情况。4选出下面句子不是比喻句的一项( )A（梅雨潭）仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。B那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。C她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润

3、的碧玉，只清清的一色但你却看不透它。D抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。答案：D解析：分析：D项没有运用比喻的修辞。故选D。点评：此题考查学生对修辞的辨析。5选出下面句子中书写有错误的一项是（ ）A我第二次到仙岩的时候，便惊诧于梅雨潭的绿了。B远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。C梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。D她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙副。答案：D解析：分析：D应为：裙幅。故选D。点评：此题考查学生对日常生活中的同音或者形似的字形的准确区分情况。6下列句子标点有误的一项是（ ）A走到山边，便听见花花花花的声音；抬起头，

4、镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。B那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。C梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。D那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿法滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色但你却看不透她。答案：D解析：分析：D项句末应为叹号。故选D。点评：此题考查学生对叹号的运用。7下列句子中划线词语使用不恰当的一项是( )A我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。B我又掬你入口，便是吻着她了。C梅雨潭闪闪的绿色招呼着我们

5、；我们开始追捉她那离合的神光了。D岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。答案：C解析：分析：C应为“招引”。故选C。点评：考查学生词语的运用能力。8选出下列句子中没有语病的一组（ ）A“升国旗、奏国歌，全体师生面向国旗行注目礼！”是武汉二中每周一校会的开场仪式。B为配合城市交通秩序整顿工作，武汉市交管部门推出了一系列的宣传告示牌，其中有这样一幅“开车你别抢，后悔万年长”。C夏日的黄昏，公园里好不热闹：有人在进行体育锻炼，有人在吹奏乐曲，有人在唱歌，有人在跳舞，有人在表演节目真可谓享受生活，我的地盘我做主。D火箭队在终场前09秒遭反绝杀，麦克海尔作为主教练，在战术的布置

6、上有着不可推卸的责任，而哈登最后的不补防，也是造成反绝杀的重要原因。答案：D解析：分析：A、无主句，删去“全体师生”；“面向国旗”与“行注目礼”有重复。B、“开车你别抢，后悔万年长”表意不清。C、并列不当。所以应该选D。点评：本题重点考查考生正确辨析病句的能力。9选出下列成语运用正确无误的一项：（ ）A人们提到秋白同志，总会说起他是那样大公无私，光明磊落，求全责备自己。B几个月来，报纸上不少语焉不详却耸人听闻的报道刺激了人们的想象，集体的无意识的猜测则让经济恐慌大行其道，但是究竟严重到何种程度却无人深究。C令人忧虑的是，有的出版社出了不好的作品还不置可否，听不进群众的批评。D有句歇后语：猪八戒

7、照镜子里外不是人。细想起来，这也有点子虚乌有。猪八戒长的丑陋，但敢照镜子，有什么可指责的呢？答案：B解析：分析：A求全责备，对人对事物要求十全十美，毫无缺点。意思用对了，但“求全责备”不能带宾语，要说成“对求全责备”。C不置可否，不说行，也不说不行。指不表明态度。后文有“听不进群众的批评”，说明态度明确。前后矛盾。D子虚乌有，指假设的、不存在的、不真实的事情。汉？司马相如著子虚赋，假托子虚、乌有先生和亡是公三人问答。用在这里，看不出要表达什么意思。故选B。点评：主要考查记叙文阅读。10下面说话得体的的一项是（ ）A当同学向你请教问题时，你说：“有何见教？请说吧”。B当朋友邀请你看球赛时，你说：

8、“都快中考了，没空！”C老师到你家家访时，你说：“你是无事不登三宝殿啊！”D当你骑车碰了别人的车时，你说：“对不起，没碰坏哪里吧？”答案：D解析：分析：A见教：客套话,指教。“你”是被请教者，不能用见教。B说话过于直白，伤人感情。C称自己家是三宝殿，错误。故选D。点评：此题考查学生对散文阅读的基本要点的掌握情况。11下列对各句没有使用修辞手法的一项是( )A第一次的感觉真奇妙。第一次去露营，第一次动手做饭，第一次坐火车，第一次坐飞机，第一次看见雪，第一次看到自己的作品用铅字印出来B这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。C我们的同伴都在吸露，都在玩凉凉的云。D今天第一次看到这棵果实如此丰硕的柚子

9、树，霎时间，心头充满了喜悦与新奇。答案：D解析：分析：A排比 B比喻 C拟人，故选D。点评：考查学生对常用修辞方法的掌握。12下列句子没有采用修辞手法的一项是（ ）A他每一天每一点钟都要换一套衣服。B浓烟忽然俯视一下烟囱?就嘲笑起烟囱来了。C骄傲像隔年的草根?冬天刚过去?就钻出一丝丝的嫩芽。D雕刻家在乱石块旁大哭一场?哀吊他生平最伟大的杰作。答案：D解析：分析：A、夸张。B、拟人。C、比喻。故选D。点评：考查词语的分类。13填入下面横线上的句子，衔接最恰当的一项是创设“清明”这个节日的人无疑是一个大智者。“山水”同在为“青”，“日月”同在为“明”。这里的“同在”，道出了天地的秘密，也道出了中国

10、文化的秘密。_。山因水不枯，水因山不浊；日因月不烈，月因日不晦。这一切，都在一种“大同”之中实现了。A无水之山少了情韵，无山之水少了风骨；无日之月少了热烈，无月之日少了温柔B无水之山少了情韵，无山之水少了风骨；无月之日少了温柔，无日之月少了热烈C无月之日少了温柔，无日之月少了热烈；无水之山少了情韵，无山之水少了风骨D无月之日少了温柔，无日之月少了热烈；无山之水少了风骨，无水之山少了情韵答案：C解析：分析：此题的线索在于空白处后面一句话：“山因水不枯，水因山不浊；日因月不烈，月因日不晦”。四个分句是一个结构甲因为有了乙会怎样，主语为甲，所以前文对应的主语依旧是甲，应该是介绍甲如果没有乙会怎样。根

11、据这一规律，“山因水不枯”所对应的应该是“无水之山少了情韵”，以此类推，只要理清了主语的逻辑关系，这题不难得出正确答案为B。这类要注意方法，不仅要学习，还要积累，更重要的是学以致用。故选C。点评：考查学生句子排序能力。14选出划线成语运用不当的一项是( )A五月的油城，鲜花盛开，姹紫嫣红，十分绚丽。B高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。C有个别学生上网成瘾，执迷不悟，浪费了大好年华。D“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了“两弹”元勋邓稼先的一生。答案：B解析：分析：“滔滔不绝”一般比喻说话声音连续不断。故答案选B。点评：考查词语的运用。15对课文赏析正确的是（ ）A语言的精美是这篇文章最大的

12、特色。恣肆的想象，形象的比喻拟人，传神的凝练的炼字，加上简洁朴素的口语化的语言，让文章富有一种绘画美、动态美和音乐美。B你看，山间瀑布，“镶在两条湿湿的黑边里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了”。一个“镶”字活化出瀑布处在中的状态，准确恰切，形象逼真，富有立体感。C绿的语言有着鲜明的节奏感和明朗、和谐的旋律，读起来琅琅上口，宛如动听委婉的音乐萦绕在我们耳边。D文章以“绿”为文眼，贯穿始终。开篇“惊诧于的绿”，起笔突兀，点明题旨。答案：ABCD解析：分析：以上四项赏析全部正确。故选ABCD。点评：考查学生对文章的阅读赏析。二、填空题16本文是 ，字 ，江苏省扬州市人，现代 、 、 、 。有诗文集

13、踪迹，散文集背影欧游杂记。答案：朱自清|佩弦|散文家|诗人|学者|民主战士解析：分析：背诵默写一定的文学常识。点评：主要考查对文学常识等考点的掌握。17写景有三个立足点。第一个立足点_，第二个立足点_，第三个立足点。答案：山边|梅雨亭边|梅雨潭边解析：分析：熟读课文，归纳并找出文章写景的立足点。点评：考查学生对散文的阅读理解。18文章以_为文眼，贯穿始终。答案：绿解析：分析：整体感知课文，理清散文的脉络。点评：学生要熟读课文，熟悉课文内容，具有一定的分析能力。19文末“我不禁惊诧于梅雨潭的绿了”，一句的作用是_。答案：照应开头解析：分析：文章首尾呼应，自然圆合。点评：考查学生对散文结构的分析。

14、20肆意的想象，形象的比喻、拟人，传神的凝练的炼字，加上简洁、朴素的口语化语言，让文章有一种_，_，_。答案：绘画美|动态美|音乐美解析：分析：的文章想象丰富，多处运用修辞，是文章具有绘画美、动态美、音乐美。点评：考查对文章的阅读分析。三、阅读理解21.阅读文段，回答问题。绿朱自清我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见花花花花的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，

15、上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花，格外确切些。轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏的钻了进去，再也寻它不着。梅雨潭闪闪的绿色招引着我

16、们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀！仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着、厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色但你却看不透她！我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了

17、。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。（1）课

18、文和上文对“绿”描绘得如此生动形象，都采用了_的修辞手法。请各选一例并简析。答案：比喻示例：“如同一个十二三岁的小姑娘”，把绿比喻成一个小姑娘，赋予绿以生命。“我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟”，写出了绿的可怜。解析：分析：抓住比喻的特点联系原文、句子分析句子的作用。点评：主要考查学生对修辞的理解。（2）课文和上文对“绿”的感情都是_。你是从文中哪些语句看出来的？请在文中用横线画出。答案：喜爱上文句：我舍不得你；我怎舍得你呢？课文句：“叫它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。”解析：分析：通读全文，把握情感。点评：主要考查学生对情感的把握。22.阅读朱自清的绿，回答问题。对梅雨潭的绿,运用

19、了哪些修辞手法 写出了绿的哪些特点答案：拟人：“我想张开两臂抱住她”；“我用手拍着你,抚摩着你”。写出了绿的迷人可爱。对比：“绿杨太淡了,绿壁太浓了,西湖的波太明了,秦淮河太暗了”.写绿的明暗适度、浓淡相宜。比喻：仿佛一张极大的荷叶铺着,满是奇异的绿,厚积着的绿，形象写出了绿的厚重。解析：分析：分析句子的修辞的，结合句子找出“绿”的特点。点评：考查学生对修辞的赏析。23.阅读文段，回答下面的问题。荷赵文美无数次邂逅荷，从未像现在这样令我感到心灵的震撼。这个夏天，天大旱，烈日炙烤着大地，热浪蒸腾着大地。渐渐地，碧波荡漾的湖泊干涸了此时此刻，荷临危不惧，坦然自若，正满面春风地迎接着更严酷的考验的到

20、来。这是怎样一番惊人的情景！往日蓄着一池清洌洌碧水的荷塘滴水不见。在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。原来在水里生水里长的荷，虽无雨洗尘、无水滋润，但它依然绿干亭亭翠叶田田，片片相连相拥相依，充溢着一派勃勃生机。一枝枝饱满的花蕾，在灼灼阳光下，显得出奇的艳丽、鲜亮，摇曳在清新、生动的碧绿中，丰润鲜灵有留香。荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹。它勃发的英姿，是对肆虐旱魔的冷冷嘲讽，更是不言屈服的顽强抗争。早就听说过荷的故事。一颗在地层深处沉睡几千年的古莲子，一经挖出，只要给它充足的阳光和水分，它便奇迹般地长出绿叶，绽放花朵，结

21、出果实。这就是生命不甘泯灭的勇敢而执著的荷。唯有它在风风雨雨的岁月中，卓然傲立，风吹不退缩，雨淋不着痕，一副以不变应万变的王者风范。生命的高贵、圣洁与它不屈不挠的精神伟力相随相伴。每有狂风袭来，静静的荷便如千万勇士高举着盾牌，凝聚起强大的力量，战无不胜。最终，狂妄的风在它的面前乖乖地败退。荷，静立如山，依然故我。若遇秋雨骤至：站成一林舞姬的荷：便如玉指纤纤弹起无数古筝：那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，挟着空灵、洒脱的美韵轻轻飞扬。“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声。”活得精神，活得清白，即使红颜褪去青春不再，生命的歌也是回肠荡气。当凛冽的寒风裹着雪片飞来，在荷的周围疯狂地咆哮、翻卷时，荷的叶，被撕碎了，荷的枝，被折断了。荷还是不肯摧眉折腰，还是不肯跪倒于地，唯见冰天雪地中屹立